科学四年级上册6.声音的高与低教案配套ppt课件

这是一份科学四年级上册6.声音的高与低教案配套ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的？
声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的？
探索一：敲击铝片琴实验
铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。
　　琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。
　　同样材料由于大小不同，当用相同的力度敲击的时候，就可以发出高低不同的声音。
声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较高，长、厚、宽的簧片发出的声音比较低。
　　簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。
　　口琴的发声部分是固定在簧板上的簧片，当用相同的力度吹奏口琴的时候，就可以发出高低不同的声音。
　　声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。
声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
　　钢尺伸出桌面的长度不同，声音的高低就不同。钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低；钢尺伸出桌面的长度短，发出的声音高。
　　(1)通过对记录表的分析，可以发现声音高低的变化与钢尺振动的频率有关。钢尺振动越快，声音越高；钢尺振动越慢，声音越低。　　(2)声音高低与钢尺伸出桌面的长度有关，钢尺伸出桌面的长度越短，声音越高；钢尺伸出桌面的长度越长，声音越低。
　　声音的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。
　　音高的变化与物体的振动频率有关。钢尺伸出桌面的长度越短，声音越高，钢尺伸出桌面的长度越长，声音越低。钢尺声音的高低与钢尺的振动频率有关，钢尺振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
　　声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。　　物体振动得越快，发出的声音越高;振动得越慢，发出的声音越低。
　　经过逐一敲击，我们发现粗、长的物体发出的声音低；细、短的物体发出的声音高。　　因为声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短，振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
怎样可以使铃铛发出的声音更高？
用“高、较高、较低、低”来描述。
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们发出的声音会有什么变化？
观察比较水杯声音高低变化
一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中,正确的说法是(　B　)。
2.声音的高低可以用(　C　)来描述。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)
1.音量和音高都是用来描述声音的。(　√　)
2.“哆、来、咪、发”四个音阶中,音高是相同的。(　✕　)
3.音高的高低与振动的幅度大小有关。(　✕　)
4.轻敲和重敲同一只编钟,通过对比,我们发现它们所发出的音量不同,音高相同。(　√　)
1.研究高低不同的声音。
敲击的铝片越短,声音越高
吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高
2.研究钢尺伸出桌面的长度和发出声音的音高之间的关系。实验方法是将钢尺一端紧压在桌子边缘,用手拨动钢尺的另一端。将观察到的现象填写在表格中。
　　重复比较几次,我发现:声音的高低与钢尺振动的　快慢　有关。钢尺振动得越　快　,声音越高;钢尺振动得越　慢　,声音越低。 根据表格中的内容画出音高变化柱形图。音高变化柱形图
　　将粗细、厚薄相同,长短不同的金属条按从长到短的顺序放置,用相同大小的力量敲打它们。看看声音的变化规律是什么。
　　用相同的力度敲击粗细、厚薄相同的金属条,越短的金属条振动频率越快,声音越高;越长的金属条振动频率越慢,声音越低。从长到短敲击,音调越来越高。
用相同的力度敲击粗细、厚薄相同的金属条,越短的金属条振
动频率越快,声音越高;越长的金属条振动频率越慢,声音越低。从
长到短敲击,音调越来越高。