暑假新部编版七年级语文第15讲-《猫》+提炼文章中心

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智子疑邻
我来点评： 细节描写有哪些？ 细节描写好在哪？
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 思考一下，这个故事告诉我们什么道理？

1、了解作者郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。2、识记生词相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì） 蜷(quán )伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng） 3、整体感知 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。
知识点1：《猫》
例1.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。
例2.请阐述你对本文的主题理解，从我和猫两个方面都可以。
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。 
知识点2：提炼文章中心
文章主旨构成
主旨包括：①文章的主要内容 ②作者的情感态度
把握文章主旨的方法
阅读《猫》一文从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。1．选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。买鸟→________→________→________→________→真相大白答：买鸟→_ 凝望 _→__被疑_→__蒙冤_→_受罚_→真相大白2．从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我”是怎样的一个人？答：不大喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。
一、掌握主旨概括的概念 中心主旨包括文章的主要内容和作者的情感态度。 答题格式为：本文通过对……（内容）的记叙（描写），表现了作者……（情感态度）二、概括主旨的关键点 抓住文章标题；文章六要素；文章的开头结尾；文章的议论、抒情句；文章的大意；文章的写作背景和写作目的
运用间接抒情的方法，描写一种你喜爱或讨厌的一种动物。
《丑猫》
下节课主题：《鸟》+“人与动物”主题阅读
你有养过动物吗？你有过和动物亲密接触的经历吗？你觉得人与动物应该是怎样的关系？