部编版四升五语文暑期弯道超车阅读专项提升练习——专题07.理解词语的含义

这是一份部编版四升五语文暑期弯道超车阅读专项提升练习——专题07.理解词语的含义，共20页。试卷主要包含了提问方式，知识梳理，课外阅读，阅读理解，阅读下文，回答问题，记叙文阅读等内容，欢迎下载使用。

专题07 联系上下文理解词语含义

一、提问方式
①联系上下文，解释词语含义。
②你是怎么理解下面的词语的？

二、知识梳理
一、理解词语在文中的含义。
1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。
如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。
合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。
2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。
如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。
备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。
3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。
如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。
4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。
如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”；
“增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。
v 近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。
5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。
◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样）


专项提升
一、现代文阅读
老藤椅
①婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
②它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。
③婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
④外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
⑤在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
⑥前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。
⑦真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。
⑧那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。
⑨婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了新颜。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。
⑩今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，她自作主张地把老藤椅扔掉了。
⑪现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
⑫啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。
⑬小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。”
⑭妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
⑮此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
⑯那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
（作者是金波 选自《感恩往事》）
1．阅读短文，填空。
老藤椅是____用了很久很久的老家具。真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以______。婷总觉得这把老藤椅与______不协调。
2．联系上下文和自己的积累，推想词语的意思。
专座：
慷慨应允： 3．课文围绕老藤椅写了哪些难忘的场景呢？带着这个问题默读短文，写出文章的主要内容。



4．品读句子，回答下列问题。
（1）用“ ”勾出妈妈亲自修老藤椅的语句。
（2）那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。（联系上下文，说说这句话的含义）



5．婷忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。你悟到了吗？请写在下面。



6．生活中，你的父母也许有一样像老藤椅这样的物件。是什么呢，你是怎么理解的？用几句话简单写一写。



【答案】
1．外祖母 再买一把新藤椅 新家具
2．专门准备的座位 大大方方地答应了
3．老藤椅是奶奶用了很久的老家具。奶奶去世后就成了妈妈的专座，椅子坏了，妈妈自己修。修不了就请老工匠来修，工钱再贵也答应。婷觉得老藤椅与新家具不协调，趁妈妈不在家扔掉了。妈妈去垃圾站找，看到邻家小妹妹坐着才放心。婷终于明白妈妈的心思，把老藤椅搬回了家。
4．（1）在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
（2）老藤椅修好了，妈妈又能坐在椅子上看书、看电视了，心里特别开心。仿佛又能见到奶奶一样，心里很踏实。
5．老藤椅寄托了奶奶对妈妈的爱，也寄托了妈妈对奶奶的思念。
6．妈妈有一支钢笔，是姥姥送给妈妈的大学礼物。妈妈很喜欢它，即使钢笔掉到地上摔碎了，妈妈也只是用胶布粘起来用。
【解析】
1．本题考查从文中提取信息的能力。
从原文“婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。”
“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。”
“可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调”
可以知道答案：外祖母 再买一把新藤椅 新家具
2．本题考查理解词语的能力。
原文：“外祖母去世后，它成了妈妈的专座。”专座的意思是专门的座位。
“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。”慷慨应允的意思是很痛快地答应了。
3．本题考查对文章内容的概括能力。
通读短文，可知短文围绕老藤椅主要讲了“外祖母的老藤椅”“妈妈请人修老藤椅”“妈妈找老藤椅”“帮妈妈搬回老藤椅”这几件事。
4．本题考查从文中寻找关键句子的能力以及理解句子的能力。
（1）妈妈亲自修老藤椅，从原文中可以知道是“在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”
（2）联系上文“真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。”可以知道妈妈非常喜欢藤椅，能坐上喜欢的藤椅，会非常的开心。
5．本题考查对文章内容的理解能力。
联系上文“小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：‘坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。’妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。”
可以知道，妈妈对老藤椅不止是喜欢，而是老藤椅寄托了外祖母对妈妈的爱，老藤椅也代表了妈妈对外祖母的思念。
6．本题考查对文章内容的理解能力。
可以从生活中观察思考哪些物件是父母寄托思念的东西，比如爷爷送给爸爸的钢笔，姥姥送给妈妈的书。

二、阅读理解。
父亲越来越小
父亲理发回来，我们望着他的新发型都笑了——后脑勺上的头发齐刷刷地剪下来，没有一点层次，粗糙，顽劣如孩童。　　
父亲50岁了，越来越像个孩子，走路从不抬腿，脚蹭着地，嚓嚓嚓地响，从屋里听，分不清是他在走路，还是我那8岁的侄儿在走路。有时候，饭菜不可口，他执拗着不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天。
父亲很有点“人来疯”。家里来个客人，父亲会故意粗声大气地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子——他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲赔小心。
每次父亲从外边回来，第一句话一定是：你妈呢？如果母亲在家，父亲便不再言语，该干什么就干什么；如果母亲不在家，父亲便折回头骑上自行车到处找，千辛万苦把母亲找回来了，又没有什么事。
有一次，父亲晨练回来，母亲说：出去之前也不照镜子，脸都没洗干净，眼屎还沾在上面。父亲不相信：我出去逛一圈了，别人怎么没发现，就你发现了？母亲觉得好笑：别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大的人了。
家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶什么的，父亲都会高高兴兴地拿到废品收购站去卖，卖得的三五元钱，不再上缴母亲，装进自己的腰包作“私房钱”，用于购买零食。
父亲以前生活节俭，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿成女就，没什么大的开支，他也就大方了，经常跑去买零食吃。父亲最喜欢吃板肉夹烧饼。有一次父亲很委屈地在我面前告母亲的状：我每次都夹一块钱的肉，只一次烧饼有点大，我夹了两块钱的肉，你妈就嫌我浪费。我心里觉得好笑极了，这哪是印象中严肃古板、不苟言笑的父亲啊，分明是一个馋嘴的孩子。我从口袋里掏出10块钱给他，让他专门用来买板肉夹烧饼，并叮嘱他，不准告诉母亲。父亲高高兴兴地收下钱出去了。第二天，我从厨房经过，听见父亲向母亲炫耀道：女儿给我10块钱，让我买板肉夹烧饼，还是闺女对我好！
我心里忽然一阵酸楚——我们越来越大了，父亲却越来越小，那种感觉就像一个叫云亮的诗人写的诗——《想给父亲做一回父亲》：父亲老了/站在那里/像一小截地基倾斜的土墙/……父亲对我的态度越来越像个孩子/我和父亲说话/父亲总是一个劲地点头/一时领会不出我的意思/便咧开嘴冲我傻笑……有一刻/我突然想给父亲做一回父亲/给他买最好的玩具/天天做好饭好菜叫他吃/供他上学，一直念到国外……

7．联系上下文解释词语。
执拗：
叮嘱：
8．根据课文内容填空。
“人来疯”在文中是说_____________________；“私房钱”在文中是说________________。
9．本文主要讲述了父亲的_____件事，用简要语言概括：

10．“父亲以前生活节俭……他也就大方了。”加点词是否矛盾？为什么？



11．结尾的诗歌想表达作者怎样的感情？



12．联系文章内容理解“父亲越来越小”的含义？



【答案】
7．坚持己见，固执任性。 再三嘱咐。
8．和客人争着吃头锅的饺子。 父亲卖废品得来的钱
9．五 ①与客人争着吃头锅饺子；②找老伴回家；③洗脸没洗干净；④卖破烂；⑤因女儿给钱买板肉夹烧饼而感到高兴。
10．不矛盾。以前父亲“节俭”是因为父亲要负责养家，家里的花销大，要省吃俭用。现在父亲“大方”是因为儿成女就，家里的花销不多，有余钱。
11．结尾的诗歌想表达作者渴望向日渐衰老的父亲回报同样的爱的感情。
12．“父亲越来越小”的含义：一是指父亲的身形不再高大，日渐衰老；二是指父亲的言行举止像小孩；三是指父亲对“我”的态度越来越像个孩子。
【解析】
7．本题考查词语解释。
执拗：坚持己见，固执任性。
叮嘱：再三嘱咐。
8．本题考查分析字词的含义。
从第③段的“父亲很有点‘人来疯’。家里来个客人，父亲会故意粗声大气地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子——他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。”可以知道“人来疯”在文中是指和客人争着吃头锅的饺子。
从第⑤段的“家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶什么的，父亲都会高高兴兴地拿到废品收购站去卖，卖得的三五元钱，不再上缴母亲，装进自己的腰包作‘私房钱’，用于购买零食。”可以知道“私房钱”在文中是指父亲卖废品得来的钱。
9．本题考查概括文章内容。
文章一共有八个自然段，第①段讲了父亲的新发型像孩童的发型；第②段讲了父亲的某些行为举止像小孩；第③段讲了父亲与客人争头锅饺子；第④段讲了父亲找母亲回家；第⑤段讲了有次父亲晨练回来没发现自己洗脸没洗干净；第⑥段讲了父亲去卖破烂；第⑦段讲了父亲向母亲炫耀女儿给钱买板肉夹烧饼。第⑧段讲了作者引用诗歌来表达自己内心对父亲的感受。
本文主要讲述了父亲的五件事，分别是：①与客人争着吃头锅饺子；②找老伴回家；③洗脸没洗干净；④卖破烂；⑤因女儿给钱买板肉夹烧饼而感到高兴。
10．本题考查分析字词的含义与作用。
节俭：用钱等有节制；俭省。
大方：对于财物不计较、不吝啬。
以前父亲“节俭”是因为父亲要负责养家，家里的花销大，要省吃俭用。现在父亲“大方”是因为儿成女就，家里的花销不多，有余钱。文章将父亲以前和现在的消费习惯进行对比，一是为了表示家里的条件变好了，父亲有条件去享受生活，二是为了后面的内容作铺垫。
11．本题考查体会思想情感。
《想给父亲做一回父亲》是一首抒发父子情感的优秀诗作。作者引用诗歌《想给父亲做一回父亲》想表达：在成年子女的眼里，父亲越来越像个小孩，渴望向日渐衰老的父亲回报同样的爱。
12．本题考查理解题目的含义。
从第②段的“父亲50岁了，越来越像个孩子，走路从不抬腿，脚蹭着地，嚓嚓嚓地响，从屋里听，分不清是他在走路，还是我那8岁的侄儿在走路”可以知道“父亲越来越小”指的是父亲的行为某些行为举止像小孩；从第⑧段的“父亲老了/站在那里/像一小截地基倾斜的土墙”可以知道“父亲越来越小”指的是父亲日渐衰老，身躯不再高大。从第⑧段的“父亲对我的态度越来越像个孩子/我和父亲说话/父亲总是一个劲地点头/一时领会不出我的意思/便咧开嘴冲我傻笑……”可以知道“父亲越来越小”指的是父亲对我的态度越来越像个孩子。
因此，“父亲越来越小”的含义：一是指父亲的身形不再高大，日渐衰老；二是指父亲的言行举止像小孩；三是指父亲对“我”的态度越来越像个孩子。

三、课外阅读
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光。在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……
看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，坐在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，严寒酷暑，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……

13．联系上下文理解词语的意思。
年久失修：
严寒酷暑：
14．文中画横线的句子是______描写，作用是

15．一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明 ；在这样的夜晚，张老师伏案批改作业说明 。
16．概括文章主要内容：


17．“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”这句话中，“我”难受是因为


18．“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”这句话的含义是


19．题目“风雪夜中的一盏灯”中的“灯”表面是指 ；更深一层的含义是指
20．下面几部作品，属于我国民间故事的是( )和( )。
A．《八仙过海》    B．《白雪公主》    C．《梁山伯与祝英台》    D．《丑小鸭》
21．下列对作品或人物事件表述正确的是( )和( )。
A．《田螺姑娘》的是孤苦伶仃的谢端和神女田螺姑娘之间的故事。
B．白娘子是天上的神仙，他为了帮助牛郎来到人间。
C．孟姜女寻夫来到长城，得知丈夫死亡的噩耗，就在长城上哭了三天三夜，把长城哭倒了，漏出了丈夫的尸骸，孟姜女安葬了丈夫后投海而亡。
D．刘三姐是大家小姐，精通音律，琴弹得特别好。
【答案】
13．年代久远，荒废失修。 环境的恶劣难以适应。
14．环境描写 衬托出当时天气非常寒冷，张老师的工作环境、生活条件恶劣
15．“我”尊敬、关心张老师 张老师忠诚于党的教育事业
16．短文主要描写了在一个严寒的冬天，“我”“背”了一捆木柴送给张老师，看到了张老师工作及生活条件的恶劣。表达了我对老师的热心劳动、对我们的负责耕耘、的感激之情。
17．张老师的工作环境、生活条件恶劣，工作却那么辛苦，担心她会把身体搞垮
18．在漫长的岁月中，老师培养了一批批学生
19． 张老师家中的一盏灯 张老师用青春和心血点燃着的知识明灯
20． A C 21． A C
【解析】
13．本题考查词语解释。
年久失修：年代久远，荒废失修。文中形容的是张老师的窗扇年代久远，荒废失修。
严寒酷暑：环境的恶劣难以适应。文章形容的是当地的天气环境恶劣。
14．本题考查赏析句子。
从画横线句子中的“寒风夹着雪花”“风中不住颤抖”可知这是环境描写。环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物心情等。这里的环境描写主要是要衬托出冬天天气的严寒以及张老师的工作、生活条件恶劣。
15．本题考查对文章内容的理解。
从文章第二自然段中的“我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了”以及最后一段“他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路”可以看出，“我”本来已经要睡觉了，但心里依旧牵挂着张老师，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬、关心张老师。
16．本题考查概括文章内容。
可以按照时间、地点、谁做了什么、结果如何、表达了什么情感的思路去概括。本文的时间、地点是，在一个冬天，一所学校。主人公是“我”和张老师，事件是“我”为张老师送柴，最后要表达的是“我”对老师的热心劳动、对我们的负责耕耘、的感激之情。
17．本题考查理解句子含义。
句子的“看着这一切”指的是张老师的工作、生活条件以及“他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红”。因此“我”难受是因为张老师的工作环境、生活条件恶劣，工作却那么辛苦，担心她会把身体搞垮。
18．本题考查理解句子含义。
句子“桃花开了又落，落了又开”暗示着张老师在这所学校里度过了一个又一个春秋，在这漫长的岁月中，张老师培养了一批又一批的学生，像这花开花落的桃树般。
19．本题考查对文章题目的理解。
文章第三自然段中的“灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇”提到了张老师家中的“灯”，这里的“灯”就是表面的灯，指的是张老师家中的一盏灯。
作者用“灯”隐喻张老师对教育事业的付出，用自己的青春和心血点燃着的知识明灯，为学生照亮前行的道理，这是题目更深一层的含义。
20．本题考查民间故事。
A．《八仙过海》：八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。
B．《白雪公主》：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔斯据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
C．《梁山伯与祝英台》：是中国四大民间传说之一，这是一个口头传承的传说故事，叙述祝英台女扮男装求学，结识同窗梁山伯，最终却无法结下姻缘的爱情悲剧。
D．《丑小鸭》：丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。故选AC。
21．本题考查文学知识积累。
A．《田螺姑娘》是福建省福州市地方民间传说故事中的人物，出自《搜神后记》卷五。故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。正确。
B．白娘子是一条修行千年的白蛇精，不是神仙。织女才是为了帮助牛郎来到人间。故错误。
C．据民间传说，在秦始皇时，孟姜女的丈夫范喜良被强迫修筑长城。她不远千里去送寒衣，然而却未找到。她在城下痛哭，城墙因而崩裂，露出了丈夫的尸骨。孟姜女痛不欲生,投海而死。故正确。
D．刘三姐是民间传说的壮族人物，古代民间传说歌手，聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。人们对刘三姐无比喜爱，有关她的故事与记载很多，更是在每年的三月三当成节日来纪念她。刘三姐是唱歌唱得特别好。故错误。故选AC。

四、阅读理解。
寻找
那时，我挺年轻。有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。当我前往取车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节，我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地回答说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。
（      ）许多年过去，我（     ）始终记着这场面、这句话。这对正直、体贴人的农家夫妇生活得好吗？我决定再次拜访他们的农舍。
带着自家烘制的馅饼，我驾驶着汽车朝佛蒙特州的南部驶去。一路上，我使劲地搜索着记忆中的小屋。停下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的花坛里种着太阳花、  瓜叶菊和毛地黄。路人笑着对我说：“我们这个州有三分之一的地方类似这样， 小姐，除非你能说出姓名。” 可我说不出。
“许多人都会这样干的。真的，这是我们做事的习惯。”一个正用干草喂着一群比利时栗色马的老妇人听我复述往事后这样说。
几个小时后，我把车开进了野餐区，这是一个有着清澈小溪、种植着大片凤梨树的美丽地方。可我正为此次重返旧地一无所获而心情不佳。
“对不起，小姐，我打搅你一下。”一对陌生人过来，他们正为自己的车钥匙被锁进了汽车而不知所措。
“我（     ）可以替他们打电话请来锁匠，（    ）可以让他们搭我的车回城……”我想。
于是我请他们上了我的车向城里开去。一路上，那位夫人向我介绍说，她丈夫是个植物学家，他们正一路旅行去北方收集蕨类植物。
我们终于把锁匠从城里带回了野餐营地。锁匠工作时，他们夫妇和我则在露天餐桌边坐下共同分享我带的馅饼。植物学家兴奋地说：“您真好，您真肯帮忙。”我笑着回答：“这是我们做事的习惯。”接着就把我当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。
此刻，他的夫人甜甜地插上一句：“寻找？您已经寻找到了这里的‘习惯’。”

22．圈出下面带点字的正确读音。
附和（ hé hè ）                重返旧地（chóng zhòng）
23．联系上下文解释下列词语并造句。
一无所获：
造句：
24．按要求写词语。
写近义词：懊恼 ( )       写反义词：陌生( )
25．在文中的括号里填上适合的关联词。
26．简答。
（1）短文写了“我”做的两件事，是哪两件事？
第一件事：
第二件事：
（2）“我”寻找的那位“农夫”住在何处？你认为那儿的人怎么样？



27．用“√”选择短文题目“寻找”的含义。
a作者没有寻找到那对农家夫妇，很遗憾；        （         ）
b作者寻找到了那位农家夫妇的“习惯”；         （         ）
c作者寻找到了那对植物学家夫妇。           （         ）
【答案】
22．hè chóng
23．什么东西都没有获得。文中指“我”此次重返旧地没找到农夫一家。 我干了一上午，却一无所获。
24．后悔 熟悉
25．虽然 却 ；不但 还
26．“我”去寻找当年那个给“我”留下深刻影响的农夫。 “我”帮助一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。 “我”寻找的那位“农夫”住在佛蒙特州南部的森林里。我认为那儿的人乐于帮助他人，主动承担责任。
27．b√
【分析】
22．本题考查字音的辨析。
附和：读音fù hè，指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。
重返旧地：拼音是chóng fǎn jiù dì，意思是重新来到曾经居住过或游览过的地方。
23．本题考查词语的理解以及词语造句的能力。
一无所获：没有一点收获，什么都没得到。在“可我正为此次重返旧地一无所获而心情不佳”中指指“我”此次重返旧地没找到农夫一家。
“一无所获”可造句为：他出海捕鱼，一连数天都一无所获。
24．本题考查近义词与反义词的辨析。
要在理解词语意思的基础上写出词语的近义词或者反义词。
懊恼：懊悔，烦恼。近义词：烦恼、懊悔、丧气、后悔。
陌生：生疏，不熟悉。反义词：认识、了解、熟识、熟悉。
25．本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
文中“许多年过去”与“我始终记着这场面、这句话”之间为转折关系，可填入表示转折关系的关联词“虽然……却……”。“我可以替他们打电话请来锁匠”与“可以让他们搭我的车回城……”句子之间为递进关系，可填入表示递进关系的关联词“不但……还……”。
26．本题考查文章内容的理解与分析。
（1）本题考查文章内容的理解与概括。
短文一到四自然段写了“我”年轻的时候遇到一对正直、体贴人的农家夫妇，他们给“我”留下了很深的印象，许多年后，“我”决定再次拜访他们的农舍。可是“我”却没有找到他们。
短文五到九自然段写了“我”没有找到农家夫妇，却在路上遇到一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。“我”帮助他们将锁匠从城里带回了野餐营地，在他们向“我”表示感谢时，“我”将自己当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。此时，他的夫人告诉“我”，“我”已经寻找到了这里的“习惯”。
（2）本题考查文章内容的理解以及人物形象的分析。
由文章开头“有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场”和第三自然段“停下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的花坛里种着太阳花、   瓜叶菊和毛地黄。”可知，“我”寻找的那位“农夫”住在佛蒙特州南部的森林里的一处农场中。
文章写了在佛蒙特州南部的森林里，“我”遇到了一对正直、体贴人的农家夫妇，农夫在撞到“我”的车后，主动承担了自己的责任，“我”向他这种精神表示感激时，他则平淡地回答说：“这是我们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。后来“我”去寻找这对夫妇，“我”遇到了这个地方的人，向他询问，路人告诉“我”，“主动承担责任”是他们这个地方的人做事的习惯。由此可知，这个地方的人乐于帮助他人，主动承担责任。
27．本题考查文章题目的含义。
文章写了“我”去寻找主动承担责任的农家夫妇，“我”旧地重游却一无所获。在“我”开进野餐区时，“我”帮助一个不小心把车钥匙锁进车里的植物学家和他的夫人。他们向“我”表示感谢时，“我”将自己当年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。此时，他的夫人告诉“我”，“我”已经寻找到了这里的“习惯”。“习惯”指的是那位农家夫妇的“习惯”，是乐于助人，主动承担责任的习惯。所以短文题目“寻找”的含义指的是作者寻找到了那位农家夫妇的“习惯”。选b。

五、阅读下文，回答问题。
篮球场上的生命传奇
①在刚刚过去的2018—2019赛季WCBA全明星赛场上，一支由5人组成的特殊球队格外引人注目。他们紫红色的球衣上印着“YESHA”拼音字母，球衣正面用白色线条（渲染  勾勒）出不同的人体器官图案，背部分别印“20”“1”“7”“4”和“27”五个号码。当他们站成一排时，球衣上的数字正好是“2017427”。他们在同女篮队员的公益赛中只进了一个球，拿到了2分，却赢得全场观众雷鸣般的掌声和欢呼声。
②球队为什么用“叶沙”命名？原来在2017年4月27日，一个品学兼优又热爱篮球运动的少年突发脑出血不幸离世，这个少年名叫叶沙。父母悲痛之余，（毅然  欣然）决定将叶沙的器官捐献给需要的病人，这5名队员都是接受叶沙器官的受益者。在中国人体器官管理中心的安排下，他们选择了叶沙生前最喜爱的篮球运动，组成一支“叶沙”篮球队，为的是让16岁的少年叶沙的篮球梦得到延续。
③20号队员——48岁的刘福，20年前被诊断为尘肺，收到病危通知书后，想结束生命。一天，当医生说有供他换用的肺器官时，他和孩子在病房里抱头痛哭。换上叶沙的肺后，呼吸通畅，神清气爽。篮球场上的刘福泪流满面，嘴里念叨着“圆梦了，终于圆梦了！”4号队员——54岁的周斌，是一位优秀的基层干警，长期超负荷工作使肝脏严重损伤。当他移植上叶沙的肝脏获得新生的那一刻，他在病床上向照片里的叶沙和他的父母庄严地敬了个礼。1号队员——50岁的胡伟，两年前得了尿毒症。他每天要吃4次药，每两天做一次长达4小时的血液透析。移植了叶沙的肾后不再做透析了，排尿也正常了，远离了“生不如死”的痛苦。27号队员——22岁的黄山，因长期上夜班，圆锥角膜病变，导致视力急剧恶化，面临失明危险。移植手术后，他重见光明。同样，7号队员——14岁的颜晶，是球队年龄最小的，也是唯一的女生。生下来右眼上就有一个白色的肉瘤，视线模糊，还常遭到别人嘲讽。她不敢见人，性格越来越孤僻。眼角膜移植后，颜晶脸上重现了久违的幸福的笑容。因为黄山和颜晶身上都有叶沙的“眼”，所以在篮球场上像亲兄妹一样奔跑跳跃，配合默契，仿佛是活跃的叶沙！
④一个生命永远定格在了16岁，在他走后却留下了一支特殊的篮球队。五个人原本不曾相识，却因叶沙从此血脉相连，息息相通。
⑤大爱无疆，风范犹存！其实，叶沙并没有走，生命不因死亡而终结。爱可以让生命延续，让心跳不止，让一个又一个鲜活的生命得以重生！生命是短暂的爱的美好和生的希望却是可以无限传递的！
（选自央视《面对面》聚焦《“一个人”的篮球队》，有删改）

28．画去括号中用得不恰当的词语。
29．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：特殊——( )         反义词：短暂——( )
30．联系上下文解释下列词语。
（1）引人注目：
（2）息息相通：
31．这支特殊球队为什么格外引人注目？用直线画出相关语句。
32．下面关于文章主要内容的概括最恰当的一项是（    ）
A．16岁的叶沙去世了，有5个人接受了叶沙的器官移植，重新获得健康，在篮球比赛中进了一个球。
B．接受叶沙器官的受益者组成了一支球队，在篮球场上一边回忆自己的痛苦经历，一边奔跑拼抢，密切配合，实现了叶沙的“篮球梦”。
C．在中国人体器官管理中心的安排下，接受叶沙器官的受益者组成了一支特殊球队，他们选择了叶沙生前最喜爱的篮球运动，在篮球场上奔跑拼抢，延续着叶沙的“篮球梦”，将爱的美好和生的希望传递。
33．疑难点读了短文，你怎样理解“篮球场上的生命传奇”这个题目的含义？



34．素养点此次篮球比赛结束后，在社会上引发了对器官捐赠的讨论。有人说：“叶沙的父母太狠心了，孩子死去连全尸也没有留下。”有人说：“他们太了不起了。捐赠器官挽救了更多的患者，这是最无私的大爱。”你的看法是什么？请说明理由。



【答案】
28．渲染   欣然
29．特别 永远
30．吸引人们注意。 呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
31．他们紫红色的球衣上印着“YESHA”拼音字母，球衣正面用白色线条勾勒出不同的人体器官图案，背部分别印有“0”“1”“7”“4”和“27”五个号码。当他们站成一排时，球衣上的数字正好是“2017427”。
32．C
33．叶沙的父母捐献叶沙的器官，挽救了几个人的生命，使他们重拾信心，重获新生。这几人又以叶沙最喜爱的方式回报叶沙，延续叶沙的篮球梦，传递爱的美好和生的希望，让我们感到叶沙并没有死，而是以一种特殊的形式在延续，生命不因死亡而终结，爱可以让生命延续，让心跳不止。
34．我觉得叶沙父母非常了不起。他们忍受着失去孩子的痛苦，把叶沙的器官捐献出去，拯救了他人，也让叶沙的生命以另一种方式得到延续。
【分析】
28．本题考查选词填空。
选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。本题要将不正确的词语划去。
渲染：用水墨或色彩涂抹画面；比喻夸大的形容。
勾勒：用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。
文中指球衣正面用白色线条画出不同的人体器官图案，应选择“勾勒”。
毅然：坚决地，毫不犹豫地。
欣然：高兴、愉快的样子。
文中指叶沙的父母毫不犹豫地决定将叶沙的器官捐献给需要的病人，应选择“毅然”。
29．本题考查近义词、反义词的辨析。
特殊：事物的性质或情况不同于一般。近义词：特别、独特、格外。
短暂：很短的一段时间；瞬间。反义词：长久、漫长、永远。
30．本题考查词语的解释。
（1）引人注目：吸引人们注意。在文中指这支球队非常吸引人们的注意。
（2）息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。在文中指五个人原本不曾相识，却因叶沙从此血脉相连，关系非常密切。
31．本题考查查找关键句子。
第①自然段中描写格外引人注目的这支球队“特殊”的语句为：他们紫红色的球衣上印着“YE SHA”拼音字母，球衣正面用白色线条勾勒出不同的人体器官图素，背部分别印有“20”“1”“7”“4”和“27”五个号码。当他们站成一排时，球衣上的数字正好是“2017427”。这句话写出了这只球队的衣服上都印着相同的字母，当他们站成一排时，背部印着的数字“2017427”是叶沙去世的日子，也是他们重生的日子。所以这支特殊的球队格外引人注目。
32．本题考查文章主要内容的概括。
文章主要写了接受叶沙器官的受益者组成的特殊球队，为了延续叶沙的“篮球梦”，在篮球场上像亲兄妹一样奔跑跳跃，配合默契，仿像是活跃的叶沙！他们实际上是在延续叶沙的“篮球梦”，但象征的却是叶沙这种大爱无疆的品质，他的生命虽然短暂，他是他美好的品质与生的希望却是可以无限传递的，这只球队在球场上传递着爱的美好和生的希望。所以概括最全面的是C项。
33．本题考查文章题目的理解与分析。
“篮球场上的生命传奇”说的是叶沙的父母捐献叶沙的器官，挽救了几个人的生命，使他们重拾信心，重获新生。这几人又以叶沙最喜爱的方式回报叶沙，延续叶沙的篮球梦，传递爱的美好和生的希望，让我们感到叶沙并没有死，而是以一种特殊的形式在延续，生命不因死亡而终结，爱可以让生命延续，让心跳不止。
34．本题考查语言表达的能力。
本题针对文章内容，将自己的看法写出来，此为开放题，答案不唯一。如：我觉得叶沙父母非常了不起。他们忍受着失去孩子的痛苦，把叶沙的器官捐献出去，拯救了他人，也让叶沙的生命以另一种方式得到延续。

六、记叙文阅读
独果
我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可去年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。
转眼秋天过去了。有一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛如一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。我马上想到奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年精炼成的，吃了能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。∥
我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”奶奶简直不相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？前人说过，独果可不易见到哇，你可别骗我！”
我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念：“独果，这是独果。这可是个神物哇！”猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会有大造化的！”
“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。
“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足了，反正老了没有用了。”
我咽了咽口水，就跑开了。
玩了一会儿回家，只见那神物还端端正正地摆在桌上。这时，妈妈正在对奶奶说：“娘，还是您老人家吃了吧，吃了会延年益寿的！”奶奶笑着劝妈妈：“这稀罕的神物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”
妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃。”
“反正我不吃！”奶奶真的生气了。∥
“好吧，既是宝物，留着更好。”妈妈找来一个网兜，把这稀罕物挂在奶奶的蚊帐上。
从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。∥

35．联系上下文理解下列词语。
延年益寿：_____________________________________________
沁人心脾：_____________________________________________
36．文章已经分好了段，请你围绕“独果”这个词，分别给三段各加个小标题。



37．请简要概括本文的主要内容。



38．赏析下列句子，说说你的感受。
（1）我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”



（2）“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”



39．从小荣一家的表现中，你有什么体会？



40．“从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。”说说这句话的含义



【答案】
35.本意指增加岁数，延长寿命；文中指独果对延长寿命有好处。 形容美好的事物带给人以清新、爽朗的感觉；文中指独果的香味让人感到舒适。
36．发现独果；推让独果；留下独果。
37．小荣和妈妈奶奶相互推让独果，最后独果被留下来了。
38．采用动作、语言描写，生动形象具体地描写出了“我”发现独果时的激动心情，同时也说明了独果的珍贵。 采用了语言描写，表现出奶奶对家人的关心和谦让的精神。
39．从小荣一家推让独果的表现，能看出浓浓的亲情。
40．既指果子的香气充满整个屋子，令人陶醉；又指家人的谦让独果表现出的亲情让人愉悦；赞美了家人之间浓浓的亲情。
【分析】
35．这道题主要考查学生对文章中词语含义的理解能力。解答这样类型的题目时，要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。
延年益寿：意思是增加岁数，延长寿命。
沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
36．这道题主要考查学生对文章标题的理解和运用能力。学生要通过通读文章，把握文章的主要描写对象及其特征。
从文章内容来看是按照：发现独果、推让独果、留下独果来写，所以可以直接以此为标题。
37．这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。所以本文主要讲小荣和妈妈奶奶相互推让独果，最后独果被留下来了。
38．本题主要考查学生对于句子的赏析能力。解答这样类型的题目时，要先理解句子的字面义，再结合文章内容分析其深层含义，最终再谈论自己的感受。如果句子中有修辞要从修辞角度赏析。句子中涉及描写成分，需要结合描写进行赏析。其步骤为：
1．判断描写2．写出其作用。如：
（1）采用动作、语言描写，生动形象具体地描写出了“我”发现独果时的激动心情，同时也说明了独果的珍贵。
（2）采用了语言描写，表现出奶奶对家人的关心和谦让的精神。
39．本题主要考查学生对于课文的理解，这类题型首先要熟悉文章的主要内容，然后结合主旨进行探讨。如：从小荣一家推让独果的表现，能看出浓浓的亲情。
40．这道题主要考查学生对文章句子理解能力。解答这样类型的题目时，要先了解句子的表面义，再结合文章内容和主旨分析其深层含义。如：既指果子的香气充满整个屋子，令人陶醉；又指家人的谦让独果表现出的亲情让人愉悦；赞美了家人之间浓浓的亲情。