2023年部编版小升初六升七语文无忧衔接——专题06 拓展讲义：感官描写及其作用

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专题06 感官描写及其作用

学习目标

1、 了解五种感官描写，并学会区分；
2、 了解感官描写的常考题型；
3、 掌握感官描写的答题思路。

知识梳理

一、感官描写

【概念】
在自然景物的描写中，有时会从不同的感官角度进行细致描写，多方面地表现景物的特征。描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
【常见题型】
1、直接提问：划线句子或者段落用什么角度描写景物的？有什么样的作用？
2、变式提问：请从景物描写的角度赏析句子。
【经典例题】
①“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”从触觉写风的轻柔。
②“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。”从嗅觉写风的芳香。
③“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”从听觉写风的悦耳。
④两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（《社戏》)
【解析】从嗅觉（清香）、触觉(扑面吹来)、视觉（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄、几点火）。听觉（歌吹）、想象（戏台、渔火）,写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融,抒发了作者热爱农村的感情。
【答题方法】
1、描写的感官角度主要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
2、运用了……描写方法（感官角度），写出……内容，突出了……特点（景物特点），表达……的情感。

专项练习

一、（2022秋·陕西西安·七年级统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
与春为邻
李军怀
①能够触摸到春的筋骨时，空气中就有了令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花怒放一树，丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠。
②夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香、花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。蓝天厚土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它胸部一起一伏，气息绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花、草、鸟，让它们一同在一个清晨醒来。
③一群麻雀叽叽喳喳地叫个不停。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。
④阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得。
⑤田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染着，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春天的勃勃生机。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美的风景。
⑥天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方……
⑦我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天的一切都是在生长的，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒绝得了美呢？我们自然不自然地被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春而邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。
⑧这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。
（选自《西安日报》2021年3月18日，有删改）

1．作者在描写春景时，调动了各种感官来感受景物的特征。请仿照示例，将表格补充完整。
感官
例句
视觉
天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空
嗅觉
（1）________________________________
（2）___
一群麻雀叽叽喳喳地叫个不停
味觉
泥土的味，混合着草的香、花的味，一同氤氲在早晨的空气中
触觉
（3）_______________________________
2．请按要求赏析下列句子。
（1）柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。（从加点词语运用角度）



（2）田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染着。（从修辞手法角度）



3．下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．标题“与春为邻”，运用了比喻的修辞手法，生动形象，揭示了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣。
B．文章以“春”为线索，描绘春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、河水、田园、风筝等景物及其不同的特点。
C．文中运用大量的叠词，如“丝丝缕缕、蹦蹦跳跳、清清凉凉、花花绿绿”等词，增强了语言的节奏感和韵律美。
D．本文和朱自清的《春》都是通过对春天特有景色的描写，借景抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
【答案】
1．示例：（1）红梅粉色的花怒放一树，丝丝缕缕的幽香沁人心脾 听觉 近处的河水清清凉凉
2．示例：（1）“撩拨”是“挑逗，招惹”的意思，在句中用来形容春风，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春风拂过河面的样子，凸显出春风轻缓柔和、俏皮可爱的情态。
（2）运用比喻和拟人的修辞手法，把麦苗比作绿毯，并赋予麦苗人的情态，生动形象地描绘出麦田绿满天地、生机勃勃的情态，表现了作者对春景的喜爱和赞美之情。
3．A
【解析】
1．本题考查筛选信息。
（1）嗅觉，第①段：红梅粉色的花怒放一树，丝丝缕缕的幽香沁人心脾。第②段：泥土的味，混合着草的香、花的味，一同氤氲在早晨的空气中
（2）“一群麻雀叽叽喳喳地叫个不停”是听觉。
（3）触觉，第④段：近处的河水清清凉凉。
2．本题考查赏析语句。
（1）“撩拨”是“惹逗，挑逗；招惹；挑唆”的意思，语句“柔若无骨的春风撩拨着水”赋予“春风”以人的行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出春风拂过河面的样子，凸显出春风温暖柔和、活泼可爱的情态，表达对春的喜爱之情。
（2）“起身的麦苗做了绿毯”把麦苗比作绿毯，是比喻的修辞；并将麦苗人格化，是拟人的修辞手法，“铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染着”生动形象地描绘出麦田一片碧绿、生机勃勃的情态，表现了作者对春的喜爱与赞美。
3．本题考查理解文章内容。A.“比喻的修辞手法”有误。文章以春为线索，描绘了春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、河水、田园、风筝等景物，故题目是行文线索，揭示了写作内容；“与春为邻”，一个“邻”字表达了作者对春的喜爱和赞美之情。同时，“与春为邻”运用了拟人的修辞手法，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。故选A。

二、（2022秋·广东惠州·七年级统考期中）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
满树槐花飘香来
王溱
①槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。
②每年，槐树枝露出绿芽，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。
③槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。大院邻居围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。
④槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，讲究的再用热水一焯，去去苦味，然后把剁好的猪肉、调料拌在里面。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，全院都闻得到。那肉香裹着槐花的味道，太诱惑人了，光闻味就流口水。好在他们家人大方，每次都分些给邻居们尝鲜，一家一两个虽不多，但情谊在，邻居们还是很感激的，迄今说起来仍念念不忘。
⑤在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征——“门前一棵槐，不是招宝，就是进财。”在我的老家，当地政府因地制宜，靠山吃山，专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万棵槐树，名曰“槐花园”。这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又显得柔情无比的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？
（有删改）
材料二：
书院四季春花
叶辛
①沪剧里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，红里泛白，白里泛红……”喜欢沪剧的上海人几乎都会唱，直白而又贴切。
②桃红李白油菜黄，蝶飞蜂舞鱼儿欢，书院①的春天是色彩斑斓的。
③每年三月，草长莺飞桃花开，四面八方的上海人云集而来，到书院看桃花。灿烂的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃树，形成一个迷离的粉红色世界，一张张笑脸沉浸其中。
④家家户户的小花园、小果园里，白玉兰、粉玉兰谢了樱花开，樱花谢了杜鹃开，杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之处，都是姹紫嫣红的花朵，处处惹人的眼。各种花儿开得太茂盛了，以致人们分辨不清，空气里弥漫着的好闻的味道，究竟是哪种花儿的馨香。
⑤带着海腥味的风吹来，暖洋洋的，有一股独特的清新气息。海鸥的鸣叫声透着喜气；跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃，迎接着书院的春天；蛏子张开嘴巴，在春水中吐着泡泡；螃蟹在海滩上爬来爬去，也出来感受春日的阳光。海滩边，一片绿色的芦苇一天一个样地使劲拔节，日渐茂盛起来，很多书院人来采摘鲜嫩的粽叶回家包粽子。滩涂上也热闹起来，捡蛏子、抓跳跳鱼、刨小螃蟹的孩子们叫成一团。
⑥春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快。
⑦而今，书院已经归入上海自贸区临港新片区，这是特区里的特区呵！一条经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设，上海必将迎来更美好的春天。
（有删改）
【注】①书院：地名。
4．材料一第②段调动多种感官描写槐树花开的景象，请结合原文对此描写方法做简要分析。



5．材料二中划线句主要运用了哪两种修辞手法？有何作用？



6．下面理解错误的一项是（   ）
A．材料一第③段划线句运用一连串的动词，细腻生动地描绘出邻居们享受欢愉时光的情形。
B．材料一以“槐花”为线索，依次展现了吃槐花、赏槐花、办槐花节等场景，条理清晰，结构合理。
C．材料二以沪剧唱词“正月梅花、二月杏花、三月桃花，红里泛白，白里泛红……”开头，引出下文对春花的描写，富含文化韵味。
D．材料二通篇不见“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，写法新颖别致，有独到的审美情趣。
【答案】
4．示例：“槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵”是从视觉描写槐花的花朵色彩美丽；“空气中弥漫着沁人心脾的香气”是从嗅觉描写槐花清香宜人。调动多种感官，全方位（或全面）感受槐花的美（其他言之成理的分析亦可）。
5．运用排比和拟人的修辞手法。铺排出海鸥、跳跳鱼、蛏子和螃蟹在海滩晒太阳的热闹气氛，“透着喜气”、“欢呼雀跃”等赋予动物以人的情感，生动形象地表现出它们迎接春天的喜悦、欢快。（意思相近即可）
6．B
【解析】
4．本题考查感官描写及其作用。
根据材料一第②段“等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即”，运用视觉描写，通过绿色、黄色、白色这些颜色写出槐花的花朵色彩缤纷，让人看到槐花的美；下文“那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉”，是嗅觉描写，通过闻到空气中弥漫的沁人心脾的香气，让人闻到槐花的清香；调动多种感官，让读者从多方面感受槐花的美，仿佛身临其境，真的亲眼看到色彩缤纷的槐花，亲眼闻到沁人心脾的槐花香味。
5．本题考查修辞手法的运用。根据材料二划线句“海鸥的鸣叫声透着喜气；跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃，迎接着书院的春天；蛏子张开嘴巴，在春水中吐着泡泡；螃蟹在海滩上爬来爬去，也出来感受春日的阳光”可知，连续运用三个“在……”的句式，运用了排比的修辞手法；赋予跳跳鱼等以人的情态，运用了拟人的修辞手法。铺排写出海鸥鸣叫、跳跳鱼欢呼雀跃、蛏子吐泡泡、螃蟹爬来爬去，这些动物都在以自己的方式迎接书院的春天。“透着喜气”“欢呼雀跃”“迎接书院的春天”“感受春日的阳光”这些，将人的情感赋予动物，生动形象地表现出它们迎接春天的喜悦与欢快。
6．本题考查文章内容的理解与辨析。
B.根据材料一第③段“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。大院邻居围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里”中的“槐花一开”“对盖满头顶的槐花评头论足”可知，槐花开后，人们先赏槐花；联系材料一第④段“槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，每次都分些给邻居们尝鲜，一家一两个虽不多，但情谊在，邻居们还是很感激的……迄今说起来仍念念不忘”可知，槐花好吃，人们会做槐花包子吃；再联系材料一第⑤段“这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又显得柔情无比的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯”可知，这里每年都要举办槐花节。综上所述，材料一以“槐花”为线索，依次展现了赏槐花、吃槐花、办槐花节等场景，而本项“依次展现了吃槐花、赏槐花、办槐花节等场景”表述有误；故选B。

三、（2022秋·河北唐山·七年级统考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
济南之春
简墨
①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。
②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。
③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类、草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。（A）到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，他们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——他们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。
④在街上走着，随着雨一次次地返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。（B）花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本呆不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。
⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄花朵还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。她们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。她们又多有耐力啊，所谓开到荼藤，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还笃萝、还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。
⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。
⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。他们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠过水面的时候，他们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。
⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。

7．选文写济南春景时调动了多种感官，除了从视觉绘景外，作者还从哪些角度来进行描写的？请各举一例。



8．结合文意，从画线（A）（B）两个句子中任选其一赏析表达效果。）
（A）到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，他们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——他们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。（从修辞的角度赏析）



（B）花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。（“发酵”一词有怎样的妙处？）



9．结合选文，说说对结尾一句“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。



【答案】
7．①嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩
②听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱
8．（A）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者的热爱和赞美之情。
（B）“发酵”是指事物不断变化，用词准确，生动的写出花儿开的繁盛，生机勃勃的景象，表达作者对花和春天的喜爱赞美之情。
9．济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美、热爱生活的人，都是有福的人。
【解析】
7．本题考查写景的感官角度。写景的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
第②段中的“某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩”，第④段中的“大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开”，第⑤段中的“那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气”是从嗅觉的角度来描写济南的春天。
第②段中的“整个大地，寂静中充满响动”和第⑥段中的“鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱”是从听觉角度来描写济南的春天。
8．本题考查赏析句子。
（1）“心都飞起来”“追逐嬉闹”等词语把柳絮人格化，这是运用拟人修辞手法。赋予柳絮、柳树人的情感，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景；“如同一群白衫少年”把柳絮比作一群白衫少年，这是运用比喻修辞手法。“它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹”生动形象地再现了无数的柳絮飞舞于空中的情景。联系作者感情可知，表现了作者对于春天的热爱与赞美之情。
（2）“发酵”指复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。发面、酿酒等都是发酵的应用。“花都开得发酵了”指花儿开得旺盛、生机勃勃、争妍斗艳。表达作者对花和春天的喜爱与赞美。
9．本题考查对重点句子的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。
联系第⑦段的内容可知，莲是济南春天的一景，代表了济南春天的多彩与美丽。那些“对着莲微笑的人、出神的人”是因为感受到了济南春天的美好而快乐又陶醉。他们从莲花当中感受到了济南春天独有的美好与生机。他们懂得欣赏这种美好。从这个角度来说，懂得欣赏自然之美的人都是热爱生活的人。这些人热爱生活，能从平凡的生活中发现自然的美好并陶醉其中，获得身心的愉悦，所以说他们都是“有福之人”。

拓展提升

一、（2022秋·湖北十堰·七年级统考期中）阅读《听雨》，按要求回答问题。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，有删改）
10．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。



11．从感官描写的角度分析第②段写景的妙处。



12．下面对文章内容的理解和赏析分析不正确的一项是（   ）
A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。
C．第④段划线句子连用动词，描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地体现出山中雨声的节奏美和韵律美。
D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
13．文中作者通过“听雨”引发“浓浓乡愁”。生活中总有某些事物能引发我们的某些情感，请结合生活实际，谈谈自己的类似经历或体验。



【答案】
10．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
11．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
12．B
13．示例：生活中一些很常见的一些物品，都蕴含着我们的故事，又或者是回忆，引发我们的某些情感。比如，看到毕业照，我就会想到同学间真挚的友情；吃着浓浓的小米粥，我就会想到小时候奶奶温暖的怀抱。
【解析】
10．考查对文本内容的理解和概括能力。
解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，“我”小时候喜欢在细雨中漫步，享受在雨中的那份惬意；结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容可知，“我”最喜欢在屋檐下看雨景听雨声，感受大山里别具风情的雨；结合第⑤段中⑥段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”的内容可知，古时候的文人墨客在听雨时留下了很多名篇佳作；结合第⑥段中“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”的内容可知，一位华侨录制家乡雨声，靠着聆听录下的雨声，纾解思乡之情。
11．本题考查从感官描写的角度赏析句子。
“雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了”是视觉描写，“雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡”是嗅觉描写，结合“雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画”可知，生动形象地描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
12．考查对文本内容的理解和分析能力。
B.结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份惬意，选项表述错误；故选B。
13．本题考查发散思维。结合生活实际，谈谈自己的经历或体验即可。
如看到一幅“羊羔跪乳”的漫画，就会想到如何去回报父母；看到一截断了的铅笔，就会想到自己刻苦学习的日日夜夜。

二、（2022秋·广东清远·七年级统考期中）阅读下面文段，完成下面小题
草木味道
屈绍龙
①早春，清晨不冷不暖。风很大，到处树颤花摇，连草也迎风舞动起来。屋外的绿地上，能挡风的只有一行榆树和栗子树，但它们嫩叶尚未长出，只能听凭风长驱直入，摇动了这一方春色。
②农舍后面的斜坡上覆盖着茂密的柏树林，两侧的花园和草地上还长了些榆树。农舍的正前方，一条小溪蜿蜒流过，像是为草地镶了一条银边。跨过小溪，前面又是一片柏树林场，墨绿色的枝叶就摆在水面上方。【甲】丁白嘴鸦多在树上筑巢，春天的时候，这片深谷里到处回响着它们嘎嘎的鸣叫声。
③小树林与周围的草地之间有一道堤垄，垄上满是野生的紫罗兰，这种花没有香味，盛开时花瓣又宽又大，几乎能与三色堇媲美。还有酢浆草，花开时白茫茫一片，长达数周。这些花开在有些地方是银白色，在有些地方则呈淡紫色。野花通常如此，生长地点各异，颜色也各有不同。
④在靠近水源的地方，也有各色植物相互竞艳。莎草抽出三棱形的花茎，狭长的叶子上有一道道的棱纹，深色花穗高高挺立，布满了浅黄的花粉；水杨梅沿着地面匍匐，花茎细长，枝蔓攀爬得整条沟渠都是，到了秋天就长满带软刺的小绒球；【乙】薄荷散发着强烈而独特的气味，绝不会被认错；苦苣菜的花儿颜色洁白，偶尔夹杂一丝淡淡的黄颜色，这是蜜蜂钟情造访的花儿。
⑤溪水流淌，如往日般清澈甘甜。下游的拐弯处长满了茂密的莎草，柔嫩的蒲草则占据了上游，一副此地非我莫属的神气。水面四周还能看到野山鸡和田鼠出没，不过水中却没有鱼儿的踪影。我的正前方，朝南的方向则是一片空旷的草场和宽广的麦田，温暖和煦的风不时吹来一团团的白云，草场和麦田明暗交错，时而被阳光普照，时而被云影笼罩。
⑥淙淙流水蜿蜒穿过草地，朝我的方向奔来。溪水微颤，似乎随时都会漫过溪岸。水流平缓处波澜不兴、闪着微光，如同打磨抛光的明镜，唯有柳树的倒影投在水面，微风骤起，荡起粼粼波纹。
⑦视线越过长满谷物的绿色斜坡，可以看见轻薄的雾气在远处林间缭绕，群山若隐若现。白杨树娇嫩的新叶色泽浅淡发白，尚不能像大片叶子那样哗啦啦作响，只在风中发出微弱的沙沙声。马栗树的枝叶无力地垂下了头，宽大的绿叶一时无力遮挡阳光。【丙】依稀看见远处路上零星散布着白色的斑点，那是黑刺李树丛凋零的花瓣。
⑧有个角落里长满了山茱萸。山茱萸夏季开花，赏心悦目，秋天则挂满深红色的浆果。【丁】这里还有两三片绣球花树丛，它们在六月开满白花。这种野生绣球花不像公园里培育的那样呈雪球状，而是呈扁平的环形，外圈的小花最为洁白，靠近中心的部位则略显淡绿，惹人怜爱。
⑨端详着，想象着一一到了夏天，在温暖的阳光照耀下，粗糙的墙、茅草屋顶、爬满常春藤的窗户定会镀上迷人的光辉。灰蓝色的炊烟从高高的榆树旁边袅袅升起，园子里树影婆娑，开满了五彩缤纷的鲜花。
（选自2021年4月5日“人民网”，有删改）
14．下面的句子出目原文。它在文中的位置应该是（   ）
霜冻过后，有些叶子的边缘会变卷翘，颜色也会变成深红色。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
15．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
舍后斜坡树林图→_________→水源花草图→_____→绿色斜坡远视图
16．本文作者调动各种感官，从多角度描写景物，让读者感受春景之美。请从文中找出两句，从不同的角度进行体味。



17．请按要求赏析下面的文字。
①农舍的正前方，一条小溪蜿蜒流过，像是为草地镶了一条银边。（从词语运用角度）



②下游的拐弯处长满了茂密的莎草，柔嫩的蒲草则占据了上游，一副此地非我莫属的神气。（从修辞方法角度）



18．有人认为文章的最后一段可以删去。你认为能否删去？为什么？



【答案】
14．D
15．垄花草图 溪水青草图
16．示例：①“苦苣菜的花儿颜色洁白，偶尔夹杂一丝淡淡的黄颜色”一句，从视觉角度，描绘了苦苣菜的花儿具有“颜色洁白，偶尔夹杂一丝淡淡的黄颜色”的特点，表达了作者对苦苣菜的花儿的喜爱之情。
②“白嘴鸦多在树上筑巢，春天的时候，这片深谷里到处回响着它们嘎嘎的鸣叫声”一句，从听觉角度，描写了柏树林的静谧与美好。
③“薄荷散发着强烈而独特的气味”一句，从嗅觉角度，描绘了薄荷气味具有“强烈而独特”的特点。
17．①“镶”字形象地描绘出了明亮的溪水好像是一道银边围在草地边缘的景观
②运用拟人的修辞方法，把莎草、蒲草拟人化，生动形象地写出了莎草、蒲草生长的茂盛。
18．不能删去。本文写景运用了虚实结合的写法，文章的最后一段是虚写，是想象。想象夏景的美丽，与前文春景相互映衬，对家乡美景的喜爱之情溢于言表，深化了文章的主题思想。
【解析】
14．本题考查前后句衔接。给出的句子写的是霜冻过后的叶子会变成深红色，【丁】处前文提到了深红色的浆果，而给出句子出现“也”“深红色”，前后句联系紧密，因此放在【丁】处合适；故选D。
15．本题考查对文章内容的概括。
根据第③段“小树林与周围的草地之间有一道堤垄，垄上满是野生的紫罗兰，这种花没有香味，盛开时花瓣又宽又大，几乎能与三色堇媲美。还有酢浆草，花开时白茫茫一片。这些花开在有些地方是银白色，在有些地方则呈淡紫色。野花通常如此，生地点各异，颜色也各有不同”可知，写了堤垄上盛开的紫萝兰、酢浆草，概括得出：堤垄花草图；
根据第⑤段“溪水流淌，如往日般清澈甘甜。下游的拐弯处长满了茂密的莎草，柔嫩的蒲草则占据了上游，一副此地非我莫属的神气”可知，写的是溪水边长得茂盛的莎草、蒲草，概括得出：溪水青草图。
16．本题考查写景角度的分析理解。开放性试题，答案是多元的。
示例：第④段“薄荷散发着强烈而独特的气味，绝不会被认错”一句，运用嗅觉，“强烈而独特”突出薄荷味道的独特，表达作者的喜爱之情。
第⑥段“水流平缓处波澜不兴、闪着微光，如同打磨抛光的明镜，唯有柳树的倒影投在水面，微风骤起，荡起粼粼波纹”一句，从视觉角度，作者运用拟人的手法，将湖面比作镜子，将湖水清澈明亮的形象展现出来，让人仿佛身临其境，见到了粼粼波光。
第⑦段“白杨树娇嫩的新叶色泽浅淡发白，尚不能像大片叶子那样哗啦啦作响，只在风中发出微弱的沙沙声”一句，从听觉的角度，作者生动地描绘了微风拂过，树叶作响的情景，让画面具有动感，充满生机。
17．本题考查词句赏析。
①“蜿蜒”生动形象地将溪水弯曲环绕的形态描绘出来；“镶”字原指把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里形象地描绘出溪水环绕在草地边缘，在草地边缘蜿蜒流过，银光闪闪的情景，突出了春天美好的景色，表达作者的喜爱之情。
②结合“一副此地非我莫属的神气”中“占据”“非我莫属”等词把莎草、蒲草人格化了，结合“长满了茂密、则占据了上游”等词可知，生动形象地写出了莎草、蒲草生长旺盛、生机勃勃的景象，表达作者的喜爱之情。
18．本题考查段落作用分析。首先明确态度，然后结合文本内容写出理由即可。
结合上文可知，本文描写了舍后斜坡树林图、堤垄花草图、水源花草图、溪水青草图、绿色斜坡远视图等五幅春天的图画，是实写，结合第⑨段“端详着，想象着一到了夏天，在温暖的阳光照耀下，粗糙的墙、茅草屋顶、爬满常春藤的窗户定会被镀上迷人的光辉。灰蓝色的炊烟从高高的榆树旁边袅袅升起，园子里树影婆娑，开满了五彩缤纷的鲜花”的分析，这是想象的画面，是虚写。在写景运用了虚实结合的写法，最后一段运用想象，写出夏天到来花草树木长势茂盛的样子，与前文春景相互映衬，表现家乡四时皆美，表达作者对家乡美景的热爱之情，深化了文章的主题。也给读者留下想象空间，令人回味无穷。故不能删去。