小学语文语文园地四教学设计及反思

语文园地四 写话 学写留言条 教学设计

教学目标：

1、掌握留言条的基本格式，试着写一张留言条。

2、掌握写作要素，把事情说明白。

教学重难点：

掌握留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写一张留言条。让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。

教学过程：

一．启发谈话，导入新课

同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。

什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这就是留言条。

二．大家来学习

1．创设情景

这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。妈妈不在，又没时间等她回来，小新决定给妈妈写一张留言条。

2．我们一起来看一看吧!（出示留言条）

3．过渡：

大家来认真读读小新的留言条，看看小新把话说明白没有？我们再认真想一想，留言条该怎么写呢？

4．明确留言条写法：

先写留言条的标题，再写是留给谁的；然后写有什么事；最后写自己的名字和时间。

5．总结：

我们再来看小新的留言条，找一找这四个方面：小新要写留言条给谁呢？对了，是妈妈；要写的事情是什么呢？小新中午要去外婆家吃红烧鱼，不在自己家吃饭了，而且下午还会带回好吃的给爸爸妈妈。最后写上自己的名字是小新。日期是11月4日上午。小新写得清清楚楚，而且提醒妈妈晚饭少做点菜。很温暖礼貌的提醒呢。

6．过渡：

其实，要想写好留言条，不光要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？    

7．出示格式：

（1）先要写留言条的标题，要独占一行，并且居中。

（2）再写是留给谁的，这叫称呼，称呼要顶格写，明确是写给谁的，称呼后边要加上冒号。

（3）正文段前空两字，重点部分是正文，要写清楚什么事，一般只说一件事。这部分要写得简洁明白，还要注意有礼貌。

（4）最后落款，也就是写自己的名字和时间，都要单独占一行，并且右对齐。

三、大家来写作

1. 过渡：

同学们，我相信你们一定想试一试自己的水平，练练自己的小手吧？那就赶紧来吧！出示课件。

2.师：你是要给老师写呢，还是要给小红写？根据自己的学习所得，快拿起笔写一张留言条吧。

四、佳作大家读

1.我们一起来读读自己的留言条，看谁写得最准确。

2.把作品放在一起，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。

3.佳作欣赏。

五、实战作业

想一想：生活中哪些地方会用到留言条？赶紧去写一张吧！

六．结尾

同学们，相信通过今天的微课，你们一定学会写留言条了。再见！