初中化学鲁教版九年级上册第六单元 燃烧与燃料到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质教学设计及反思
展开第六单元 燃烧及燃料
到实验室去 二氧化碳的实验室制取及性质
一、知识与技能
1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理,探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取一瓶二氧化碳。
2.了解实验室制取气体的方法和设计思路
二、过程与方法
通过实验室里制取氧气的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置,让学生学习科学探究的基本过程和方法,体验化学实验和方法的科学性;能进行初步的科学探究活动。
探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择,并利用设计装置制取二氧化碳。
探究实验室制取二氧化碳的实验装置。
[师]你知道哪些化学反应可以得到二氧化碳?如果一个化工厂需要大量的二氧化碳,你觉得你所列举的反应哪些合适?若在化学实验室需要一定量的二氧化碳,哪些合适?
[生]蜡烛燃烧 木炭燃烧 分离空气 动植物的呼吸作用……
(一)二氧化碳的实验室制取
1.探究选择实验药品,确定实验原理
教师展示选择药品的条件,学生从讨论的实验中排除燃烧、呼吸等方法,最终确定三个对比实验进行操作,根据现象选择最适合实验室制取二氧化碳的药品。
| 能否生成二氧化碳 | 反应的快慢 |
石灰石和盐酸反应 | 能 | 适中 |
石灰石和硫酸反应 | 能 | 反应一会儿,就会停止 |
碳酸钠和盐酸反应 | 能 | 反应太快 |
2.探究选择实验装置
探究:请选择如下仪器,设计出你制取二氧化碳的装置(已知二氧化碳的密度大于空气的密度,能溶于水)
3.分组实验:制取并收集一瓶二氧化碳气体
学生按照自己设计的最优方案进行分组实验,同时实验过程中应注意的问题教师提醒学生注意。
分组实验完成以后学生对实验过程和现象进行反思,作出客观评价和改正意见。教师引导学生进行反思、总结和交流。同时对学生存在的共性问题和突出问题进行点拨,指出实验过程中的成功和不足之处。要对实验中表现突出的学生和小组给予适当的奖励,特别是对实验中有独到之处和创新精神的学生和小组要大加鼓励。
本节课我们学习了二氧化碳的实验室制取。
到实验室去 二氧化碳的制取及性质
一.药品及反应原理
药品:石灰石(或大理石)和稀盐酸
原理:CaCO3 +2HCl ===CaCl2 +H2O+CO2 ↑
2.实验室制取二氧化碳
发生装置:固体液体不加热型
收集装置:向上排空法
验满:用燃着的木条放在集气瓶口,熄灭则满
检验:倒入澄清的石灰水,振荡变浑浊则是二氧化碳
本节课以实验为主,实验教学对学生各方面培养都有重大意义,学生通过本节课的学习,掌握了选择药品和装置的方法,能亲自动手完成实验操作。结合生活中的物品和材料对实验进行改进,既培养了学生的创新能力,又体现了化学与生活密切相关。学生对生活中的废物利用,还可以提高学生节约资源、变废为宝的思想意识,提高学生的整体水平。
类型一 二氧化碳的实验室制取
例1 实验室制取二氧化碳时,应选用的反应物是( C )
- 大理石和稀盐酸
- 大理石和浓盐酸
- 碳酸钠和稀盐酸
- 大理石和稀硫酸
解析:实验室制取气体选择试剂必须考虑以下几点:(1)能否产生该气体;(2)原料易得,价格便宜;(3)操作简便,易于收集;(4)产生的气体中尽量少混入杂质.碳酸钠粉末和稀硫酸反应可以生成二氧化碳,但反应速率太大,难以控制.石灰石和稀硫酸反应时,会生成微溶于水的硫酸钙,覆盖在石灰石的表面,阻碍反应继续进行.大理石与盐酸反应可产生二氧化碳气体,且小块大理石与稀盐酸反应速率适中,来源方便,价格便宜,故实验室制取二氧化碳常用它与稀盐酸;但浓盐酸易挥发,使生成的二氧化碳中混有一定量的氯化氢气体.因此本题答案不得而知.
一、当堂反馈
1、下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是( C )
A. 因为通常情况下二氧化碳密度大于空气.故能用向上排空气法收集
B. 因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率,故也可用排水法收集
C. 在发生装置中加入块状石灰石和硫酸
D. 因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应,故气体发生装置不需要加热
解析:若用硫酸与石灰石反应,则生成的硫酸钙会包裹在石灰石表面,阻止反应的进行,不能用于制取二氧化碳。
2. 一氧化氮(NO)是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,通常情况下极易与氧气反应,生成红棕色的二氧化氮.实验室收集NO的方法是( C )
A. 向上排空气集气法
B. 向下排空气集气法
C. 排水集气法
D. 向上排空气集气法和排水集气法
解析:由于NO难溶于水,因此可以用排水法收集;由于NO极易与氧气反应,而空气中含有氧气,因此就不能用向上排空气法收集了。故选C
3.某同学在实验室用大理石和酸溶夜制取CO并收集,将燃着的木条放在集气瓶口,很长时间未见木条熄灭,对其原因分析不正确的是( D )
A酸液为稀酸
B.装置气密性不好
C长颈漏斗下端未插入液面以下
D.应将燃着的木条放入瓶中
二、课后练习
1.检验集气瓶内是否收集满了CO2,正确的操作是( CD )
A.倒入澄清石灰水并振荡
B.燃着的木条伸入集气瓶内
C.燃着的木条放在瓶口
D.将一润湿的石蕊试纸平置瓶口
解析:A、倒入澄清石灰水并振荡只能验证,不能验满.故选项错误;
B、燃着的木条伸入集气瓶内,瓶内气体不一定满了.故选项错误;C、燃着的木条放在瓶口,如果木条熄灭,就证明满了.故选项正确;D、石蕊试纸润湿放在瓶口时,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊变红色,故选项正确;故选:C D
2.检验集气瓶里是否已收集满二氧化碳气体的方法是( D )
A倒入石灰水振荡
B.用燃着的木条伸入集气瓶底部
C闻气体的气味
D.用燃着的木条放在集气瓶口
解析:A、倒入石灰水是验证方法,不能验满.故选项错误;B、燃烧的木条平放在集气瓶口,伸入集气瓶底部.故选项错误;C、二氧化碳是无色、无味的气体.故选项错误;D、用一根燃烧的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.故选项正确;故选D.
3.实验室里制取二氧化碳气体的主要操作步骤是
①收集气体
②检查装置的气密性
③按要求装仪器
④向漏斗里注入酸夜
⑤将固体药品加入到锥瓶中,
下列操作顺序正确的是( A )
A③②⑤④①
B.③②④⑤①
c②③⑤④①
D.③⑤④②①
鲁教版九年级上册第三节 氧气公开课教学设计及反思: 这是一份鲁教版九年级上册第三节 氧气公开课教学设计及反思,共7页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法等内容,欢迎下载使用。
鲁教版九年级上册到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质教案设计: 这是一份鲁教版九年级上册到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质教案设计,共7页。教案主要包含了实验室制取二氧化碳,验证二氧化碳性质等内容,欢迎下载使用。
鲁教版九年级上册到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质教学设计及反思: 这是一份鲁教版九年级上册到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质教学设计及反思,共4页。教案主要包含了反应原理,制取装置,验证和验满,实验步骤,二氧化碳的性质等内容,欢迎下载使用。