小学英语湘少版六年级下册Unit 4 Planting trees is good for us教案

Unit 4 Planting trees is good for us

【第一课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make;能听懂、会说新单词enjoy.

2．句型:

（1）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.

（2）能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响.

（二）应用目标:

1．能听懂、会说A部分的对话.

2．能理解、运用B部分的词组.

3．能简单描述树木给我们的生活带来的影响.

【教学重难点】

重点:

（1）能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place.

（2）能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make.

（3）能听懂、会说新单词enjoy.

（4）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.

（5）能用“Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响.

难点:用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响.

【教学准备】

用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画,单词卡片,教学图片,教学音频等.

【教学过程】

I. 热身/ 复习（Warm-up/ Revision)

1．Greetings

2．Free talk

（1）What's the weather like today?

（2）Is it autumn now? Is it hot in autumn?

（预测:通过谈论天气,既复习了旧知,又以气候变化引出保护环境的重要性.）

3．Revision: Talk about the pictures

教师用课件或照片依次展现两张风景图,一张图片为树木成林,绿意盎然;另一张图片为工厂林立,没有树木.学生自由讨论并描述两幅图,旨在复习学过的单词和句型,为导入本课的主题“Planting Trees”做铺垫.

例如:

T: What can you see in Picture 1/Picture 2?

S1: I can see …

T: Which picture do you like? Why?

II. 新课呈现（Presentation)

1．New words

通过谈论树木对环境的影响,引出新词组.

T: Do you like trees?

What can trees do?

（1）keep the air clean

a．通过猜谜的游戏引出新单词:air.

b．通过两张图片进行比较,引出新词组.

T: Is the air clean in Picture 1/ Picture 2?

Ss: The air is clean in Picture 1．

T: Why?

S1: There are lots of trees in Picture 1．

T: You're so clever. Trees can keep the air clean.

引导学生适当拓展,操练词组keep the air clean.

T: Is the air clean in our city? And why?

（2）keep us cool

鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响.

T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?

出示图片,引出新词组.

T: It's hot. What can trees do for us?

S1: Trees can keep us cool.

（3）make the place beautiful

通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路.

T: Is this place beautiful?

Ss: No, it isn't.

通过课件或简笔画在道路两旁加上树木.

T: Is this place beautiful now?

Ss: Yes, it is.

T: So the trees can make the place beautiful.

操练新单词place.还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的地点词,练习说新句型.

S1: Trees can make the road beautiful.

S2: Trees can make the school beautiful.

S3: Trees can make the garden beautiful.

（4）plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句.

T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.

（5）词汇操练

a．游戏:句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练,以小组为单位进行接龙游戏.

例如:

clean— keep the air clean—Trees can keep the air clean.

cool— keep us cool—Trees can keep us cool.

beautiful— make the place beautiful—Trees can make the place beautiful.

（预测:这一游戏旨在帮助不同层次的学生操练新知,教师应尽量让学生全面参与.相对于英语基础较好的学生,教师还可进行拓展,如加上nice, comfortable等单词,学生可模仿编短语、造句.）

b．活动:

每幅图配上句子,板书单词和句子.

（预测:学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响.）

2．The dialogue

课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.

第一步:Listen and answer

不打开书,只听音,听音前,给出任务:今天是什么节日?孩子们正在干什么?

第二步:Listen and find

打开书,听音,画出树木对我们生活的影响.

第三步:Listen and repeat

听音,跟读,引导学生注意模仿语音、语调.

第四步:Read

师生共同朗读对话;师生互动,教师读句子,在某处停下来,学生就接着往下读,看谁接得又准又快.

第五步:Repeat

结合板书,复述课文内容.可通过小组合作的形式进行讨论、汇报.

III. 趣味练习（Practice）

1．2-4人为一组,介绍学校里的树木给我们生活带来的影响.

2．分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.

任务A:

理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木,并运用“Trees can...”说说原因.

任务B:

分角色表演课文.

IV. 角色表演（Act and play）

情境:植树节来临,大家一起来到山上植树.同学们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义.

学生5-6人为一组,上台进行角色表演.

【作业布置】

1．听录音,熟读A部分.

2．结合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们生活带来的影响.