三年级下数学教学实录年月日_人教新课标

这是一份三年级下数学教学实录年月日_人教新课标，共7页。教案主要包含了创设情境，揭示课题，观察年历，探究新知，巩固练习，拓展延伸，课后作业等内容，欢迎下载使用。
三年级下数学教学实录-年月日人教新课标      　                一、创设情境，揭示课题　　师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？　　生：高兴。　　师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（教师板书讲课当天的日期）　　师：大家喜不喜欢猜谜语？　　生：喜欢。　　师：老师这有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？（打一物）　　有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。　　每天都要脱一件，等到年底剩张皮。　　生：日历。　　师：真聪明！下面请大家在你的年历卡上画出你喜欢的日子，然　后告诉　老师，你为什么喜欢这一天？　　生1：我喜欢　2019年4月25日　这一天，因为这一天是我的生日。　　生2：我喜欢每年的　10月1日　，因为它是我们的国庆节。　　生3：我喜欢每年的　6月1日　，因为这一天是儿童节，我们小朋友都能唱歌、跳舞，一起玩游戏。　　师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？让我们一起搭乘探索直通车，来研究新的时间单位——年、月、日。　　二、观察年历，探究新知　　1、认识年历。　　师：关于年、月、日的知识，同学们已经知道了一些，下面，请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？　　生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天或者29天。　　生2：我们组还发现一年有12个月。　　结合学生的回答教师板书：　　一年有12个月　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）　　师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。　　四、六、九、十一月（每月30天）　　师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？　　生：小月（生说后师板书：小月）　　二月28天或29天　　师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？　　生1：中月。　　生2：平月。　　师：真棒。　　（待学生在掌握到平年、闰年的全年天数以后板书出：一年有365天或366天）　　2、教学大月、小月。　　师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？？　　生：7个大月。　　师：几个小月？　　生：4个小月。　　师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？　　生：（自由发言）　　师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。　　师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。　　师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。　　一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，　　（教师说明：这里的“腊”是指十二月）　　四、六、九、冬三十整。（教师说明：这里的“冬”是指十一月）　　师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)　　师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。　　3、教学平年、闰年。　　师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？　　生：因为2月即不是大月也不是小月。　　师：回答的真不错，其实二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。　　师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？　　生：2月。　　4、计算平年、闰年全年天数　　师：我们知道了一年有12个月，你能算出平年全年有多少天吗？　　生1：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天　　生2：31×7＋30×4＋28＝365天　　师：你能不用计算马上说出闰年全年有多少天？　　生：366天。　　师：你是根据什么得出的？　　生：因为闰年2月是29天，而平年2月是28天，所以闰年比平年全年天数多1天，所以直接用365＋1＝366天　　5、判断平年、闰年的方法。　　师：根据2月份的天数查一查1993—2019年这些年中，哪几年是闰年？　　生：2019年、2019年、2019年。　　师：大家把这些闰年的年份涂成红色。　　师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，结合你们刚才填写的表格，看看能发现什么规律？（粘贴1993年――2019年的年份卡片和2月天数）　　生1：每隔3年平年就有一个闰年。　　生2：也就是每4年有一个闰年。　　生3：还可以说成是每4年里有3个平年，1个闰年。　　师：为什么会这样呢？让我们听听科学家的解释吧!　　我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一周的时间是一年，需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零1/4天。　　师：按照这样的规律请大家推断一下，2019年北京奥运会是平年还是闰年？　　生：闰年。　　师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？把你的想法在小组内交流讨论一下。　　教师课件出示计算结果：　　1993÷4＝498……1     2019÷4＝499……1    2019÷4＝500……1　　1994÷4＝498……2 　　2019÷4＝499……2　　2019÷4＝500……2　　2019÷4＝498……3     2019÷4＝499……3   　2019÷4＝500……3 2019÷4＝499　　　　　2019÷4＝500　　　　　2019÷4＝501　　生：我发现第一行都余1，第二行都余2，第三行都余3，第四行没有余数。　　师：用公历年份除以4，结果没有余数的年份是什么年？　　生：闰年。　　师：用公历年份除以4，结果有余数的年份呢？　　生：平年。　　师：说明了什么？谁能说说？　　生：公历年份是4的倍数的一般是闰年，如果不是就是平年。　　师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，找出哪些是闰年？　　课件出示习题：　　1992年　2019年　1904年　2019年　2019年　1900年　　（订正习题，当学生根据上述方法判断出1900年是闰年时，课件展示的结果即没打“√”，也没打“×”，反问学生）　　师：咦，怎么没有说是闰年呢？让我们来一起查查1900年2月份的月历吧！　　师：大家看看大屏幕上1900年2月的年历卡，看这一年是闰年还是平年？　　生：平年。　　师：难道我们总结的方法不对？让我们一起来听听科学家的解释吧！　　（当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，指导学生看课本第49页上的注释，认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况）　　三、巩固练习，拓展延伸　　1、难忘的日子　　中华人民共和国成立于（　）年10月1日，北京申奥成功的时间是（　）年7月13日，植树节是在每年的（　）月12日，儿童节是在每年的（　）月（　）日。　　2、口答下面各题。　　（1）一年有几个月？　　（2）哪几个月是31天？　　（3）哪几个月是30天？　　（4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？　　（5）闰年一年有多少天？　　3、今年一、二、三月一共有多少天？　　4、四月份有几个星期零几天？　　5、今年的六一儿童节是星期（　）。　　6、判断正误。　　（1）每年都有365天。（   ）　　（2）一年中有7个大月，4个小月。（   ）　　（3）1900年是闰年。（   ）　　四、课堂总结　　通过这节课的学习和练习，老师发现大家掌握的很不错。如果大家还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到图书室去查找这方面的资料。　　五、课后作业　　下课。