三年级下数学听课反思年月日_人教新课标

三年级下数学听课反思-年月日人教新课标      　               

刚才听了梁老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：

一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣

本节课教师在教学中充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备.在引入环节中精心编排了有关有意义的日子引入课题。”

二、课件在教学中运用的好，有效地提高了课堂教学效率。    

梁老师能把多媒体资源充分运用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究，帮助学生掌握新知识，课堂教学效率得到有效提高。特别是闰年的由来教者采用动画形式演示即直观又形象使学生一目了然，记忆扎实。

三、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式

整节课都是通过梁老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中梁老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。梁老师还给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。做到了全体学生都参与到了新知识的探究。

四、板书设计合理

板书设计能突出重点，特别是年、月、日这几个字按着从大到小的字号让学生很清楚的看出年它们三者之间的关系，年大于月、月大于日，而且印象深刻记忆扎实。突出了本课的难点。有利于同学更好的巩固和掌握本课所学知识。

当然，艺无止境，教学尤其如此，针对这堂课，我认为以下几个方面还需再继续探究，以达更好的教学效果呢？

1、让学生讨论记住大小月地方法后，教师没有让学生充分的展示交流的结果，而只让一名学生上台说出了方法，这样使小组合作交流显得流于形式。

2、建议将“记忆大小月的儿歌”用课件展示出来，这样要比手写节省时间。     

3、在课上，应该十分注重对学生的回答和学习探索活动的充分肯定评价。一些简短、确凿的赞许，可以让学生获得愉悦和成功后的精神满足，成为学生学习行为输出后的正向反馈，又能强化学生的学习动机。在课上，虽然有一些比较常见的的语言评价，激发学生的学习兴趣。但如果用更丰富的语言来关注学生的细节，让他们体会到自己的学习被别人肯定的美好感受，从内心呼唤起他们学习的热情，让他们能获得预期的充分而又和谐的发展。