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    (新课标)五升六语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)

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    (新课标)五升六语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)

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    这是一份(新课标)五升六语文阅读与习作暑期升级训练(第三周),共18页。


    (新课标)五升六阅读与习作暑期升级训练(第三周)
    (预学六年级上册第一单元)
    语文要素和主题阅读指导


    亲爱的同学,欢迎来到六年级。六年级是小学阶段最后一个年级,也是关键年级。我们要提前学习,了解课文内容与知识体系,为初中升学打下扎实基础。同时,也让我们借助文字的魅力,去触摸山川湖海的心跳。阅读此类文章,要注意从所读的内容想开去,这有助于我们更好地理解文章的主题,还可活跃思想,激发创造力。
    此外,我们还要品析排比句的表达效果,学习情景交融的写法与运用,学习分号的用法。让我们一起开启暑假预习之旅吧!

































    第一天 主题阅读

    荷塘旧事
    姜文志
    那是我刚好念四年级的时候,妈妈叫来在城里念大学的舅舅,让他带我去乡下,到外祖母家去过暑假。
    外祖母家居住的村子周围有四个大水塘,其中最美的一个便是村东北的野荷塘,塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”,因为它的形状像月牙。
    月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
    白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。绿色的荷叶铺在水面上,绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。
    塘面上有块白水,荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清澈的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鰍”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。
    有时,我们排成整齐的横队,有人发一声喊,只听得“扑通通”“扑通通”,像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响,身后翻着大菊花似的浪。这就是常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边,人人都气喘吁吁,仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的,晒得我们昏昏欲睡,驾云似的。
    有时,我们分成两队,相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去,又从对方射来,水线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下。“哗哗”的撩水声,“呀呀”的叫喊声,乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近,最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦,只是闭着眼,嘴里“扑扑”地吐着,使劲往外击水。当我们互相扭在一起时,便停止了击水,哈哈大笑起来。
    然而,无论怎样闹,决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我,线那边水深,还有些杂草,小朋友都怕。可是,我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子,见识比他们多多啦,我才不怕呢!

    刚学会几下“狗刨”时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎冲破了那道绿线,到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了,我想站立起来,再向小朋友骄傲地喊上一声:“你们看!”
    可是这壮举刚开头,水便一下子没了我的头顶。顿时,一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。
    我挣扎出水面,凄厉地嚎起来:“救命啊……”
    “咕噜”,一口水进了肚。
    我晕头转向地一个劲往上挺,每次冒头只能喊“救……”,便“咕噜”喝一口水。我双脚够不着底,身子像铅块般地往下坠,只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响,脑袋胀得几乎要炸,水还一个劲往嘴里涌。突然,我觉得有人抓住了我的手腕,接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭,一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑,这下,他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
    然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
    如今,我的孩子已经上学了,往事也忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月牙一样,
    浮现在我的眼前。
    我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。

    1.【提取信息】作者最难忘的是“狗刨比赛”,请默读第6~18自然段,填写下表。

    介绍“狗刨比赛”→ →水中炫耀→ →

    2.【内容理解】“荷塘”被叫作“月牙泡”的原因是什么?(  )
    A.荷塘像水泡 B.荷塘像月亮
    C.荷塘形状像月牙 D.荷塘形状像水泡
    3.【内容概括】题目《荷塘旧事》中的“旧事”在文中是指“我”所经历的什么事?理解最准确的一项是(  )。
    A.舅舅领“我”一起去荷塘边散步 B.“我”和村里伙伴常到白水边玩
    C.玩“狗刨”逞能过绿线遇险被救 D.“我”和村里伙伴玩“狗刨比赛”
    4.【句子理解】文章第5自然段最后一句话,作者为什么要把“水流”写成“像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中”?理解最准确的一项是(  )。
    A.写出母亲手轻柔和水流的荡漾 B.写出水流的轻柔、荡漾这些特点
    C.写出水流轻柔荡漾及其带给“我们”舒适惬意之感
    D.写出水流轻柔荡漾及其带给“我们”激动兴奋之感
    5.【写法分析】文章中第8自然段主要运用了哪种写作手法,有什么作用?理解最准确的一项是(  )。
    A.运用侧面描写,表现伙伴们玩得很兴奋很激动。
    B.运用场景描写,表现伙伴们玩得很开心很尽兴。
    C.运用借景抒情的写法,表现玩水时欢乐、开心气氛。
    D.运用对比衬托的写法,表现“狗刨比赛”很激烈。
    6.【语文要素】文章倒数第二自然段,写“荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前”。你读了这篇文章,能联系内容想开去吗?请把你想象的内容写下来。


    7.【语文要素】“他们却围着 我哈哈大笑,这下,他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了”,此时,“我”心里可能会想些什么?试着把它写下来。(提示:字数不少于30字)


    8.【内容理解】“我”已经知道绿线那边水深,还有些杂草,可为什么还往那边冲?


    9.【结构分析】有同学认为文章的8-16自然段“遇险被救”这一部分内容略写就可以,不必写得那么详细。你认同这一观点吗?根据文本内容说明理由。




    第二天 主题阅读
    紫藤萝瀑布
    宗璞(pú)
    我不由得停住了脚步。
    从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
    这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
    “我在开花!”它们在笑。
    “我在开花!”它们嚷嚷。
    每一穗花都是上面的盛开,下面的待放 。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
    但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
    这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
    过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
    花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
    在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

    1.【品读感悟】这篇文章以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花——忆花——悟花”的顺序来写,先写紫藤萝花的美丽繁茂,接着回忆十多年前花的稀零,与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比,反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力,最后得出生命的感悟:________________________________________________________________________。(用原句回答)
    2.【内容分析】理解文章内容,把正确答案的序号填入括号里。
    (1)文章从( )等方面来描写紫藤萝花,体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃。
    A.颜色、形状、香味B.大小、颜色、味道
    (2)“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”对这两句话理解正确的一项是( )
    A.这两句话运用拟人的修辞手法,写出了紫藤萝花的可爱、生机勃勃。
    B.这两句话运用比喻的修辞手法,将盛开的花比喻成帆、笑容,化静为动,生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂,表达了作者对紫藤萝花的喜爱、赞美之情。
    3.【句子理解】判断下面对文中画波浪线句子的理解,在正确的感悟后面打“√”。
    (1)遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命保持长久坚定的信念。 ( )
    (2)厄运过后,不能老是让悲痛压在心头,应该面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。 ( )
    (3)人类的生命长河并不因为某个人的不幸或逝去而停止流动,悲痛伤害自己,也伤害他人。 ( )
    4.【语文要素】读了这篇文章,你想到了哪些遭遇不幸却依然坚强的人?请举出一个,并写写你的体会。
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    第三天 主题阅读


    新叶青青
    沈裕慎
    ①一夜春雨。清晨,我拉开白色的帘幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁里爆出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮,惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。
    ②“啊!你好,新叶!”
    ③大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就是新叶了。
    ④人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚定执着地等待着,积蓄着。一旦冰消雪化,它便急不可待地从干枝秃条上冒出来,怯怯地朝四处窥探一遭,然后,轻轻抖动小小的身子,亲切地互相招呼着,迎阳光,沐春雨,尽情舒展开来。不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。
    ⑤新叶一天天长大了,伴着春的脚步。转眼间,便是满目翠绿。仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去,却见一团团、一簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。密处,浓得深邃,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。
    ⑥然而,倘若它只有惹人喜爱的风姿,怎值得我动之以情?留意观察许久,我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
    ⑦新叶的一生是短暂的。春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先,它从不挑剔所处环境的优劣。可安家于深山僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。它辛勤地工作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山,美化环境,为大道挡阳拦沙,为路人庇荫遮雨。它扶持着艳丽的花朵、香甜的果实,却从不炫耀自己,默默地专心致志地垂着绿荫,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,淡妆自持,深根自养,忘我奉献。大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。即使凋落下来,也总是齐齐地集在树根前,不肯离去。而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给大地母亲。
    ⑧也许是因为“绿肥红瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好,还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”,又哪来花朵的“别样红”?我赞美绿叶!
    ⑨新叶青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢?人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
    ——有删改
    1.用“____”画出第①段中描写作者感受的句子。这段话表达了作者瞥见新叶时______的心情。(3分)
    2.第⑤段中分别把新叶比作鲜嫩的__________、__________、__________、__________。(4分)
    3.第⑧段中的“无穷碧”和“别样红”让你想到了哪位诗人的哪两句诗?(2分)
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    4.作者从新叶中体会到了什么?用“ ”画出来。(2分)
    5.生活中还有哪些事物引发了你的联想?你从中获得了什么启示?请举例说明。(3分)
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    第四天 主题阅读

    用岁月在莲上写诗
    那天路过白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜。
    白河镇是一个让人吃惊的地方,它是本地最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野上闲逛,都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。
    “夕阳斜,晚风飘,大家来唱采莲谣。红花艳,白花娇,扑面香风暑气消。你打桨,我撑篙,喊一声过小桥。船行快,歌声高,采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境,因为种莲人家采的不是观赏的莲花,而是用来维持一家生活的莲子,莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫,而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
    采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分,一个个采莲人背起了竹篓,带上了斗笠,涉入浅浅的泥巴里,把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来,放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子,莲蓬外面有一层粗壳,要用小刀一粒一粒剥开,晶莹洁白的莲子就滚了一地。
    莲子剥好后,还要用细针把莲子里的莲心挑出来,这些靠的全是灵巧的手工,一粒也偷懒不得,所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装饰;洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴;苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。
    采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交,等莲子采收完毕,接下来就要挖泥里的莲藕了。莲田其实是一片污泥,采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭,莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔,有时候还被刮出一条条血痕,可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
    谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美,永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧!
    (节选自林清玄的《人生最美是清欢》,有删改)
    1.阅读全文,填写种莲人收获时节的忙碌过程。(3分)
    摘莲蓬→( )→( )→( )
    2.读第4自然段,结合加点的部分,体会作者表达的思想感情,完成填空。(4分)
    (1)句中详细描写了采莲的时间,这样写的用意是:_______________________________________________________________________________________________________。
    (2)句中加点的“挖”和“剥”两个动词,细致地写出了___________________________________________________________________________________________________。
    3.读了本文,联系生活,我们发现莲这种植物浑身都是宝:莲花可以_________,莲蓬可以_________,莲子可以_________,莲心可_________以煮茶,莲藕可以做菜。(2分)
    4.下列对文章内容的赏析,正确的一项是( )(2分)
    A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。”这句话运用比喻的修辞手法,写出了白河镇的莲花美景。
    B.作者引用《采莲谣》这首童谣,表达了采莲过程的轻松和快乐。
    C.“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?”这句话作者连用两个反问句,突出了农民采莲的辛劳。
    D.文章的最后一句话呼应题目,升华主题,告诉我们不需要通过诗歌来赞美莲。
    5.读了短文,说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。(3分)
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    第五天 古诗文阅读
    (一)城 南
    [宋]曾巩
    雨过横塘①水满堤,乱山高下②路东西③。
    一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
    【注释】①横塘:古塘名,在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下:群山高低起伏。
    ③路东西:分东西两路奔流而去。
    1.【理解诗句】根据意思写诗句。
    一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽,而春草不仅没有被摧毁,反而青翠欲滴,显得更加齐整。
    ___________________________________________________________________________
    2.【内容理解】理解诗句,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
    (1)古诗前两句描绘的是雨中的景色,后两句描绘的是雨后的景色。 ( )
    (2)诗的第一、二句写出了雨量之大,雨势之猛。 ( )
    (3)第三、四句运用了对比的手法,将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比,暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很脆弱,青草虽朴素但生命力顽强的哲理。
    3.【拓展迁移】与《城南》一样,都属于七言绝句的是( )
    A.《长歌行》(青青园中葵) B.《春晓》 C.《晓出净慈寺送林子方》
    4.【语文要素】读了这首诗,你想到了哪些描写青草的诗句?请写一写。
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    (二)移家别湖上亭
    [唐]戎昱
    好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
    黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
    1.【字词理解】解释下列字词。
    移家:_______ 欲:_______
    2.【信息提取】诗人离别湖上亭时,______、______、______、______这些景物触动了他的情思,他将这些景物______化,赋予了它们人的动作与情感。
    3.【字词品析】这首诗的用字非常讲究,下列对“系”字的分析理解不正确的一项是( )。
    A.“系”是约束、羁绊的意思
    B.“系”字切合柳条、藤蔓修长的特点
    C.“系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作
    D.“系”字符合春日和风吹拂的情景,表现出它们对诗人的款款深情
    4.【情感体会】“欲别频啼四五声”一句中的“_____”字,既写出了黄莺的叫声,又让人感受到它似乎在通过叫声来表达对诗人____________________之情,令人动容。
    5.【展开想象】根据你对诗歌的理解展开想象,将前两句展示的画面描绘出来。
    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    第六天 非连续性文本阅读
    (一)
    六年级(1)班班会上对过去一年身边的热词进行了盘点。部分热词如下:
    建党百年 冬奥会 健康码
    神舟十三号 “祝融号”火星车 共同富裕
    1.从以上热词中选择一个,结合你的生活经验想开去,再用几句话写出你想到的场景或故事。(2分)
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    2.除了以上列举的热词外,如果让我用一个关键词概括自己上半年的生活,我会用______这个词,因为____________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)

    (二)
    材料一:《经典咏流传》节目自开播以来,广受好评,其评分更是创造了文化节目的新高。节目将传统经典诗词与现代流行乐曲相融合,让经典具有新时代属性。《经典咏流传》契合了优秀传统文化在创新中发展的时代性要求,成为最直接落实十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”精神的电视文化节目。

    材料二:《经典咏流传》第二季第一期节目单
    经典曲目
    经典出处
    《声律启蒙》
    [清]车万育《声律启蒙》
    《山高路远》
    汪国真《山高路远》
    《乡愁》
    余光中《乡愁》
    《长歌行》
    [汉]汉乐府《长歌行》
    《登鹳雀楼》
    [唐]王之涣《登鹳雀楼》
    1.阅读上面的材料,说说《经典咏流传》节目大火的原因是什么。(3分)
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    2.根据节目单,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(6分)
    (1)《声律启蒙》的作者是清代车万育。 ( )
    (2)《经典咏流传》中的曲目都是古典诗词。 ( )
    (3)《经典咏流传》第二季第一期的第2首曲目是余光中的《乡愁》。 ( )

    第七天 暑假习作
    ——变形记
    一、原题重现
    《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,把
    自己变成另一种东西,会发生什么呢?
    你可以变得很小,如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子;也可以变得很大,如一头大象、
    一辆汽车,甚至是一个星球。
    变形后,你生活的世界将随之发生改变。
    如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁
    朋友,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
    如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会
    看到很多发生在路上的故事……

    二、习作目标
    1.发挥想象,想象自己“变形”为自己喜欢的事物。
    2.通过想象,把自己“变形”后的经历写下来,重点部分写得详细一-些。
    3.题目可以从“地球自述”“我是一条幸福的蚯蚓”“飘在天上的日子”“夜晚,一棵大树下的故事”中选择,也可以自拟一一个有趣的题目。
    4.和同学交换习作,根据同学的意见修改自己的习作。

    三、习作导航
    1.认真审题,明确要求。
    题目《变形记》说明本次的习作要求写一 篇想象类作文。通过《西游记》《鲁滨逊漂流记》等名著可知,“记”的意思为见闻、感受、经历等,从而明确本文不仅要写“变形”,更主要的是写“变形”后的见闻和经历等。
    2.畅谈“变形”,确定主题。
    好的习作,主题要明确。 《花之歌》的作者以“花”的视角和口吻进行表述,从而抒发自已对人生的思考。我们可以国绕题目,选择自己最想变的形象,然后想一想通过这样的变形,最想表达什么主题,力求在立意上追求真善美。
    3.确定身份,体现变化。
    人一旦变形后,生活的世界便会随之发生变化。首先就是周围环境的变化,如果变成一只小虫,就可以在树干上爬行,在树叶下躲雨。其次便是自身特点的变化,所有的
    生活习惯、外形、心理及动作等都要符合“变形”后的身份。
    4.展开想象,详写重点。
    变形之后的经历要作为重点来写,写好“发生了什么”。如,看到什么,听到什么,想到什么,有什么感受...要分清主次,并有意识地把人物对话以及动作、心理等展开写,力求详细、具体。

    四、快乐习作
















































































































































































































    200


















































































































































































































    400










































































































    五、写话评价。
    项目评定
    自我评分得( )★
    家长评分得( )★
    审题仔细,要求明确
    ★★★★★
    ★★★★★
    围绕“变形”确定主题,构思清晰
    ★★★★★
    ★★★★★
    语言表达通顺,特点鲜明
    ★★★★★
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    参考答案
    第一天
    1.介绍“狗刨比赛”一分队击水一水中炫耀一遇险被救一回忆往事
    解析本题考查学生对文章 内容的梳理和获取信息的能力。可以采用“定位”法,把题目中已经告诉你的内容在文章中标出,再联系前后来想一想内容。
    2.C
    解析:本题考查学生对文章内容的理解。短文第2自然段明确写出:有人叫它“月牙泡”,因为它的形状像月牙。所以答案是C。
    3.C
    解析:本题考查对文章内容的概括。文章第三段、第四段写白天和夜里荷塘的美丽景色。第五段“这就是我们常玩的‘狗刨比赛’”开始描写“我和小伙伴们玩“狗刨”。第八自然段至十六自然段描写了“我”越线遇险被救。故文章主要描写“我”和小伙伴们玩“狗刨”,“我”逞能过绿线遇险,最后被小伙伴救起。
    4.C
    解析:本题考查对关键句子的理解。结合句子“像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中”可知,“母亲的手”一般是温柔的,给人感觉很舒服。因而在作者和小伙伴看来,水流是很舒适的。故C项说法正确。
    5.B
    解析:本题考查学生对场景描写的理解。 这里运用了场景描写,既有整体的描写,又有个体的描写,做到点面结合,联系上下文可得知伙伴们玩得很开心很尽兴。
    6.例:我会想到,我们在荷塘的白水边-起击水, 我差点被淹死的场景,也记住伙伴们憨直淳朴的笑声。(答案可多元)
    解析:读文章要从内容联想开去。 用记叙文四要素或六要素来答题。抓住时间、地点、人物、事件来写。
    7.我真应该听他们的劝告,不该认为自己是城里的孩子,见识比他们多。
    解析:本题考查了补充人物心理描写。结合前文“我一个城里的孩子,见识比他们多多啦,我才不怕呢!刚学会几下‘狗刨’时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线,到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了”可知,“我”一直有城里人的优越感,在越绿线的时候,是想向小伙伴们炫耀自己作为城里人的能力。而最终自己遇险,被小伙伴们救起来,被救起的自己是后悔的。据此补充即可。
    8.“我”觉得自己是城里的孩子,见识比他们多,而且有了水中自卫的本事,就迫不及待地向他们炫耀。
    解析:本题考查对文章内容的理解。结合文章“我却根本没把这些警告放在心上。我- -个城里的孩子,见识比他们多多啦,我才不怕呢!刚学会几下‘狗刨’时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线,到了荷叶丛中”可知,“我”明知道绿线那边水深,还有些杂草,还往那边冲的原因。
    9.不同意,因为文中“我”难忘的不仅仅是荷塘的美景,更是那些淳朴无华,憨直可爱的小伙伴。作者详细描写“遇险被救”来突出儿时的玩伴善良淳朴,表现出了作者小对伙伴们善良淳朴的人性美的怀念。
    解析:本题考查对文章结构的分析。结合文章可知,文中用了很多笔墨写作者“遇险被救”这件事。文中的“我”有着城里人的优越感,一直想向小伙伴们炫耀自己的能力,结果不顾警告,越过了绿线遇险,幸亏被小伙伴所救,而小伙伴们却没有取笑“我”,可以看出小伙伴们的憨厚淳朴,而这样善良淳朴的小伙伴也是作者一直怀念荷塘的原因。

    第二天
    1.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的
    2.(1)A (2)B
    3.(1)√(2)√
    4.示例:我想到了贝多芬,他在耳聋之后,依然坚持创作,不向命运屈服。我的体会是:人的一生中会遭遇各种各样的困境,但我们要勇敢面对,振作精神,乐观生活下去。

    第三天
    1.陡然觉得一阵清风带着春的气息从面前拂过。 惊喜
    2.鲜嫩的新茶 车盖 汩汩流油 薄薄的光晕
    3.示例:让我想到了宋代诗人杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这两句诗。
    4.即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,……人生,本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、诚恳。
    5.示例:平凡的小草虽然默默无闻,但以顽强的生命力装点了大地。

    第四天
    1.剥莲子 挑莲心 挖莲藕
    2.(1)用采莲时间太早或太晚,来突显采莲人的辛苦
    (2)采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦
    3.观赏 入药 煮汤 煮茶 4.C
    5.示例:我由“莲”联想到了“接天莲叶无穷碧”的绝美景象,由“采莲人”联想到了生活中无数像他们一样辛苦而快乐工作着的平凡人。

    第五天
    (一)
    1.一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。
    2.(1)×(2)√(3)√
    3.C
    4.示例:①野火烧不尽,春风吹又生。②天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
    (二)
    1.搬家。 将要。
    2.春风 柳条 藤蔓 黄莺 拟人
    3.A
    4.啼 依依不舍的挽留
    5.示例:春风吹拂,景色宜人,我来辞别往日最爱的湖上亭。微风中,亭边的柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟,不让我离去。


    第六天
    (一)
    1.示例:健康码。新冠疫情让很多人无法正常出行,而此时的健康码作为出行的凭证,给予了人们便利。健康码显示绿色,就是我们此时健康的一个证明。
    2.示例:劳动 上半年每半个月,我都会抽一天时间和妈妈去郊外的外婆家,帮助外婆除草种菜,亲近自然,并享受劳动的乐趣
    (二)
    七、1.节目将传统经典诗词与现代流行乐曲相融合,契合了优秀传统文化在创新中发展的时代性要求。
    2.(1)√ (2)× (3)×
    第七天
    例文
    变形记
    一天,暴雨倾盆,一道闪电从我的面前划过,我两眼一花,世界就在我面前改变了。  
    恍惚间,我变成了一头猪。
    我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时,我听到猪圈外有小孩的欢笑声,一个小孩正向我走来,我准备好了战斗的样子。他想过来骑我,我低下头,硬起背,一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开,我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了,外面的天地好开阔呀,我美滋滋地想着。忽然,有一只狼从我面前走过,我连忙躲到了石头后面,我在内心祈祷着:“不要看过来,不要看过来。”狼还是发现了,向我走近,扑过来,毕竟我不是一只普通的猪,我尽力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭,我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下,使他动弹不得。
    隐约间,我听到了远处有人在说猪肉的事情,我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了,我终于放心了,又来到了大草原。
    没过多久,就有一只野猪来和我交朋友,我和他走到了草原深处,因为担心有危险的动物,如老虎、狮子等,所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑,吃了睡,睡了吃,再也没有人束缚着我。
    秋天到了,草原上的青草渐渐枯萎了,我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”,有时候,我们会去拱庄稼地里的野草,有时候不小心,也会顺带着拱坏了庄稼。一天,发生了一件很不幸的事,当我们正在兴致盎然地拱庄稼时,庄稼主人及时出现了,并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场,差一点就被宰了,幸好我眼疾手快,发现了一个出口,我拱开所有人就逃出去了……接下来,我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?
    我再也不想当猪了,快点把我变回来吧!

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