部编版语文小升初课件：赏析句子

这是一份部编版语文小升初课件：赏析句子，共43页。PPT课件主要包含了例子赏析，练习二，六年级第五课，句子赏析，反复和排比的区别等内容，欢迎下载使用。

问法：1.某个句子在文中的表达效果（表达作用)2.某个句子在文中的表达方法(表达方式）3.从语言表达的角度赏析某个句子（语言描写的角度）4.请从修辞的角度赏析某个句子5.请从描写方法（手法)上赏析某个句子6.对某个句子中的加点词进行赏析
一、从修辞的角度进行赏析
比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问、对偶、引用、双关、借代、对比、反语
修辞答法：1.阐述2.作用3.中心4.为后文什么内容做铺垫
从修辞的角度进行赏析
本句采用了 ______ 修辞手法， 把______比作______，生动形象地写出了_______的特点，表达了作者______之情。
3、自此以后，每当我回家的时候，那个身影便成了我的灯塔。《树篱后面的父亲》答：这个句子运用了比喻的修辞手法，把父亲比作灯塔，生动形象地写出了父亲对“我”的默默地爱，表达了“我”对父亲崇高的敬意。
本句采用了拟人的修辞手法， 把______当做人来写，赋予_____人的（情态、动作、神态等），生动形象地写出了______的特点+中心 。
小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
本句采用了____的修辞手法， 把______当做人来写，赋予_____人的（情态、动作、神态等），生动形象地写出了__________________________________________________________________________________________________________________________________________
小草刚长出来的情态，同时一个“钻”字表现出
小草顽强的生命力,表达了作者对小草的赞美和对春天
定义：为了达到某种效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。
类型：扩大夸张：白发三千丈，缘愁似个长。缩小夸张：芝麻粒儿大的事，不必放在心上。超前夸张：她还没有端酒杯，就醉了。
从修辞的角度进行赏析
这句话（这段话）运用了夸张的修辞手法，突出了事物……的特点，引起读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象+中心。
1、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。答：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，引起读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。
从修辞的角度进行赏析
这句话运用排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，使文章节奏感更强、气势更强烈，强调______内容(或突出_____感情)+中心。
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不返呢？
本句运用了排比的修辞手法，增强语言节奏感，读起来朗朗上口，强调了时间易逝，表达了作者对时间的流逝的无奈与惋惜，富有感染力。
2、我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断的在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉瑰丽无比的朝霞，变幻莫测。答：运用了排比的修辞手法，把金苹果、紫葡萄、蓝宝石、珍珠、彩玉等一些事物并列在一起，句式整齐，增强语势，使文章节奏感更强烈，突出了云变化莫测的特点，表达了作者对彩云的喜爱之情。
3、 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。
定义：反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
1、反复，是相同的词语或句子的重复。例如：“风，你咆哮吧！咆哮吧！”2、排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。例如：“朋友是一杯清茶，很淡；朋友是一屡清风，很柔；朋友是一丝丝的小雨，很甜。”
这句话（这段话）运用了反复的修辞手法，连用了_____个______,突出强调了________，渲染气氛，加强语气，增强语言节奏感+表达了作者……的情感。
1.盼望着，盼望着，冬天来了，春天的脚步近了。
答：这句话运用了反复的修辞手法，连用两个“盼望着、盼望着”强调了人们盼望春天到来的急切心情，渲染气氛，加强语气。表达了作者对春天的喜爱之情。
盼望着，盼望着，冬天来了，春天的脚步近了。
答：“来”、“脚步”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天已慢慢像我们走来，表达了作者对春天的喜爱之情。
答：这句话运用了运用了反复的修辞手法，连用两个“盼望着、盼望着”强调了人们盼望春天到来的急切心情，渲染气氛，加强语气。表达了作者对春天的喜爱之情。而“来”、“脚步”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天已慢慢像我们走来，表达了作者对春天的喜爱之情。
定义：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可以增加文章的真实性，丰富文章的内容。
引用 运用引用的修辞手法，引用了谁的什么，增加文章的真实性，丰富文章的内容，突出了/表现了__________的特点+表达了作者什么样的情感。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
答：运用引用的修辞手法，引用古诗增加文章的真实性，丰富文章的内容，突出了古诗文中丁香结的形象的确与“愁”分不开，为后文作者一反古人寄托在丁香结中的情感，以开阔的胸襟开拓丁香结的象征意义做铺垫。
定义：以自问自答的形式，故意先提问题，再自己回答（自己提问，自己回答）就叫做设问句。
①开头设问:点明写作对象(内容),吸引读者注意,引出下文。②中间设问:承上启下,引发读者的注意和思考。③用在议论文中,能使论证进一步深入,使文章脉 络清晰。
例：1、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。　　2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。　　3、这人是谁？不是别人，原来是大明。　　4、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。　　5、故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。
设问运用设问的修辞手法，引起读者注意，启发思考，加深理解，有助于层次分明，结构紧凑，可以更好地描绘出人物的_______,表达了_______。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答:"我会选择一本书。"
定义：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。
1.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？2.难道你认为没有这样一回事？3.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？4.他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？5.要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
反问 运用反问的修辞手法，用疑问的语气，增强肯定的意思，更有力地强调了__________，强烈地表达了__________的感情。
这能全怪我吗？问：以上句子运用了什么修辞手法，这么写有什么作用（这样写的好处在哪里）？（有什么表达效果？）答:运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
定义：字数相等，结构形式相同或基数相同，意义对称的一组短语或句子，表达两个相对或相近的意思。（古诗词使用较多）
对偶例子： 1.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 3.风吹云动星不动 水推船移岸不移。 4.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。
这句话（这段话）运用了对偶的修辞手法，高度概括了________，句式整齐匀称，节奏感强，富有音乐美。
1、正对：上下句意思相近或互补。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对：上下句意思相反或相对。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。3、串对（流水对）：上下句意思具有承接、递进、因果、假设等关系。才饮长沙水，又食武昌鱼。读书破万卷，下笔如有神。
下联是某餐馆门口贴着一副对联。请你用学过的《悯农》有关诗句，填在下面括号里，使完整。上联：（ ），弃之可惜。下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。 《悯农》唐.李绅锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦