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部编版语文小升初综合复习作文课件：语言描写。
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这是一份部编版语文小升初综合复习作文课件：语言描写。，共26页。PPT课件主要包含了小学作文人物描写技巧，四到六年级课程规划，有一天正下着大雪，大雪落地似鹅毛，满天下皇家瑞气，放你的狗屁，下它三年又何妨，语言描写，一选择提示语，开学了等内容，欢迎下载使用。
四年级下册 字音字形
五年级上册 词语 句子
五年级下册 文言文 标点符号
六年级下册 刷题、总复习
一、人物的描写手法有哪些？
1.外貌描写2.神态描写3.动作描写4.语言描写5.心理描写
（外貌、衣着、年龄、职业）
有一天， 正下着大雪
以雪为题，每人念一句诗。
同样的雪景，不同的人会说什么？
同样的雪景，不同的人会说不一样的话
语言要显示出人物的身份，地位，职业，经历。
同样是下雪，不同人会有不同的想法，因此语言描写还应反映人物思想感情。
对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物性格。因此提示语的词汇要选择准确，才能更加形象地突出人物说话时的状态。
常用的提示语：说、问、答
错误示范1：老师说：“今天考试怎么没有拿到95分以上?”我说：“我今天考试太紧张了，以后我不会再犯这样的错误。”
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？” 我漫不经心地“嗯”了一声。 爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。” 我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。 我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？” “当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。” 他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。” 冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
场景一：老师_______道:“这次没考好没关系，下次继续努力。”我点点了头。
场景二：我_______道：“妈妈，我能玩一会电脑吗？”。
可用提示语：喊、叫、安慰、责备、批评、赞扬、嘀咕、嚷嚷、教育、鼓励、辩驳、反驳、解释、请求、推辞、劝说……
二.添加合适的心情或语气
小芳________喊道：“开学了！”小兰________喊道：“开学了！”
弟弟不小心把你心爱的钢笔弄坏了——
（1）性格温和的你会说？
（2）脾气暴躁的你会说？
语言描写要表现出人物的性格特征。
没关系，下次可要小心一点哦。
哎呀你怎么会这么不小心，这可是我最喜欢的钢笔。
二.添加合适的心情和语气
心情：难过地 悲伤地 愁眉不展地 忧心忡忡地 欣喜地 愉快地 欣喜若狂 喜出望外 心急如焚 故作镇静 迫不及待 闷闷不乐 忐忑不安 兴致勃勃 洋洋得意 语气：严厉地 温柔地 颤颤巍巍地 结结巴巴地 慈祥地 和蔼地 支支吾吾地 语重心长地 稚嫩 嘶哑
场景一：老师_______安慰道:“这次没考好没关系，下次继续努力。”我点点了头。
场景二：我__________请求道：“妈妈，我能玩一会电脑吗？”
心情：难过地 悲伤地 愁眉不展地 忧心忡忡地 语气：严厉地 温柔地 颤颤巍巍地 结结巴巴地 支支吾吾地 稚嫩 嘶哑
看见同学摔倒了，表示自己的关心。选择合适的提示语（ ）
爸爸说：“你怎么才考87分？”我说：“这次是我太粗心了。”
改：爸爸暴跳如雷吼道：“你怎么才考87分？”我支支吾吾答道：“这次是我太粗心了。”
三、添加合适的动作或神态
场景一：老师_____________________，温柔地鼓励道:“这次没考好没关系，下次继续努力。”
动作：低着头、摸摸脑袋、托着下巴、双手叉腰……
神态：红着脸 微微一笑 脸色铁青 眉头拧在一起……
老师_____________________，严厉地批评道:“这次没考好，下次继续努力。”
1.选择合适的提示语（说、叫、喊、嚷、批评、责备……)
2.添加合适的语气或心情
3.添加合适的动作或神态
课堂练笔 选择一个场景写一段对话
例：我低下头眼神飘忽不定，吞吞吐吐请求：“妈妈，我能玩一会儿电脑吗?”妈妈脸色一沉，不假思索反驳道：“不行”。
所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
“爷爷，这果子甜嘛？”“不甜不要钱。”“可是……我没有钱。”“拿着吧，孩子！”
“卖果子了！卖果子了！”一阵嘶哑的吆喝声吸引了我的目光。我吞了吞唾沫，好奇地问道：“爷爷，这果子甜嘛？”爷爷指着果子，自信满满说道：“不甜不要钱。”我埋着头“可是……我没有钱。”“拿着吧，孩子！”
四年级下册 字音字形
五年级上册 词语 句子
五年级下册 文言文 标点符号
六年级下册 刷题、总复习
一、人物的描写手法有哪些？
1.外貌描写2.神态描写3.动作描写4.语言描写5.心理描写
（外貌、衣着、年龄、职业）
有一天， 正下着大雪
以雪为题，每人念一句诗。
同样的雪景，不同的人会说什么？
同样的雪景，不同的人会说不一样的话
语言要显示出人物的身份，地位，职业，经历。
同样是下雪，不同人会有不同的想法，因此语言描写还应反映人物思想感情。
对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物性格。因此提示语的词汇要选择准确，才能更加形象地突出人物说话时的状态。
常用的提示语：说、问、答
错误示范1：老师说：“今天考试怎么没有拿到95分以上?”我说：“我今天考试太紧张了，以后我不会再犯这样的错误。”
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？” 我漫不经心地“嗯”了一声。 爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。” 我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。 我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？” “当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。” 他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。” 冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
场景一：老师_______道:“这次没考好没关系，下次继续努力。”我点点了头。
场景二：我_______道：“妈妈，我能玩一会电脑吗？”。
可用提示语：喊、叫、安慰、责备、批评、赞扬、嘀咕、嚷嚷、教育、鼓励、辩驳、反驳、解释、请求、推辞、劝说……
二.添加合适的心情或语气
小芳________喊道：“开学了！”小兰________喊道：“开学了！”
弟弟不小心把你心爱的钢笔弄坏了——
（1）性格温和的你会说？
（2）脾气暴躁的你会说？
语言描写要表现出人物的性格特征。
没关系，下次可要小心一点哦。
哎呀你怎么会这么不小心，这可是我最喜欢的钢笔。
二.添加合适的心情和语气
心情：难过地 悲伤地 愁眉不展地 忧心忡忡地 欣喜地 愉快地 欣喜若狂 喜出望外 心急如焚 故作镇静 迫不及待 闷闷不乐 忐忑不安 兴致勃勃 洋洋得意 语气：严厉地 温柔地 颤颤巍巍地 结结巴巴地 慈祥地 和蔼地 支支吾吾地 语重心长地 稚嫩 嘶哑
场景一：老师_______安慰道:“这次没考好没关系，下次继续努力。”我点点了头。
场景二：我__________请求道：“妈妈，我能玩一会电脑吗？”
心情：难过地 悲伤地 愁眉不展地 忧心忡忡地 语气：严厉地 温柔地 颤颤巍巍地 结结巴巴地 支支吾吾地 稚嫩 嘶哑
看见同学摔倒了，表示自己的关心。选择合适的提示语（ ）
爸爸说：“你怎么才考87分？”我说：“这次是我太粗心了。”
改：爸爸暴跳如雷吼道：“你怎么才考87分？”我支支吾吾答道：“这次是我太粗心了。”
三、添加合适的动作或神态
场景一：老师_____________________，温柔地鼓励道:“这次没考好没关系，下次继续努力。”
动作：低着头、摸摸脑袋、托着下巴、双手叉腰……
神态：红着脸 微微一笑 脸色铁青 眉头拧在一起……
老师_____________________，严厉地批评道:“这次没考好，下次继续努力。”
1.选择合适的提示语（说、叫、喊、嚷、批评、责备……)
2.添加合适的语气或心情
3.添加合适的动作或神态
课堂练笔 选择一个场景写一段对话
例：我低下头眼神飘忽不定，吞吞吐吐请求：“妈妈，我能玩一会儿电脑吗?”妈妈脸色一沉，不假思索反驳道：“不行”。
所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
“爷爷，这果子甜嘛？”“不甜不要钱。”“可是……我没有钱。”“拿着吧，孩子！”
“卖果子了！卖果子了！”一阵嘶哑的吆喝声吸引了我的目光。我吞了吞唾沫，好奇地问道：“爷爷，这果子甜嘛？”爷爷指着果子，自信满满说道：“不甜不要钱。”我埋着头“可是……我没有钱。”“拿着吧，孩子！”
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