小学数学人教版一年级下册4. 100以内数的认识数数 数的组成一等奖ppt课件

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

1.一个一个地数，从四十五数到六十二。

2.五个五个地数，从一百倒着数到三十五。

3.七十八是由（   ）个十和（   ）个一组成的；6个十和2个一组成的数是（   ）；（    ）个十是一百。

师：同学们对于上节课学习的知识掌握得很好，今天我们借助计数器学习读、写100以内的数。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)

三、探索新知

教学例3。

1.教师出示例3扣子图，让学生自己数出每种颜色的扣子各有多少粒并指名汇报。（黄色四十粒；绿色二十七粒；红色三十三粒）

2.用小棒和计数器表示这些数，明确读、写方法。

（1）四十

引导学生观察左边的小棒和计数器：4捆小棒表示4个十，在计数器的十位上拨4颗珠子，在十位上写4，表示4个十；个位上一个也没有，就用0补足数位。写作40，读作四十。

学生在已经学习了40的读法和写法后，可以根据老师的提示完成后面的学习。

（2）二十七

引导学生观察中间的小棒和计数器：2捆小棒表示2个十，在计数器的十位上拨2颗珠子，在十位上写2，表示2个十；7根小棒表示7个一，在计数器的个位上拨7颗珠子，在个位上写7，表示7个一。写作27，读作二十七。

（3）三十三

引导学生观察右边的小棒和计数器：3捆小棒表示3个十，在计数器的十位上拨3颗珠子，在十位上写3，表示3个十；3根小棒表示3个一，在计数器的个位上拨3颗珠子，在个位上写3，表示3个一。写作33，读作三十三。

小结：十位上是几就表示几十，个位上是几就表示几，相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

3.借助小棒和计数器明确一百的读、写方法。

师：同学们，我们通过学习知道了红色、绿色、黄色的扣子各有多少粒，那这三种扣子一共有多少粒？该怎么读、写呢？

（1）学生自己数一数，引导学生以十为单位，得出有10个十，即一百粒。

（2）明确100以内数的数位顺序。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

（3）明确一百的读、写方法。

在计数器的百位上拨1颗珠子，在百位上写1，表示1个百；十位和个位上1颗珠子也没有，写0占位。写作100，读作一百。

4.总结100以内数的读法和写法。

写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个数也没有，就在个位上写0。读数时十位上有几个十就读“几十”，个位上有几个一就读“几”。无论是读数还是写数都要从高位开始。

四、巩固练习

1.同桌合作，完成教材第37页做一做第1题，一个读数，一个在数位表上写数，两人轮流。

2.完成教材第37页做一做第2题，同桌互相检查订正。

五、拓展提升

1.写出所有个位上的数字和十位上的数字相加等于7的两位数。

16  25  34  43  52  61  70

2.用1、3、5三个数字中任意两个数字组成两位数，把组成的两位数写出来。

13  15  31  35  51  53

六、课堂总结

师：同学们，你们通过今天的学习学到了哪些知识？

学生根据自己的学习情况说一说，教师帮助有疏漏的学生补充。

七、作业布置

教材练习八第5、6题。

复习上节课所学知识，加深学生对知识的掌握。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

强调以“十”为单位。

学生总结的读法与写法都是不完整的，需要老师进行整理。