小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教学设计及反思

课题名称：           3.四个太阳（第一课时）

科目：

小学语文

备课人：

廖郡平

单位：

叙州区蕨溪泥南小学校

一、教学内容分析  

这篇课文是部编版一年级语文下册课文第三课，这篇课文介绍的是不同季节的太阳是不一样的。

二、教学目标 

1.认识“太”、“阳”等13个生字，会写“太”、“因”两个字。

1. 正确流利的朗读课文。

三、教学重点、难点

1. 认识本课生字，会写“太”、“阳”两个字。
2. 能流利的朗读课文。

四、教学准备

   课件

五、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

（一）引入

     同学们，你们会猜谜语吗？看看谁最聪明呢？

“一个球，圆溜溜，雨天不见晴天见。”

生抢答“太阳”。

激起学生的兴趣，让学生开动脑筋，引出课题。

（二）

1.检查预习情况

   谁来说说这篇课文讲了些什么呢？

学生1：课文讲了太阳。

学生2：课文讲了不同季节有不同的太阳。

学生3：......

1.促学生养成预习的好习惯

2.训练学生的概括能力。

（三）认读生字、学写字

1.   孩子们，你们会读这篇课文的生字了吗？请你们来讲讲你是怎样记住这些生字的呢？谁来挑战读一读？
2.   请看这两个字“太”、“因”，你们能把它们书写好吗？
3.   师在田字格里书写。

1. 学生们踊跃参加识字。讲解自己运用的识字方法。
2. 生认读。

   生1：我发现这两个字都有“大”。

生2：“太”可以记成大加一点；“因”可以记为大加一个国字框。

3.生在书上书写。

检查生识字情况，同时训练生的表达能力、思考能力和书写能力。

（四）指导朗读

  1.孩子们，我们认识了课文的生字，你们能读好课文吗？

 2.师听学生读后点评。师再范读。

1. 抽生朗读

2.生听师范读后生齐读。

训练生的朗读能力，尽量不让他们唱读。

（五）小结

      孩子们，这节课我们认识了生字，学写了两个字，把课文读得流利，顺畅！你们真是了不起哟！希继续努力！

六、作业

1.    继续认读生字，把课文读熟悉。
2.    书写“太”、“因”两个字各一排。      

七、板书设计

3.四个太阳

绿绿的太阳    金黄的太阳

红红的太阳    彩色的太阳