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    青岛版小学数学一年级上学期第3单元被减数是6、7的减法教案
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    青岛版小学数学一年级上学期第3单元被减数是6、7的减法教案01
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    数学一年级上册三 走进花果山---10以内数的加减法教案设计

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    这是一份数学一年级上册三 走进花果山---10以内数的加减法教案设计,共3页。教案主要包含了创设情境 提出问题,自主学习 解决问题,总结提升,自主练习等内容,欢迎下载使用。

    被减数是67的减法

    课题:信息窗4被减数是67的减法

    教学内容:第41—43

    教学目标

    1.通过观察操作和思考,初步掌握被减数是67的减法计算方法,能正确计算被减数是67的减法算式。

    2.进一步巩固减法的含义,初步学会看一幅图列两道减法算式。

    3.感受数学与生活的联系,进一步增强学习数学的兴趣。

    教学重点:掌握被减数是67的减法,理解一图两式。

    教学难点:体会相应的减法算式之间的不同和联系。

    教学准备:情境图学具

    课前复习:67的分成

    教学过程:

    一、创设情境 提出问题

    观察情境图1:从图1上你找到了哪些数学信息?生汇报:有6个小朋友7只猴6个桃。

    2有什么变化?生:有2个小朋友走了5只猴子下来了小猴子摘下了5个桃。

    师板书信息师:图上提出什么问题?还剩几个同学?是根据哪些信息提出的?

    根据猴子的信息能提出什么问题?桃呢?

    生:树上还剩几只猴子?

    二、自主学习 解决问题

    1.还剩几个同学?把信息和问题连起来读读。怎样列式?

    生:6-2  为什么用减法?(从6里面去掉2)怎样算?学生交流:

    生:倒数2个数 54

    生:6可以分成24,减去24

    生:2+4=6  6-2=4  比较算法:哪种方法好?

    2.树上还有几只猴?说信息

    生列式解答

    交流:怎样列式?7-5=怎样计算?

    说说算法。

    三、总结提升

    师:刚才我们做的是被减数是67的减法,计算时可以相加法做减法,也可以想组成做减法。揭示课题《被减数是67的减法》

    口算练习:

    6-3=   7-1=       6-5=     7-3=        7-2=     

    说一说你是怎么算的?

    四、自主练习。

    1.第1

    1)学生独立完成。

    2)交流怎么想的。

    2.第2题 (做在练习本上)学生独立计算。

    3.第3

    借助学具边摆边说,然后看图列2个减法算式。通过操作和语言表达理解减法的意义。

    4.看数轴填算式,理解:从7里面去掉4

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