苏教版 (2017)一年级上册9.树叶变黄了第1课时教学设计及反思
展开单 元 | 四 | 课 题 | 用双手创造 | 主备人 |
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教学内容 | 自然世界与人工世界1 | 总 课 时 | 13 | 授课时间 |
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教 学 目 标 | 1．了解自然世界与人工世界。 2．能够识别自然物与人造物。 3．知道利用自然材料可以制造物品。 | ||||||||
重点 难点 | 重点：了解自然世界与人工世界。 难点：能够识别自然物与人造物。 | ||||||||
教 学 准 备 |
| 板 书 设 计 |
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教学过程 | 个性化修改 | ||||||||
一、谈话导入 1.谈话：我们春游的时候，在游乐场看到的景物和在野外看到的景物有什么不同？在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？
2.学生看图讨论手回答。 学生观察和区分各种各样的人造物品和自然物品， 并进行归类，由此让学生意识到各种各样的人造物组成 了人工世界，各种各样自然物的集合就是自然世界， 由此体会到自然世界的神奇和人工世界的伟大。
3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。 |
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教学过程 | 个性化修改 | |
二、探索新知 1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？ 2.交流后汇报。 让学生根据各种典型物品的图片，区分哪些是自然物，哪些是人造物。 再让学生在教室里和校园里寻找，区分哪些是自然物，哪些是人造物。 引导学生进一步理解：给出自然物和人造物的实物，让学生进行归类，在人造物上寻找人工痕迹。 给出一些人造物和自然物相互融合的图片和物品， 如深林中的小路，屋顶上的植物，或者自然世界中一些类似于人造物的自然物，如风化过程中形成的“人像”等，观察、比较、区分。
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教 后 记 |
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