统编版语文五年级上册暑期提升讲练 专题11文言文阅读（原卷版+解析版）

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专题11 文言文阅读

一、文言文考点
◆考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。
◆考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。
◆考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。
◆考点四、内容：1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。
◆考点五、涵义：理解文言文深层含义。在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。
二、文言文解词
（一）文言实词
什么是文言实词——有固定意义的词
文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、 量词、代词
◆1.一词多义
如：说，读shuō时，说、说明。读shuì时，游说。 如“苏秦以连横说秦”。读yuè时，高兴。如《语》中的“学而时习之，不亦说乎？”
◆2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）
①词义的扩大。
如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。
②词义的缩小。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。
如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。
③词义发生了转移。即由表示甲事物变为表示乙事物了。
如， “哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。
◆3.通假字
通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》
女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》
担中肉尽，止有剩骨。 止，通“只”。《狼》
◆4.词类活用
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
如：为之足。《画蛇添足》足：名词活用为动词，画足。
例：敏而好学，不耻下问。耻：形容词的意动用法，以……为耻。
（二）文言虚词
什么是文言虚词——没有实在意义的词。
文言虚词有哪些——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
◆常见虚词20个：
而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之
三、文言文翻译
（一）文言文翻译的原则
“信”即字字落实，力求准确。翻译要忠于原文。
“达”即文从句顺，力求通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。
“雅”即生动形象，讲究文采。语言简明、优美、富有文采。
（二）文言文翻译的方法
翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。
◆留——人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。
例：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）译：庆历四年的春天,藤子京被贬谪做巴陵郡太守。
要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。
◆删——一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。
如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。
◆换——把古词换成现代词。
如“吾与汝毕力平险”句中“吾”“汝”应分别换成“我”“你们”。
◆补——句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）
例：（桃花源中人）见渔人，乃大惊。——《桃花源记》
◆调——变式句应按现代汉语的语序调整。
例：何为不去也？ （《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？
四、文言文断句
（一）抓住“曰、云、言”
文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官曰”。
（二）常用虚词是标志
文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。
◆句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
◆句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。
◆疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
◆复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
（三）看句式，据修辞
文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）及一些固定句式，如：“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；
文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。
五、文言文内容理解
1.借助标题，揣摩文意。文言文的标题大直接概括主要内容。
2.浏览全文，寻找信息。如：时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。
3.结合注释，弄懂句意。古诗文中在有一些难懂的字词或者一词多义的时候，一般都会给出注释，这些注释有助于我们更快、更准确地理解古诗文的主要内容。
4.巧借问题，理解文意。选择题里的选项一般都会涉及文章内容，阅读时可以先浏览各个选项，通过解读这种题，就能马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍、化难为易。
六、文言文感悟、评价
文言文蕴含的道理就是故事中人物所作所为给我们的启示。
要想准确把握文言文蕴含的道理，首先要理解文章大意；然后详细寻找、分析文中每个人干了什么，有什么特征，从这些人身上寻找启示。

一、选择题
1．《囊萤夜读》一文中，交代车胤“囊萤”原因的句子是（   ）
A．家贫不常得油 B．胤恭勤不倦，博学多通
C．夏月则练囊盛数十萤火以照书 D．以夜继日焉
【答案】A
【详解】本题考查文言文翻译。
A．“家贫不常得油”意思是：家境贫寒，不能经常得到灯油。
B．“胤恭勤不倦，博学多通。”意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
C．“夏月则练囊盛数十萤火以照书”意思是：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本。
D．“以夜继日焉”意思是：从夜晚接着白天学习。
“囊萤”意思是：用袋子装萤火虫。车胤晚上用袋子装着萤火虫是为了借光来读书，所以车胤“囊萤”的原因是：家境贫寒，不能经常得到灯油。
故选A。
2．下列人物与成语故事搭配不恰当的一项是（   ）
A．杨时——程门立雪 B．李白——铁杵成针
C．匡衡——凿壁偷光 D．吕蒙——悬梁刺股
【答案】D
【详解】本题考查日常积累。
D.悬梁刺股主要人物有孙敬和苏奏，比喻废寝忘食地刻苦学习。并不是吕蒙。
故选D。
3．《铁杵成针》一文告诉了我们什么道理？（   ）
A．生于忧患而死于安乐。 B．尺有所短，寸有所长。
C．满招损，谦受益。 D．世上无难事，只怕有心人。
【答案】D
【详解】本题考查文言文内容理解。
《铁杵磨成针》这个故事告诉我们：做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。还告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。
故选D。
4．下列说法正确的一项是（   ）
A．《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是寓言故事。
B．“问之，日：‘欲作针’”中的“之”指的是老妇人。“学而时习之”中的“之”是指以前的知识。
C．成语“囊萤映雪”中“囊萤”的主人公是车胤，“映雪”的主人公是孙敬。
D．车胤和李白都是家境贫穷、勤学苦读的典范。
【答案】B
【详解】本题考查文学常识。
A．错误。《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是成语故事。
C．错误。“映雪”的主人公孙康。
D．错误。李白不是家境贫穷、勤学苦读的典范。《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。
故选B。
5．下列句子断句正确的一项是（   ）
A．胤/恭勤不倦，博学/多通。
B．夏月/则练囊/盛数十/萤火以/照书。
C．磨针/溪，在象/耳山下。
D．过是/溪，逢老/媪方磨/铁杵。
【答案】A
【详解】本题考查句子的断句。
A．正确。“胤恭勤不倦，博学多通”出自文言文《囊萤夜读》，意思：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。根据意思可知，停顿正确。
B．有误。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”出自文言文《囊萤夜读》，意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本。其中的“则”和“以”都是文言虚词，都应单独画开。“盛数十萤火”是一个完整的意义单位，不能画开。正确的停顿是：夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书。
C．有误。“磨针溪，在象耳山下”出自文言文《铁杵成针》，意思：磨针溪是在象耳山脚下。其中的“磨针溪”和“象耳山”都是地名，不需要划开。正确停顿为：磨针溪，在/象耳山下。
D．有误。“过是溪，逢老媪方磨铁杵”出自文言文《铁杵成针》，意思：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。其中“是溪”是一个完整的词，不能画开。“逢”是动词，要单独画开。“老媪”是人物需单独画开。“方” 是副词，应单独画开。正确的停顿应为：过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。
6．下列句子中节奏划分不恰当的一项是（    ）
A．胤／恭勤／不倦，博学／多通
B．夏月／则练囊／盛／数十萤火／以照／书。
C．太白／感其意，还／卒业。
D．过／是溪，逢老媪／方磨／铁杵。
【答案】B
【详解】此题考查文言文朗读时的节奏划分。
文言文的朗读停顿是有规律可循的，这里结合课内文言语句谈谈朗读节奏的划分。
①句首发语词、关联词语后面要有停顿。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“自”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
②文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。
③根据语言顺序来处理停顿，即主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。
④充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。
⑤对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。
⑥朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。
⑦利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。
总之，要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。
给句子中带点字选择正确的解释。
7．胤恭勤不倦，博学多通。（   ）
A．通道 B．用处多 C．通晓，明白
8．夏月，则练囊盛数十萤火以照书。（   ）
A．白色薄绢做的口袋 B．练习用的囊 C．装稿纸的一种工具
9．过是溪，逢老媪方磨铁杵。（    ）
A．方正 B．刚才 C．正在
10．太白感其意，还卒业。
A．回去完成了学业 B．返回刚才的学业 C．还有作业
【答案】7．C 8．A 9．C 10．A
【解析】7．本题考查字词解释。
“胤恭勤不倦，博学多通”出自晋朝的《晋书·车胤传》，意思是车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。“通”指通晓，明白。C项正确，故本题选C。
8．本题考查字词解释。
“夏月，则练囊盛数十萤火以照书”出自晋朝的《晋书·车胤传》，意思是夏天，就练囊装着几十只萤火虫来照书。“练囊”指白色薄绢做的口袋。A项正确，故本题选A。
9．本题考查字词解释。
“过是溪，逢老媪方磨铁杵”出自《铁杵成针》，意思是路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。“方”意思是正在。C项正确，故本题选C。
10．本题考查字词解释。
“太白感其意，还卒业”出自《铁杵成针》，意思是李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。“卒业”意思是回去完成了学业。A项正确，故本题选A。
11．下列句子中，加点字词的解释正确的一项是（   ）
A．太白感其意，还卒业。（终止学业） B．曰：“欲作针。”（欲望）
C．胤恭勤不倦，博学多通。（肃敬勤勉） D．过是溪，逢老媪方磨铁杵。（方正）
【答案】C
【详解】本题考查字词解释。
在理解句意的基础上理解字词意思。
A．错误。“太白感其意，还卒业”意思是：李白被感动了，于是就回去把自己的功课完成了。卒：完成了。
B．错误。这句意思是：老婆婆说：“我想把它磨成针。”欲：想要。
C．正确。这句话意思是：谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
D．错误。这句意思是：（他）路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。方：正在。
二、文言文阅读
阅读与理解。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逄老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
12．文中的“李太白”，是______（朝代）著名诗人______（姓名），他被人们称为“______”（ 美称），与杜甫并称为“____________”。
13．根据课文内容解释文中加点词语的意思。
（1）世传李太白读书山中，未成，弃去。( )
（2）过是溪，逢老媪方磨铁杵。( )( )
（3） 太白感其意，还卒业。( )( )
14．判断句子中的“之”的意思，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“问之，曰：‘欲作针。’”句中“之”指的是李太白。( )
（2）“学而时习之”一句中“之”指的是以前学过的知识。( )
15．“太白感其意”，他当时会想：_________________________
16．说说你从故事中得到了什么启示？
___________________
【答案】12．唐代 李白 诗仙 李杜 13．放弃 这 正在 被她的意志感动 回去完成了学业 14．× √ 15．这位老妇人都有将铁杵磨成针的毅力和决心，我怎么能够在学习上半途而废呢？ 16．学习要有恒心、有毅力，只有坚持下去才能获得成功。
【解析】12．考查文学常识。
“李太白”即唐朝著名诗人李白，字太白，号青莲居士。李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。
13．考查字词解释。
（1）“世传李太白读书山中，未成，弃去”意思是：世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。弃：放弃。
（2）“过是溪，逢老媪方磨铁杵。”意思是：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。是：这。方：正在。
（3）“太白感其意，还卒业”意思是：李白被她的意志感动，就回去完成学业。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。
14．考查字词理解。
（1）“问之”是指李白问老妇人，“之”是代词，指老妇人。故错误。
（2）“学而时习之”一句中“之”是代词，指代之前学过的知识，故正确。
15．考查揣摩人物心理。
“太白感其意”指李白被老妇人的意志所感动，他想的内容应与老人的精神品质和回去完成学业相关。言之成理即可。
16．考查内容理解。
《铁杵成针》告诉我们只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功，不能半途而废。
【点睛】参考译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志所感动，就回去完成学业。
阅读《囊萤夜读》，完成练习。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
17．根据意思为加点字选择正确的读音和解释。
盛数十萤火以照书（   ）
A．shèng，兴旺 B．chéng，把东西放进去
18．解释下列加点字的意思。
（1）博学多通( )       （2）则练囊盛数十萤火以照书( )
19．用自己的话说说下面句子的意思：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
_____________________________。
20．《囊萤夜读》中能解释“囊萤夜读”这个题目的句子是“_______”（用文中的语句回答），表现了车胤__________的精神。这篇文章揭示了____________的道理。
21．看到车胤如此勤奋，人们会说：_____________。（言之有理即可）
22．下列说法有误的一项是（    ）。
A．这个故事告诉我们应该向车胤那样勤奋努力地学习。
B．我从这个故事中知道了怎样节约用电，可以用萤火虫来照明。
C．从这个故事中，我们懂得了要学会动脑．筋，利用周边的事物解决面临的困境。
【答案】17．B 18．通晓，明白。 装。 19．夏天的夜晚，他就用白绢做成口袋，在里面装几十只萤火虫照亮书本，夜以继日地读书。 20．夏月则练囊盛数十萤火以照书 勤学苦读 只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就 21．他这样勤奋学习，日后必成大才。 22．B
【解析】17．本题考查学生对字音的辨析与词语理解。
盛数十萤火以照书chéng shù shí yíng huǒ yǐ zhào shū：装几十只萤火虫照着书本。这里的“盛”读“chéng”，意思是把什么装进去。
故选B。
18．本题考查字词理解。
（1）博学多通：知识广博，学问精通。通：通晓，明白。
（2）则练囊盛数十萤火以照书：就用布袋装几十只萤火虫用以照亮书籍。盛：装。
19．本题考查翻译句子。重点字词：练囊：白绢做成透光的袋子。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
20．本题考查句子理解与启示。
囊萤夜读：意思是把萤火虫放在白绢口袋里面，用此来照亮读书。与文中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”相对应。表现了车胤勤学苦练，刻苦学习的精神。这篇文章告诉我们的道理是在各种困难的境遇之下都不能放弃学习。
21．本题考查口语交际。
“囊萤夜读”中的车胤如此勤奋，人们会说：这孩子从小就这么勤奋刻苦的读书，以后肯定会有大出息的。
22．本题考查文言文内容理解。
《囊萤夜读》告诉我们是在各种困难的境遇之下都不能放弃学习，要利用自己周边的各种事物给自己打造比较好的学习环境，想要获得丰富的知识与刻苦学习，这样日后必有成就。
故选B。
【点睛】参考译文：
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
阅读。
凿 壁 偷 光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与②其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给③以书，遂成大学④。
【注释】①不逮（dài）：（烛光）照不到。②与：帮助。③资给：借，资助。④大学：大学问家。
23．下列加点字解释不正确的一项是（      ）
A．衡乃与其佣作而不求偿偿：报酬 B．主人怪怪：怪罪
C．愿得主人书遍读之      愿：希望 D．遂成大学   遂：于是
24．匡衡读书时没有蜡烛。匡衡在墙壁上凿洞引来了邻居家的光亮。（用关联词将两句话连起来）
___________________________________
25．从画线的语句中，你体会到匡衡的心情是怎样的？
___________________________________
26．凿壁偷光是形容_____________________的成语，与其意思相近的成语还有_________________。
27．匡衡是一个______________________的人。
【答案】23．B 24．因为匡衡读书时没有蜡烛，所以他在墙壁上凿洞引来了邻居家的光亮。 25．求书若渴，追求进步 26．勤奋学习 囊萤映雪 27．好学、勤奋、懂事
【解析】23．本题考查字词解释。
B．主人怪：主人感到奇怪。怪：感到奇怪。
故选B。
24．本题考查关联词的运用。
“读书时没有蜡烛”和“在墙壁上凿洞引来了邻居家的光亮。”之间是因果关系，前因后果，用表示因果关系的关联词“因为……所以”连接。
25．本题考查对句子的理解。
“愿得主人书遍读之。”的意思是：我希望能得到你家的书，通读一遍。可以体会到当时匡衡对读书的极度渴望。
26．本题考查对词语的理解。
本文讲的是“凿壁偷光”的故事，凿壁偷光：形容勤学苦读。类似的成语故事还有：悬梁刺股。
27．本题考查对人物形象的分析。
这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事：一件是凿壁偷光，二是借书苦读。可以看出匡衡是一个勤奋好学、勇于战胜困难的人。
【点睛】参考译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了个洞，引来邻居家的烛光，让烛光照在书上来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做帮工，却不要报酬。这家主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”这家主人感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成了大学问家。
阅读理解。
孟母戒子
孟子少时诵①，其母方织。孟子辍然②中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引④刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”（以此戒之）。自是之后，孟子不复渲矣。
注释：①诵：背诵。②缀然：突然中止的样子。 ③喧：遗忘。④引：拿来。
28．这个小古文蕴含的道理是（    ）
A．母亲要教育孩子。
B．教育孩子要用暴力。
C．做任何事都要全神贯注，不能半途而废。
29．解释加点的字：     其母方织( )     以此戒之( )
30．翻译文中画线的句子。
_________________
31．结合文段，说说孟母是一个怎样的人？
_________________
【答案】28．C 29．正在 告诫 30．从此之后，孟子不再因分心遗忘书中的内容了。 31．孟母是一个善于运用实际行动来教育孩子的人。
【解析】28．考查了对文章蕴含道理的辨析。
结合阅读可知，孟子常常因分心而中断背书，孟母割断布作为警告，使孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。孟母是用实际行动来教育孩子。通过剪断织布(布如果被剪碎了，则失去了它的作用)来说明学习也是一样的，不能中断。由此告诉我们做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心，否则会半途而废。
故选C。
29．考查了字词释义。
其母方织：孟子的母亲正在织布。方：正在。
以此诫之：以此来告诫孟子。诫：告诫。
30．考查了句子的翻译。
“自是之后，孟子不复渲矣”中“自是”意思是“从此”，“复”意思是“再”，“喧”意思是“因为分心而遗忘”。故这句话的意思是：从此之后，孟子不再因分心遗忘书中的内容了。
31．考查了人物形象的分析。
结合文中内容，孟母用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得半途而废，要专心致志，可知她是一个善于运用实际行动来教育孩子的人。
【点睛】参考译文：
孟子年轻时背诵的时候，他的母亲正在织布。孟子突然停止，然后再继续背诵下去。孟子的母亲知道他忘记了书中的内容，于是把他叫来问道:“为什么中断背书？”孟子回答说:“有的地方忘记了，后来又想起了。”这时孟子的母亲拿起刀割断了布，说:“这织物断了，还能连接起来吗？”以此来告诫孟子，从此之后，孟子不再因分心遗忘书中的内容。
小古文阅读
王戎不取道旁李
王戎七岁， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
32．把课文补充完整。
33．选择下列“之”的意思。
人问之 __________                      取之 _______
A．指代王戎    B．指代李子    C．指代王戎不去摘李子这件事
34．王戎不取道旁李的原因是______________（用原文回答）
35．与诸小儿比，王戎是一个____________、_____________的孩子。
【答案】32．尝与诸小儿游 33．C B 34．树在道边而多子，此必苦李 35．爱观察 爱思考
【解析】32．本题主要考查默写文言文。
书写时注意“尝、与、诸、游”的正确写法。
33．本题主要考查字词解释。
人问之：有人问他为什么不去摘李子。由此可知，此处的“之”指王戎不去摘李子这件事。
故选C。
取之，信然：摘来（李子）一尝，的确如此。由此可知，此处的“之”指代李子。
故选B。
34．本题主要考查对内容的理解。
根据“树在道边而多子，此必苦李。”可知，其他小孩都去摘李子了，只有王戎不为所动，原因是王戎认为李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。
35．本题主要考查对人物形象的分析。
根据“树在道边而多子，此必苦李。”可知，其他小孩都去摘李子了，只有王戎不为所动，原因是王戎认为李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。王戎通过仔细观察，认真思考，得出正确的结论，由此可以看出王戎是一个爱动脑筋的人。
【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。
阅读。
宋濂嗜学
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【注释】①嗜学：特别好学。  ②怠：松懈。 ③逾约：超过预定的期约，过期。 ④以是：因此。
36．本文的中心句是____________________。
37．下面带点字意思不相同的一项是（    ）
A．余幼时即嗜学  以是人多以书假余 B．每假借于藏书之家     录毕，走送之
38．联系上下文，写出下面句子的意思。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
________________________________________
39．作者最终能够“遍观群书”的原因是（         ）
A．刻苦好学 B．手自笔录 C．遵守约定 D．家里贫穷
40．读了这则小古文，我们想到了古人勤奋读书的诗句：__________，___________。还有古人勤奋学习的故事，如：___________等。
【答案】36．余幼时即嗜学 37．B 38．天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。 39．A 40．书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 卧薪尝胆
【解析】36．本题考查对关键句子的掌握。
本文的题目是《宋濂嗜学》，“嗜学”的意思是喜欢读书，文章第一句“余幼时即嗜学”就照应了题目，也点明了本文的中心，即宋濂小的时候就很喜欢读书。接着用具体的事例体现了少年时代读书的刻苦勤奋。
37．本题考查对加点字意思的掌握。
A.“余幼时即嗜学”一句的意思是我小时候就特别喜欢读书，其中“余”的意思是“我”。
“以是人多以书假余”一句的意思是因此人家都愿意把书借给我，其中“余”的意思是“我”。
B.“每假借于藏书之家”一句的意思是常常向藏书的人家去借，其中“之”是一个助词，意思是“的”。
“录毕，走送之”一句的意思是抄写完了，赶快送还借的书。其中“之”是一个代词，指的是前文提到的“书”。
38．本题考查翻译句子。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
本题中注意“弗之怠”即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。句子翻译为天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
39．本题考查对文章内容的理解与分析。
从“无从致书以观”到“遍观群书”，这中间的原因，表面看来，是“不敢稍逾约”，实际上是“弗之怠”，是他刻苦好学的学习精神。
40．本题考查对课外知识的积累。
体现古人勤奋读书的诗句有：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；及时当勉励，岁月不待人；少年不知勤学早，白首方悔读书迟；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等。
体现古人勤奋学习的故事有：凿壁借光、悬梁刺股、卧薪尝胆等。
【点睛】参考译文：我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日子按时送还。天很冷时，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借的书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，于是我能够阅读很多书。
课内阅读。
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
41．《精卫填海》是一则_____（童话 神话）故事，你还读过这一类型的故事吗？请列举一个：___________。
42．《精卫填海》选自（   ）
A．《山海经·北山经》 B．《三字经》
43．“故为精卫”中“故”的意思是（   ）
A．原来的，从前的，旧的 B．因此
44．对于“女娃游于东海，溺而不返”一句话理解正确的一项是（   ）
A．女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。
B．女娃到东海游玩，沉溺于东海美景不愿返回。
45．《精卫填海》赞扬了精卫的（   ）精神。
A．坚韧、执着 B．严谨、认真
【答案】41．神话 女娲补天 42．A 43．B 44．A 45．A
【解析】41．本题考查的是对故事类型的理解。
通过日常学习积累，可知《精卫填海》是中国上古神话传说之一。此类型的故事还有后羿射日、盘古开天辟地、嫦娥奔月、牛郎织女、夸父逐日、大禹治水、哪吒闹海等。
42．本题考查的是对作品出处的积累。
日常积累可知《精卫填海》出自《山海经·北山经》。
故选A。
43．本题考查的是对文言文中字词的理解。
根据译文可知“故为精卫”所以化为精卫鸟。其中“故”的意思是所以，因此。
故选B。
44．本题考查的是对文言文语句的翻译。
根据译文“女娃游于东海，溺而不返”可知有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。
故选A。
45．本题考查的是对人物形象的分析。
根据阅读《精卫填海》告诉人们的道理：下定决心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和坚持。精卫填海是古人用来颂扬善良愿望和锲而不舍精神的故事。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
故选A。
【点睛】译文：这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
翠鸟移巢
翠鸟①先高作巢以避患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
［注释］①翠鸟：一种羽毛是翠绿色的水鸟。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。
46．解释下列加点的字。
（1）避患：_______    （2）稍下作巢：_______
47．翠鸟一开始作巢的原因是________（填文中语句），结果是_________。（用自己的话回答）
48．读了这个故事，下列说法正确的一项是（    ）。
A．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。
B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。
C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。
【答案】46．避免 筑 47．爱之，恐坠 自己和孩子都被人捉住 48．A
【解析】46．本题考查字义。
“避患”的意思是躲避祸患，“避”的意思是躲开、回避。
“稍下作巢”的意思是就在稍低处做巢，“作”的意思是“做、建造”。
47．本题考查文章内容理解。
从句子“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。”可知翠鸟一开始作巢的原因是“爱之，恐坠”，结果是“而人遂得而取之矣。”翠鸟和它的孩子都被人捉住了。
48．本题考查文章主旨。
《翠鸟移巢》是冯梦龙《古今谭概》中的一个故事，讲述了翠鸟自己铸成了“丧子之祸”的故事，说明如果父母对子女过分溺爱、娇惯，到头来是害了他们。
故选A。
【点睛】参考译文：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟，特别喜爱它，惟恐它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。