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统编版语文五年级上册暑期提升讲练 专题12说明文阅读（原卷版+解析版）
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专题12 说明文阅读
一、把握说明对象及其特征
说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，可以从三个方面入手：
（一）明确说明对象
1.看文题
（1）标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人民大会堂》等；
（2）而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》；
（3）标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
2.抓总起句、总结句或中心句
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往点明了说明对象。
3.根据文章的内容概括
（1）事物说明文指出被说明事物即可。
（2）事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容）。
（二）概括说明对象特征
1.看标题。
有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻或拟人的手法说明事物或事理的特征。特别是标题中的修饰、限制成分。如《巍巍中山陵》
2.抓住关键句、中心句。
对于总分式、递进式结构的说明文，从中心句中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
如：不少说明文会集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。如《苏州园林》一文，开头总说部分，就说明了苏州园林的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”。后面说明苏州园林的整个布局以及局部的安排都突出了这个特点。另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
3.逐段阅读，综合概括。
对于非“总分”式的文段，比如并列式结构，没有明显的中心句、关键句的，要逐段提取、分析、综合，再作概括。有时，说明事物的特征不止一个；说明事理的，要注意连接词，如 “首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
4.尽量采用原词，原句。
概括说明对象的特征，尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
答题技巧：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
答题格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
（三）给说明对象下定义。
答题格式：常用判断句“××是××”的句式。
先确定句子主干， 再添加表示说明对象特征、性质、功用、状态等修饰成分，注意准确、严密、简明。
（四）加标题类。
为说明文的语段加一个标题，可以用说明对象作为标题。
二、说明文的顺序
（一）梳理说明顺序
说明顺序是指能充分表现事理或事理本身特征的顺序，也是人们认识事物、事理的顺序。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序：
年代：古今；季节：春冬；一天：早晚 ……
以时间的先后来介绍某一事物或事理的说明顺序。一般有表时间的词语，多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程等如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，多以时间为序。
2.空间顺序：
近远、前后、左右、南北、低高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）
指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等）和内部结构比较复杂的事物，常用这种顺序。
3.逻辑顺序：
由主要到次要，由现象到本质，由表及里，由抽象到具体，由原因到结果，由个别到一般，由概括到具体，由特点到用途，由整体到局部等（常综合运用）
指按照事物、事理的内在逻辑关系，介绍事物的性质、种类、原理功用和解释成因等。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树术、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
提示：
事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读时要把握表示时间和空间的关键词语。
事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果，为此，我们须从总体上把握说明内容。
（二）设问形式及答题格式
【题型1】某一文段采用了怎样的说明顺序？
解题思路：
1.找说明顺序的标志词；
2.根据说明对象判断说明顺序；
3.结合标志词和说明对象，根据文本具体分析。
【题型2】本文主要是按照什么说明顺序来讲的？
答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使本文对……的说明更有条理性，符合人们认识事物（事理）的顺序，便于读者理解。
【题型3】xx段（句）和xx段（句）能否调换？
答题格式：
xx段（句）和xx段（句）是……顺序，这样说明更有条理性，调换后不符合人们认识事物的规律。
【题型4】语句、段落作用
1.开头段落作用
（1）内容：概括段意；
（2）结构：引出说明对象/说明事理的作用或激发阅读兴趣。
2.其他段落结合说明方法谈
（1）通过……的说明方法；
（2）说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
提示：
有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，还将几种方式糅合在一起，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。所以在回答时要分清主次。
三、说明文的方法及作用
（一）常见说明方法及作用
类别
判断标志
作用（答题规范）
举例子
比如、例如、譬如、再如、如、据说
列举了……的例子，具体有力的说明了……
列数字
必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）
列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……
注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较
比、而、和、相对于、较……相比
把……和……进行比较，突出说明了……的特征（道理），给读者留下深刻的印象。
打比方
像、仿佛、如、犹如、是……
将……比作……，生动形象地说明了……的特征（道理），使说明的内容更形象易懂、生动有趣。
下定义
判断句式：……是……、这就是……、……叫（作）……
准确简明地说明……（事物）的本质特征。
分类别
一种（方面、类）……另一种（方面、类）……
有序号：一、二、三……
把……分门别类（分为×类），条理清晰地说明……。
引资料
引用故事、神话传说、名人名言、诗句、新闻报道、轶闻趣事……
标志是有“引号”
①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力
③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性和文学性，激发读者的阅读兴趣。
列图表
有表格、图片、照片等
直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。
作诠释
因为、由于、这是由……造成的
用通俗易懂的语言解释……，易于理解。
摹状貌
对事物进行细致地描摹
生动形象地描摹了事物的……特征。
★下定义与作诠释的区别
1.下定义：揭示被说明对象的本质特点，定义要求完整，内容与对象可以颠倒。
①统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
2.作诠释：解说事物某一方面的特点，并不要求完整，内容与对象不可以颠倒。
②激光是一种颜色单纯的光。
（二）设问形式及答题格式
1.某句段运用了……说明方法？有什么作用？
2.文中的划线句子有什么作用？
答题格式：
①本句运用了……（三个字）的说明方法；
②……（作用）地说明了……（说明内容）；
③使读者/文章……。
四、说明文语言考点
（一）说明文语言特点
准确性、严谨性和科学性。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。所以表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等表达，都要求准确无误。
◆说明文语言准确性的体现：
1.修饰、限制性词语的运用。如“主要、几乎、大约、一般、之一”等词，考查时常用删除法，即该词能否删去，如果删去有什么不好。
2.同义词的慎重选用。注意辨别同义词的细微差别。
◆赏析限制性词语
1.表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等
2.表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等
3.表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共、有些、大面积等
4.表数量：多、有余、很少、之一等
5.表估计（或推测）：大约、可能、左右等
6.表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等
◆运用举例
这座桥（赵州桥）修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。”（茅以升《中国石拱桥》）
这里的两处数字说明，由于年代久远，只能用推测的方法，表面上看似乎不精确，实际上正好体现了说明文语言的准确性。
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……”
这里的“绝大部分”表明并非所有的“宫殿”和“住房”都是对称的，也有少部分并不对称，这种客观的说明同样体现了说明文语言的准确性。
“后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。”
说明事物时，常常会用到程度副词，如“很、十分、非常、较、更、最、稍微、略”等。
这里的“很”表明御花园虽然面积不小，但不是特别大，因为它只有大小建筑二十多座。
（二）说明文的语言风格
1.平时性
平实：就是用通俗、准确的语言客观地说明事物或事理。即抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”，其语言特点是：准确、简明、平实。
2．生动性
生动：就是用生动、形象的语言说明事物或事理。即借助描写、记叙等表达方式，形象性的动词、形容词等，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写，有时还引用神话故事、传说和历史故事等。采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。大多数说明文采用生动说明的语言风格。
◆说明文语言生动性的体现：
1.比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.运用记叙、描写等表达方式。
3.说明中融入个人情感（抒情）等手法。
4.动静结合、虚实结合等表现手法的运用。
（三）设问形式及答题格式
【题型1】xx词能否删除？
①表态：不能删，不能去掉。
②比较：因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。
A原来是什么意思；B删去后是什么意思，会怎样（不符合实际，太绝对了）。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型2】xx词能否替换？
①表态：不能换。
②比较：A原词的意思或内容；B所换词语的意思或内容；C换后词语所在句子的意思，与事实不符。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型3】xx词有什么作用？
对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。
①解词：解释所指词语的意思。
②准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型4】本文语言有什么特点 ？
对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：（1）准确，（2）形象生动或简明平实。
答题格式：本文语言具有准确、生动/平实（二选一）的特点，如……一句，就准确、生动/平实（二选一）地说明了事物……的特征（或事理），像这样的例子文章中还有很多。
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
①从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛苦苦地在田间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑上“播种”了。你看，随着科学家的操作，电脑上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大，然后开花，再抽穗，最后结出颗粒饱满的麦子，他们在电脑上“种出”了小麦。
②这是怎么回事呢？原来，这是科学家在利用高智能的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样做呢？我们知道，农作物的生长受自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身因素等影响，人们在田间或实验室对农作物进行研究，花的时间很长。
③目前在电脑上模拟蔬菜的生长过程，最主要的目的是更好地“种出”蔬菜，比如，为了在电脑上“种出”优质的番茄，科学家通过电脑模拟，就能发现叶子如何生长，如何展开，才能更好地吸收光照，结出丰硕的番茄果实。
④相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的蔬菜品种来。
1．给短文拟个恰当的题目：______________________
2．文中“播种”加引号的作用是（ ）（填序号）
A．表示引用 B．表示特定的称谓 C．表示着重强调
3．细读短文，简要写出小麦从种子到长成麦子的生长过程。
____________________________________
4．根据短文内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
A．“面朝黄土背朝天”形容人们在田间辛苦工作的场景。( )
B．影响农作物生长的因素除了外界因素，还有农作物自身的因素。( )
C．科学家已经根据电脑模拟种出了各种口味的番茄。( )
5．科学家为什么要在电脑上种蔬菜，下面概述正确的是（ ）
A．更好地“种出”蔬菜。 B．电脑上种的蔬菜口味更好。
C．任何人都可以在电脑上种蔬菜。
6．针对文章内容，把不懂的问题提出来，并试着解决。
我的问题：__________________________________
我会解决：__________________________________
【答案】1．《电脑“播种”》 2．B 3．麦苗→长大→开花→抽穗→麦子 4．√ √ × 5．A 6．人们在电脑上模拟种蔬菜有什么好处？ 可以种出好的蔬菜，更好地种出蔬菜。
【解析】1．本题考查了如何给文章加合适的题目。
结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。
在理解文章内容的基础上，抓住“说明对象及特点”拟写即可。
本文主要介绍科学家在电脑上“播种”，故标题可以是“电脑‘播种’”或者“在电脑上种蔬菜”等。
2．本题考查辨析引号作用的能力。
利用文本信息和生活积累，具体分析引号的用法。
句子“科学家们已经能在电脑上‘播种’了”中的“播种”不是真的在电脑上播种，而是一种特定的称谓。
故选B。
3．本题考查概括文章具体内容的能力。
根据具体内容概括作答。小麦的生长过程出现在文章第①段，由“电脑上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大，然后开花，再抽穗，最后结出颗粒饱满的麦子”可得出答案。即：麦苗→长大→开花→抽穗→麦子。
4．本题考查对文章内容的理解能力。
A．正确。面朝黄土背朝天：一般是指农民在地里干农活的时候，低着头、弯着腰，正好脸朝着黄土（中原地区的土地是黄色的），后背朝着天。用来形容农民耕作的辛勤。
B．正确。从第②段的句子“我们知道，农作物的生长受自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身因素等影响”可知本句叙述正确。
C．错误。从第④段的句子“相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的蔬菜品种来。”可知本句叙述错误。
5．本题考查对文章内容的理解能力。
通读文章，结合具体句子作答。根据第③段“目前在电脑上模拟蔬菜的生长过程，最主要的目的是更好地‘种出’蔬莱”可知，科学家在电脑上种蔬菜是为了更好地“种出”蔬菜。
故选A。
6．本题考查对文章内容提出疑问的能力。
根据文章内容，提出合理的疑问并解决。
示例：在电脑上种菜有什么好处？
一是可以节约实践；二是可以开发新型的、更理想的蔬菜品种；三是可以节省财力、人力。
阅读
夏天的昆虫（节选）
蝉
①蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
②蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
③北京的孩子捉蝉用粘竿---竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
蜻蜓
①家乡的蜻蜓有四种。
②一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片。叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
③一种即常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。
④一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。
⑤另有一种纯黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
刀螂
①刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。
②或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。 ——选自汪曾祺《人间草木》
7．这篇文章，作者抓住了不同昆虫的不同方面来写：在写蝉时，重点写了蝉的_______和_______，写蜻蜓时，只写了蜻蜓的________，写刀螂时，主要写了刀螂的________，虽然写的内容不同，但我们都能从中体会到作者对这些昆虫的________。
8．作者写蝉和蜻蜓时都写到它们的种类，对比读《蝉》的第①自然段和《蜻蜓》的②-⑤自然段，说说同样是写种类，有什么不同？______
9．你最喜欢文中的哪一处描写，说说为什么？_______
10．读完短文，提出一个问题并解决。
提出问题：________
解决问题：_______
【答案】7．外形 声音 颜色
外形 喜爱 8．作者写“蝉”时，先介绍名称，再写外形特点；写“蜻蜓”时，先写外形特征，再介绍名称。
9．这是蝉里的楚霸王，生命力很强。这句用了比喻的修辞手法，特别形象。 10．古人为什么经常画“高柳鸣蝉”？ 因为蝉喜欢栖息在柳树上。
【解析】7．本题考查提取关键信息的能力。
文中《蝉》第①段，“最大，色黑”“体较小，绿色而有点银光，样子最好看”“最小，暗赭色”，这些部分都是介绍蝉的外形特征；“叫声洪亮”“叫声也好听”“因其叫声而得名”，这些部分介绍的是蝉的声音。
文中《蜻蜓》第②段“头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹”第③段“有灰蓝色和绿色的”第⑤段“纯黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色”，这些介绍蜻蜓的部分都为颜色。
文中《刀螂》第①段“螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。”可知，介绍刀螂的外形。
虽然内容有差异，“好看”“好听”“厉害得很”通过这些词语能感受到作者对它们的喜爱之情。
8．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
作者写了三种“蝉”，每一种都是先介绍名称：“一种是‘海溜’”“一种是‘嘟溜’”“一种叫‘叽溜’”，再介绍外形特点；作者在写蜻蜓时，都是先介绍外形特点，名称都放在最后介绍：“叫做‘绿豆钢’”“灶王爷的马”“我们叫它鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫‘寡妇’”。
9．本题考查描写手法。
答案不唯一，理由充分即可。如：
这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。作者用“嚓嚓”这个象声词把这种蜻蜓飞行时状态描写地具体又形象。
10．本题考查综合实践能力。
为开放性试题，问题和文章内容相关即可。如：
刀螂分为哪几种呢？可以通过上网搜索或查阅相关的书籍找到答案。
阅读短文，完成文后各题
味道是怎么来的
“味道”是如何被感知的
①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。科学家曾认为不同位置的味蕾负责感受不同的味道，后来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。
②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。
感冒时为什么吃饭不香
③如果舌头能尝到的味道只有酸、甜、苦、咸、鲜这几种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？其实，这里面还有鼻子的功劳。我们每个人大概有384种不同的嗅觉细胞。鼻子闻到的味道占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受。如果你感冒了，就会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。
11．根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。( )
（2）我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。( )
（3）感冒后只有嗅觉，没有味觉，所以吃饭不香。( )
12．根据文中画横线的句子，梳理人们吃东西时味觉产生的过程，把示意图补充完整。（填序号）
①_____②_____③_____
A．味觉受体细胞产生神经信号
B．信号传到大脑中
C．味觉受体细胞感受到刺激
13．这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，是因为（ ）。
A．没想好用什么词
B．不确定，对情况不了解
C．这样写可以使语言更科学、严谨
【答案】11．√ √ × 12．C A B 13．C
【解析】11．本题考查短文内容的理解。
（1）结合第①自然段这句“味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。”可知，此项判断为正确。
（2）结合第③自然段“鼻子闻到的味道占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受。”可知，我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。此项判断为正确。
（3）结合第③自然段可知“如果你感冒了，就会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。”可知，感冒吃饭不香的原因是鼻子堵住闻不到味道，不是因为没有味觉。此项判断为错误。
12．本题考查短文内容的理解。
结合画线句子“味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。”可知，这里写了“味觉受体细胞感受到刺激”然后“产生神经信号”，再是“信号传到大脑中”，最后“由大脑辨别食物的味道”。结合画线句“当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。”，可知，第一步食物要溶解在唾液里，然后“味蕾上的接收器感知”。所以人们吃东西时味觉产生的过程可梳理为：食物溶解在唾液里——味蕾感知受到刺激——味觉细胞产生神经信号——信号传到大脑，故依次选填序号为：C－A－B。
13．本题考查说明文语言。
这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，都是表示很可能；表示大致的内容或情况；((形)不十分精确或不十分详尽。说明文中用这样的词，是因为可以使语言更科学、严谨。
故选C。
阅读。
紫禁城屋顶上的瑞兽
①故宫，又称紫禁城，是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。站在金水桥上，屋顶上那一排排形态各异的小动物映入眼帘，它们被称为“瑞兽”。
②这些瑞兽最初的功能是保护屋脊的钉子。因为宫殿的屋脊是屋面两个坡的交线，这个位置用来粘瓦的泥巴一般非常厚且松软，所以瓦放在泥巴上容易下滑。为了防止瓦下滑，古代工匠常常用钉子来固定该部位的瓦。然而，裸露的钉子很容易在空气中生锈，因而工匠便给钉子戴了个“帽子”，还做了个造型，这个“帽子”的造型就是不同形象的瑞兽。久而久之，瑞兽逐渐与屋脊部位的瓦连成一体，起到了固定、支撑、装饰的作用。
③紫禁城古建筑屋顶上的瑞兽不仅具有科学性，也体现了我国古代传统建筑的文化。瑞兽排序固定，除了太和殿之外，数量均为单数，可为1个：龙；3个：龙、凤、狮子；5个：龙、凤、狮子、天马、海马；7个：龙、凤、狮子、天马、海马、押鱼、狻猊（suān ní）；9个：龙、凤、狮子、天马、海马、押鱼、狻猊、獬豸（xiè zhì）、斗牛。瑞兽的数量体现了建筑的等级，数量越多，建筑等级越高。这些形象各异的瑞兽，还有不同的寓意。比如，狮子是“猛”“仁”兼具的瑞兽，寓意勇猛威严；獬豸被视为公平正义的象征。
④紫禁城屋顶上的瑞兽是我国古建筑的瑰宝，也是古代工匠智慧的结晶。
（有删改）
14．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）故宫是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。 _____
（2）瑞兽排序固定，数量均为单数，可为3个：狮子、龙、凤。 _____
（3）瑞兽不仅是我国当代建筑的瑰宝，也体现了工匠的智慧。 _____
15．短文里画线语句中的“最初”一词，能否去掉？为什么？请写出理由。
______________________
16．关于文中介绍的瑞兽对屋脊的作用，下面理解正确的一项是
A．瑞兽数量可以体现故宫里古建筑的等级，瑞兽造型独特，数量越少，建筑等级越高。
B．粘瓦的泥巴非常厚且松软，瓦放在泥巴上容易下滑，所以工匠用屋脊的交线来固定。
C．为了避免钉子下滑，工匠便给钉子戴了“帽子”，这个“帽子”就是不同形象的瑞兽。
D．最初是保护屋脊的钉子，后来和屋脊部位的瓦连成一体，起到固定、支撑、装饰作用。
17．故宫有很多文创产品，它们不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你以瑞兽为主题设计一个文创产品，写出产品名称和设计理由。
【答案】14．√ × √ 15．句中的“最初”一词，不能去掉。“最初”意思是开始，去掉后就变成这些瑞兽功能是保护屋脊的钉子，只有这一功能。体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 16．D 17．“百鸟朝凤”花盆。因为凤凰是美丽的、高尚的，鸟儿们面对高尚的鸟表示尊敬，这样的美景镶嵌在花盆上，更能突出世界和谐之美，意境更美丽。
【解析】14．本题考查短文内容理解与辨析
（1）结合第①自然段中“故宫，又称紫禁城，是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。”可知，此说法正确；
（2）结合第③自然段中“瑞兽排序固定，除了太和殿之外，数量均为单数，可为1个：龙；3个：龙、凤、狮子”可知，除了太和殿之外，数量均为单数。此说法错误；
（3）结合第④自然段中“紫禁城屋顶上的瑞兽是我国古建筑的瑰宝，也是古代工匠智慧的结晶。”可知，此说法正确。
15．本题考查字词理解与赏析。
结合第②自然段中“这些瑞兽最初的功能是保护屋脊的钉子。”可知，句中的“最初”的意思是开始，句意是开始时，这些瑞兽功能是保护屋脊的钉子，后来又有了新的功能。若把这个“最初”去掉后，句意就变成这些瑞兽功能是保护屋脊的钉子，只有这一功能。若去掉，就不能现了说明文语言的准确性与严谨性。
16．本题考查内容理解与辨析。
A．结合第③自然段中“瑞兽的数量体现了建筑的等级，数量越多，建筑等级越高。”可知，题干说法错误。
B．结合第②自然段中“因为宫殿的屋脊是屋面两个坡的交线，这个位置用来粘瓦的泥巴一般非常厚且松软，所以瓦放在泥巴上容易下滑。为了防止瓦下滑，古代工匠常常用钉子来固定该部位的瓦。”可知，题干叙述错误。
C．结合第②自然段中“然而，裸露的钉子很容易在空气中生锈，因而工匠便给钉子戴了个‘帽子’，还做了个造型，这个‘帽子’的造型就是不同形象的瑞兽。”可知，题干说法错误。
D．结合第②自然段中“裸露的钉子很容易在空气中生锈，因而工匠便给钉子戴了个‘帽子’，还做了个造型，这个‘帽子’的造型就是不同形象的瑞兽。久而久之，瑞兽逐渐与屋脊部位的瓦连成一体，起到了固定、支撑、装饰的作用。”可知，题干说法正确。
故选D。
17．本题考查开放探究的能力。
结合文本内容与链接资料以瑞兽为主题设计文创作品，合情合理即可。
如：产品名称：“天马”瑞兽手链。
理由：“天马”具有“神速”的特征，能追风逐日。将其形象做成手链，寓意在人生旅途上，能够像天马一样追风逐日，勇于追逐自己的梦想。
阅读实用文，完成下面小题
“鸟语”之谜
①“鸟语”是世界上最美的“语言”。每种鸟都有自己独特的鸣叫声，这叫声代表什么呢？为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“密探”。这是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音器、录像机和望远镜，用来仔细观察巢中鸟的一举一动。科学家们把叫声和活动对照起来研究，弄清了不少“鸟语”的含义。
②画眉鸟发出“呜——鸣——”的声音，并扇动双翅，那是它们在表达高兴之情，一群乌鸦落在树上，如果其中一只发出“哇——哇——”的叫声，其他乌鸦听到就会立即飞走。原来，这惊叫声代表的是危险。可爱的小燕子在向“妈妈”表示自己又渴又饿时，就在窝中“唧——唧——”地叫个不停……看来，鸟儿们的叫声是表示某种意思的信号。
③知道鸟叫声的秘密后，
④比如，他们把乌鸦拼命挣扎时的惊叫声录下来，通过扩音器在田地边不停地播放。很快，田地上空成群的乌鸦便像一团乌云似的飞走了，庄稼就可以免遭破坏，得到一个好收成。
⑤科学家还利用鸟的叫声给人治病。在莫斯科郊外的一所康复中心里，他们给手术后的病人听录制的由各种鸟叫声组成的乐曲。因为这样可以使病人置身于莺歌燕语之中，心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。
18．哪一项不是科学家向鸟巢派出的“密探”？（ ）
A．微型录音器 B．录像机
C．纳米机器人 D．望远镜
19．关于“鸟语”的秘密，下面哪一项说法是正确的？（ ）
A．画眉乌“呜——呜——”叫是紧张 B．小燕子“啾——啾——”叫表示饥饿
C．乌鸦“哇——哇——”叫是在报警 D．燕子妈妈“唧——唧——”叫表示饥渴
20．第三自然段的横线上填入哪一项最恰当？（ ）
A．科学家利用“鸟语”保护庄稼 B．科学家利用“鸟语”为人类服务
C．科学家利用“鸟语”给人看病 D．科学家开始学习鸟类语言
21．第三自然段在表达上所起的作用是什么？（ ）
A．总结全文 B．总起全文 C．抒发感情 D．承上启下
22．哪本杂志最有可能转载这篇文章？（ ）
A．《电影画报》
B．《动物世界》
C．《少年文艺》
D．《童话大王》
23．本文的主要写作目的是什么？（ ）
A．描写“鸟语”的多样与动听
B．介绍“鸟语”的不同含义
C．介绍科学家如何利用“鸟语”造福社会
D．区分益鸟与害鸟
24．科学家会怎样说服医生利用“鸟语”来为人类治病的？请结合文中内容写一写。（提示：可从治病的原理和实验的效果两个方面来说明。）
科学家说：“______。”
25．科学家还能利用“鸟语”从哪些方面为人类服务呢？结合文中内容，合理想象，试着写一写____。
【答案】18．C 19．C 20．B 21．D 22．B 23．C 24．利用鸟的叫声给人治病，让病人置身于莺歌燕语之中，他们的心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。我们已经在莫斯科郊外的一所康复中心里开展了实验，取得一定的效果。所以，这种方法是可行的，你们可以大胆地尝试。 25．科学家也许还能利用“鸟语”帮助鸟儿们建立家园，使得鸟类资源比较欠缺的城市，拥有鸟语花香的美景。
【解析】18．本题考查了对文章关键信息的获取。
从第①自然段“为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少‘密探’。这是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音器、录像机和望远镜”可知，科学家向鸟巢派出的“密探”不包括纳米机器人，故选C。
19．本题考查了对文章内容的理解。
A．从第②自然段“画眉鸟发出‘呜——鸣——’的声音，并扇动双翅，那是它们在表达高兴之情”可知，画眉乌“呜——呜——”叫是高兴，不是紧张，故该项说法错误。
B．从第②自然段“可爱的小燕子在向‘妈妈’表示自己又渴又饿时，就在窝中‘唧——唧——’地叫个不停”可知，小燕子不是“啾——啾——”叫，故该项说法错误。
C．从第②自然段“一群乌鸦落在树上，如果其中一只发出‘哇——哇——’的叫声，其他乌鸦听到就会立即飞走。原来，这惊叫声代表的是危险。”可知，乌鸦“哇——哇——”叫是在报警，故该项说法正确。
D．从第②自然段“可爱的小燕子在向‘妈妈’表示自己又渴又饿时，就在窝中‘唧——唧——’地叫个不停”可知，“唧——唧——”叫表示饥渴的是小燕子，不是燕子妈妈，故该项说法错误。
故选C。
20．本题考查了对文章内容的理解和概括。
第②自然段主要写的是科学家破解出的鸟语的秘密，第④自然段主要写科学家利用“鸟语”保护庄稼，第⑤自然段主要写科学家利用“鸟语”给人看病，因此，第③自然段的横线上应是对下文④⑤自然段内容的概括，即科学家利用“鸟语”为人类服务，故选B。
21．本题考查了对过渡句的认识。
由上一题可知，第③自然段的内容是“知道鸟叫声的秘密后，科学家利用“鸟语”为人类服务。”，很明显，这是一个过渡句，前面的第②自然段主要写的是科学家知道了鸟语的秘密，后面的第④⑤自然段主要写科学家利用“鸟语”为人类服务，因此起到了承上启下的作用，故选D。
22．本题考查了对文章内容的理解。
由题目以及文章内容可知，本文主要讲述的是对“鸟语”之谜的研究，属于“动物”的范畴，故选B。
23．本题考查了对文章主旨的理解。
本文主要写科学家通过研究，揭开了“鸟语”的秘密，并利用鸟语的秘密，为人类服务，造福社会，故选C。
24．本题考查了学生对文章内容的理解和表达能力。
根据提示，从治病的原理和实验的效果两个方面来说明。第⑤自然段“因为这样可以使病人置身于莺歌燕语之中，心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。”揭示了用“鸟语”来为人类治病的原理。“在莫斯科郊外的一所康复中心里，他们给手术后的病人听录制的由各种鸟叫声组成的乐曲。”则是实验的举证。从这两个方面进行梳理整合即可，注意语句通顺，连贯。
25．本题考查了思维拓展。
结合生活实际，想象我们的生活中，什么情况下需要鸟儿，什么情况下不需要鸟儿，进行想象写话。
示例：科学家利用鸟的“语言”来驱赶鸟类。在飞机场的附近，大量鸟的存在是很危险的，万一它们和正在起飞或降落的飞机相撞，会造成不堪设想的后果。机场人员设法录下了鸟群的报警信号，并且在扩音器中不断播放，使得鸟群惊恐万分，远走高飞。
课内阅读
琥珀（节选）
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
26．文中的“推测”可不可以换成“猜测”？为什么？
_____________________________
27．从这块琥珀里可以看见什么？用“ ”在文中画出相关语句。
28．这块琥珀的科学价值在于：①______________；②______________。
29．结合短文内容，你还能提出什么问题？
_____________________________
30．在阅读中遇到不懂的问题，你通常会采用什么方法解决？
____________________________
【答案】26．不可以。“猜测”是凭想象估计；而“推测”是根据已知条件推断，有凭据。 27．①两个小东西仍旧好好地躺着；②我们可以看见它们身上的每一根毫毛；③它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 28．可以推测发生在几万年前的故事的详细情形 可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了 29．示例：科学家是在较短时间还是经过很长时间，才推测出这些情形的？ 30．示例：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题；查资料可以帮助我们理解不懂的问题；遇到问题还可以请教别人。
【解析】26．本题考查对词语的理解和运用。
首先对这两个词语的含义要有所理解，推测：根据已经知道的，来猜测和判断不知道的。猜测：推测；凭想象估计。然后，联系上下文的内容及词语在句子中语境可知，猜测是凭空想象，估计去推测结果，而推测是根据看到的事实进行的推测，是有凭据的，故文中的“推测”不可以换成“猜测”，换成“猜测”就不能准确说明在几万年前的故事的详细情景，也没有说服力。
27．本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。
仔细阅读给出的文段，从文段的的第二句话“我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可知，我们看见了什么。这句话有三个分句，选出来用简练的语言概括写出即可。
28．本题考查对文章内容的理解和掌握。
仔细阅读全文段，从“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”我们从这个递进关系的句子中可以获得两个信息即 ，前一个分句中的①“可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”；后一个分句②“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”这两个科学价值。
29．本题考查思维拓展能力。
结合短文的内容，可以从中找出让你感到疑惑或不懂的问题进行提问。如：“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”是什么原因等。
30．本题考查拓展延伸的能力。
解答此题要结合日常学习经验和自身的体会作答。如：和同学探讨、研究解决问题；在文中定位关键词，根据关键词确定主题在联系上下文解答等。答案不唯一。
现代文阅读。
人类的“老师”
①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
②其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
③人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。而来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一 些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花名少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
④从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
⑤一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
⑥此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克
⑦自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
31．根据意思找出文中的词语。
①通过启发提示而领悟的道理。_______
②形容事情很容易做。___________
32．根据文章内容，下列说法错误的是（ ）
A．潜水艇可像鱼儿一样在水中自由升降。
B．人类根据鲸的流线体改善轮船的设计，大大提高了轮船的航行速度。
C．自然界只有动物们才是人类的好“老师”。
D．人类受蜻蜓翅膀的启发，改善了飞机的设计。
33．关于文中人类的好“老师”，下列说法错误的是（ ）
A．题目中老师一词加上引号，说明这个老师是假的。
B．鱼儿、鸟儿、苍蝇、蚊子等都是人类的“老师”。
C．鸡蛋什么也没做，靠着自身的构造特点成为了人类的“老师”。
D．文中对人类好“老师”的介绍有详有略。
34．根据文章内容填空。
科学家研究了__________的原理，发明了_______，以后还从_______、_______、_______等的飞行特点得到启示，造出了许多_______。
35．读了这篇文章，你对“人类与自然”这个话题有了怎样的思考？请用一段话将自己的想法写明白。
_______________________________________
36．生活中，你还知道哪些生物是人类的好“老师”？人类向它学习了什么？人类的生活发生了怎样的变化？
____________________________________
【答案】31．启示 轻而易举 32．C 33．A 34．鱼儿在水中自由升降 潜水艇 鸟类 蜻蜓 蜜蜂 飞机 35．人类受生物的启示发明了潜水艇、飞机等这些例子，说明了自然界的种种生物是人类的好“老师”。 36．人类从苍蝇的复眼得到启示，制造出了高分辨率照相机。
【解析】31．本题考查学生对短文中词语的理解。
①结合解释在文中对应的词语是第①自然段中的“启示”。
②结合解释在文中对应的词语是第④自然段中的“轻而易举”。
32．本题考查对短文内容的理解能力。
C.说法错误，结合第⑦自然段“自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊！”可知“自然界只有动物们才是人类的好‘老师’”的说法错误。
故选C。
33．本题考查对短文内容的理解。
A.说法错误，题目“人类的‘老师’”中“老师”加引号表示特殊含义，“老师”在文中指的是生物界给予人类启发的自然界的种种生物，“说明这个老师是假的”是错误的。
故选A。
34．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然“科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。”可知科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。结合第③自然段“科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。”“过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。”“现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。”可知科学家还研究了鸟类、蜻蜓、蚊子、蜜蜂飞行特点得到启示，造出了许多飞机。
35．本题考查对短文内容的理解。
解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。人类受生物的启示发明了潜水艇、飞机等这些例子，说明了自然界的种种生物是人类的好“老师”。人类从动物身上受到了很多启发，发明了很多东西，解决了很多问题。
36．本题考查了课外知识的积累。
根据自己掌握的实际情况作答。注意不要再写文中列举的事例了。
示例：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼一样，准确无误地识别出特定形状的物体。
阅读《冷饮与健康》，完成文后的练习。
冷饮与健康
①烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。适时适量地食用一些冷饮有助于防暑降温，有利于身体健康；但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。
②为什么大量食用冷饮为什么会导致疾病呢？首先，大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。其次，大量冷饮进胃后，会冲淡胃液，刺激胃黏膜，不仅会引起消化不良、食欲减退，而且会使胃液分泌减少引起急性肠胃炎、痢疾等疾病。
③大量饮用冷饮也会引起头痛。口腔黏膜长时间受到刺激，会反射性地引起头部血管收缩和随后而来的被动扩张，从而刺激血管上的神经末引起头痛。
④大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。这是因为大量饮用碳酸饮料的青少年，平均每天钙的摄入量只占人体所需的60%，对青少年骨骼发育极为不利。因此，对于冷饮，不但成人要减量，少年儿童更要少饮用，切不可把冷饮当水喝。
⑤科学合理地食用冷饮有益健康。第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮，幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年者体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。
37．下列说法与文章观点不相符的一项是（ ）
A．冷饮需适时适量地饮用。 B．食用冷饮就会导致“冷饮病”。
C．心血管病人不宜多食用冷饮 D．成年人和青少年都不宜把冷饮当水喝。
38．文中的②③④段都是围绕（ ）这一意思来讲的。
A．大量食用冷饮不利于健康 B．大量食用冷饮会导致疾病
C．大量饮用冷饮会引起头痛 D．大量饮用冷饮会导致营养不良，影响人体发育。
39．下面这些理解错误的一项是（ ）
A．文中②③④⑤段的开头都有一个中心句，它能帮助我们快速地了解段意。
B．这篇短文先总述后分述，条理非常清楚。
C．第四段中画横线的句子，通过列举一项调查表明了大量饮用冷饮会导致营养不良，影响青少年的身体发育。
D．文章的首句是全文的中心句，抓住它可以让我们迅速地了解文章的内容。
40．运动会上小明刚跑完长跑，又热又渴，拿起冰镇饮料大口地喝了起来。如果你在现场，结合文章内容你会怎么劝告他？
____________________
【答案】37．B 38．A 39．D 40．小明，剧烈运动后不宜马上喝冷饮。大量冷饮会引起急性肠胃炎、痢疾、头痛等疾病，还会影响人体发育，我们应该适量饮用，一次以150毫升左右为宜，而且要像喝汤一样，慢慢喝，否则不利于身体健康噢。
【解析】37．本题考查内容理解。
B．食用冷饮就会导致“冷饮病”表述有误。由第①段可知“但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。”
故选B。
38．本题考查概括段意。
由第②段中“为什么大量食用冷饮为什么会导致疾病呢”；第③段中“大量饮用冷饮也会引起头痛”；第四段“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育”的中心句可知，②③④段是从大量食用冷饮不利于身体健康的观点来叙述。
故选A。
39．本题考查内容理解。
A．正确。中心句有助于了解段落大意。
第②段围绕着“为什么大量食用冷饮为什么会导致疾病呢？”写的。
第③段围绕着“大量饮用冷饮也会引起头痛。”写的。
第④段围绕着“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。”写的。
第⑤段围绕着“科学合理地食用冷饮有益健康。”写的。
B．正确。本文②③④⑤段都是围绕着中心句来写的，先总写再分写，结构十分清晰。
C．正确。第四段画线句子“国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。”通过列举国外的调查案例来证明大量饮用冷饮会影响身体健康。
D．有误。第①段中“烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。”是文章的首句，但对于理解文章内容帮助不大，本文主要讲述大量食用冷饮不利于身体健康。
故选D。
40．本题考查语言表达。
结合小明的情况和文中大量、大口饮用冷饮的不良后果来劝说即可。语言要委婉。
示例：小明，你刚长跑完不适宜大口喝冷饮哦，而且要适量，不宜喝多，不然会引起身体不适，吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。
现代文阅读。
动物的忧伤
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。在意大利米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感情呢？人们怎样才能知道鲜花丛中翩翩起舞的蝴蝶是什么心情呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
④动物处于原始的群居状态，寂寞对它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，会感到非常难过。有些昆虫没有同类的陪伴就会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫就是群居生长的，它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树，所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友，它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑤这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
41．根据下面的意思，从文中找出相对应的词语，填在括号里
（1）因有不如意的事而心中烦闷不快活。( )
（2）形容精神不振，意志消沉。( )
（3）形容非常失望或沮丧的神情。( )
42．选择题。
（1）这篇文章的体裁是( )。
①议论文 ②记叙文 ③说明文
（2）文中第②自然段列举了三个例子是为了说明( )。
①人有感情 ②动物也有感情 ③植物也有感情
43．判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）受到宠爱的小狗盼望主人早点回来是因为它饿了。( )
（2）变蛾子的毛虫失去同伴后，食欲会消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。( )
（3）所有的昆虫都是没有同伴的陪伴就会死亡。( )
（4）蜜蜂和蚂蚁的伙伴如果少于25个就会死亡。( )
44．问答题。
（1）科学家用了什么办法来研究原始生物是否有感情？
____________
（2）马路上经常会看到被人抛弃的宠物猫或宠物狗，你想对抛弃它们的主人说什么？
__________
【答案】41．闷闷不乐 萎靡不振 垂头丧气 42．③ ② 43．× √ × × 44．科学家在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。 我想对抛弃它们的主人说：“动物也是有感情的，也会感到忧郁、苦闷和沮丧，你无情地抛弃宠物，让它们流落街头，让它们独自忍受孤独和寂寞，多么残忍啊！”
【解析】41．本题考查词语解释。
（1）读第二自然，从句子：受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐。可知闷闷不乐指因有不如意的事而心中烦闷不快活。
（2）读第四自然段，从句子“当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。”可知毛虫因为掉队而精神不振，意志消沉，萎靡不振形容精神不振，意志消沉。
（3）读第四自然段，从句子“当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。”可知毛虫因为掉队而十分失望、沮丧，垂头丧气形容非常失望或沮丧的神情。
42．本题考查文章内容理解。
（1）本题考查文章题材。
读文章可知，文章是说明文。
（2）本题考查文章内容理解。
阅读第二自然段可知，作者认为：人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。为了证明动物也有感情，所以后面列举了三个例子，证明动物也有感情。
43．本题考查文章内容理解。
（1）读第二自然段，从句子：受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。选项说法有错。
（2）从第四自然段句子：当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。可知选项说法正确。
（3）从第五自然段句子：这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。可知并不是所有的昆虫离了同伴都不能活，选项说法错误。
（4）从第五自然段句子蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。可知选项说法错误。
44．本题考查文章内容理解和语言表达。
（1）从第三自然段句子：唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。可以知道科学家的研究方法。
（2）本题考查语言表达。
合理组织语言进行劝说即可，如：小动物也是有感情的，我们要爱护她，把他们当作家人，你的随手抛弃，会对他们造成巨大的伤害。
课外阅读。
筷子
①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
②早在商代，筷子被称为“扶”，后来改称叫“箸”；大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，（ ）进食方便，（ ）可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。
⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念，小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
45．第①自然段画线句中，“长”的意思是（ ）
A．是从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
B．历史长，内容多，有很多话可说。
C．内容很多，有很长的话说，能作长篇大论。
D．优点多，有中国特色。
46．在第③自然段的括号中填入恰当的关联词语。
47．“这样一举多得的好事”中的“好事”指______，“一举”指_____，“多得”指_______。
48．下列说法与文章内容不一致的一项是（ ）
A．中国人使用筷子有很长的历史了。
B．“挟”“箸”“筷”的意思是相同的。
C．天竺筷产于印度佛教名山天竺山。
D．杭州天竺筷和福州漆筷都是名筷。
49．本文介绍了中国筷子的_____、_____和____。第③④两自然段开头一句都是_____句。这两段都采取了先____写后___写的写作方法。
【答案】45．B 46．不仅……而且 47．用筷子吃饭这件事 用筷子吃饭 不仅进食方便，而且可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康 48．C 49．历史 作用 样式 总起 总 分
【解析】45．本题考查对词语的理解。
结合画线句子“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”可知，“话就长了”的意思是：说有关于筷子的内容 很多，说完要用很长时间。“长”的意思应该选：B。
46．本题考查关联词。
“进食方便”“可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康”两句，后一句的意思比前一句更进一步，属递进关系，故填：不仅……而且……
47．本题考查短文内容的理解。
结合“由此可见，用筷子吃饭，来仅进食方便，而且可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。”可知，这里的“好事”是指“用筷子吃饭的好处”；“一举”是指“用筷子吃饭”；“多得”是指“不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。”
48．本题考查对短文内容的理解。
A、B、D说法与内容一致。
C．结合“最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的”可知，“天竺筷产于印度佛教名山天竺山。”这种说法与短文内容不一致。
49．本题考查对短文内容的理解和写作方法。
短文的第二自然段介绍了“筷子”的历史，第三自然段介绍了筷子的作用，第四自然段介绍了筷子的样式。
根据内容可知，第三自然段中的第一句“用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便”和第四自然段的第一句“我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。”都是本段的中心句（总起句），先总写筷子的作用和样式，后面再分别写出了筷子的具体作用和样式，是先总后分的写作方法。
阅读说明文《空间大揭秘》，完成习题。
空间站大揭秘
空间站的英文名叫space station， 又称航天站、太空站，是一种可供航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。国际空间站是目前坚守在太空的空间站代表，听它来介绍一下空间站的独特之处吧。
我造价昂贵
你能想到最贵的房子是什么？别墅？私人城堡？但它们的价格在空间站面前就是“毛毛雨”了。请记住，一定要以“亿元”为单位来和我“洽谈”买卖。当然，我也就这么随便一说，作为“集最顶尖技术于一身”的我，可是非卖品。
我站得很高
斑头雁能飞到接近9千米的高空，翻越珠穆朗玛峰；飞机X-15A能飞到接近10．8万米的高空，创造世界纪录。不过，这些与空间站相比都不值一提，因为空间站所处轨道的平均高度在40万米。
我跑得很快
普通的房子一旦动起来就离坍塌不远了，不倒也得挂个“危房”的牌子。而我，不但能动，而且速度嗖嗖的。我的运行速度大约是每秒7．7千米，一般的民航客机速度大约才每秒0．25千米，你说我快不快？
你知道吗？
科学研究有四个环境领域：地球表面、海洋、大气层、太空。太空有微重力、超真空、强辐射、超低温、洁净等特点，需要科学家、工程师去做各种科学实验来认识它，其中许多科学实验需要有人照料完成。因此，我们需要建空间站。
空间站家族排排站
1971年，苏联“礼炮-1号”升空，这是世界上第一个进入太空的空间站。
1973年，“天空实验室号”从美国升空。
1986年，苏联“和平号”核心舱发射升空，2001年被销毁，共接收135名航天员，进行了1．65万次科学实验。
美国、俄罗斯、加拿大等共同建成国际空间站。这是目前人类建造过的规模最大的空间站。（《少儿科学周刊（儿童版）》2019年03期）
50．下列哪一个是目前坚守在太空的空间站代表？（ ）
A．载人航天器 B．“天空实验室号” C．国际空间站 D．苏联“和平号”
51．下列对第②自然段画波浪线句子理解正确的是哪一项？（ ）
A．说明空间站造价昂贵。
B．说明空间站是“非卖品”。
C．说明别墅、私人城堡是最贵的房子。
D．说明空间站比别墅、私人城堡贵一点。
52．人类要在太空建立空间站有哪些原因？下列选项正确的是哪一项？（ ）
①空间站可供航天员在太空巡访、长期工作和生活。
②空间站“集最顶尖技术于一身”，可以显示国力。
③科字家、工程师需要做各种科学实验来认识太空。
④科学家在太空做的许多科学实验需要有人照料完成。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
53．假如《福建少年报》要转载这篇文章，请你推测这篇文章最有可能安排在哪个版面？ （ ）
A．写作秘籍 B．快乐家族 C．知心姐姐 D．科技前沿
54．“我的运行速度大约是每秒7．7千米。”这一句中的“大约”能去掉吗？为什么？
_______________________________________
55．请读短文“我跑得很快”这部分，试着从内容或写法的角度提一个问题 。
我的问题：_____________________________________________
【答案】50．C 51．A 52．C 53．D 54．不能去掉。因为“大约”表示大概、左右的意思，如果去掉，句子就变成“我的运行速度一定是每秒7.7千米”，这与原文不符，所以“大约”不能去掉。“大约”体现了说明文语言的准确性和科学性。
55．世界上有比“我”跑得更快的东西吗？
【解析】50．本题考查内容理解。
A.从第一段“空间站的英文名叫space station， 又称航天站、太空站，是一种可供航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。”可知，“载人航天器”是空间站的别称，并不能说明它就是目前坚守在太空的空间站代表。
B.从“1973年，‘天空实验室号’从美国升空。”可知“天空实验室号”的年份，但不是目前坚守在太空的空间站代表。
C.从第一段的“国际空间站是目前坚守在太空的空间站代表，听它来介绍一下空间站的独特之处吧。”可知此选项符合题目要求。
D.从“1986年，苏联‘和平号’核心舱发射升空，2001年被销毁，共接收135名航天员，进行了1．65万次科学实验。”可知，“苏联‘和平号’”已被销毁，不符合题目要求。
因此本题选C。
51．本题考查句子理解。
从“你能想到最贵的房子是什么？别墅？私人城堡？但它们的价格在空间站面前就是“毛毛雨”了。”理解可知，生活中比较昂贵的别墅、私人城堡远远不如空间站的价格，符合此题的是A。
52．本题考查对文章内容的理解。
从“太空有微重力、超真空、强辐射、超低温、洁净等特点，需要科学家、工程师去做各种科学实验来认识它，其中许多科学实验需要有人照料完成。因此，我们需要建空间站。”可知需要建立空间站的原因有③科字家、工程师需要做各种科学实验来认识太空。和④科学家在太空做的许多科学实验需要有人照料完成。以及科学家们需要在太空中生活，而“空间站的英文名叫space station， 又称航天站、太空站，是一种可供航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。”所以符合题目要求的有①③④。因此本题选C。
53．本题考查内容的理解。
从《空间站大揭秘》这个标题以及文章内容来看，是属于介绍科技的内容，因此选择D。
54．本题考查说明文语言的知识点。
回答本题的方法是：①表态（能/不能删、能/不能去掉）②解释词语的意思③去掉词语以后的意思④点出为什么不能删的原因。即：不能去掉，因为“大约”是左右的意思，去掉后句子就变成运行速度确定是每秒7.7千米，过于绝对，与原文不符，所以不能去掉。“大约”体现了说明文语言的准确性。
55．本题考查学生对短文内容提出问题的能力。
提问题要和文章内容有关，可以是有疑问的句子、写得好的句子，不能偏离原文。
阅读
天坛之美
历史悠久的北京城从元朝开始一直是中国的都城。历朝历代的帝王在城中建造各式各样的祭拜场所，其中最著名的要数天坛了。
天坛始建于明永乐十八年，位于北京故宫的正阳门外东侧，是明、清两代帝王祭天、祈谷和祈雨的场所。它是现存中国古代规模最大的祭祀建筑群。1998年联合国教科文组织将其确认为“世界文化遗产”。天坛以凝练的艺术形式表现了博大的精神内涵，将意境之美融于建筑之中。
天坛的祈年殿、皇穹宇、圜（yuán）丘建造在南北中轴线上。自南端向北，建筑高度连续性逐渐上升。圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。这出人意料的“高”象征着“天”的至高无上，可见古人对“天”的无比崇敬。
古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。
《黄帝内经》中说：“清阳为天，浊阴为地。”天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦，园内大面积种植四季常青的柏树——整体色调可谓是“青”色。墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。你知道这“青”色又象征着什么吗？
天坛和故宫相比，两者之美截然不同。故宫建筑群庞大，以气势取胜，而天坛____；故宫的空间图形是方形的，而天坛的空间图形是____的；故宫的颜色以红色为主，而天坛以____为主；故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点，而天坛以____为特点。
天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。
56．下列说法中正确的一项是（ ）
A．故宫太和殿是明、清两代北京最高的建筑，是帝王的象征。
B．天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C．天坛的琉璃瓦采用深蓝色，是为了与浅蓝的天空相融合。
57．结合短文选择恰当的内容，将序号填在第六自然段的横线上。
①青色 ②开放式的一个个圆 ③建筑群少而精，以宁静著称 ④圆形
58．短文第三自然段，运用了________和_______的说明方法，这样写的好处：
（1）_______
（2）_______
59．本文中的“意境之美”是指建筑中所蕴含的文化内涵。建筑的“高”，象征着“天”的至高无上；建筑形态的“圆”，象征着_____；建筑色调的“青”，象征着_______。
【答案】56．B 57．③ ④ ① ② 58．列数字 作比较 准确说明建筑高度，有说服力； 与故宫太和殿作比较，突出祈年殿的高。 59．祥和 清朗
【解析】56．本题主要考查对内容的理解。
A． 不正确。从“祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米”可知，太和殿不是明、清两代北京最高的建筑
B． 正确。从“古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑”可知，天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C． 不正确。从“天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦”可知，天坛的琉璃瓦采用深蓝色，不是为了与浅蓝的天空相融合。
57．本题主要考查补充句子。
从“故宫建筑群庞大”可知，“而天坛”这里填“建筑群少而精，以宁静著称”。
从“故宫的空间图形是方形的”可知，“天坛的空间图形是”填“圆形”
从“故宫的颜色以红色为主”可知，“天坛以”填“青色”
从“故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点”可知，天坛的特点是“开放式的一个个圆”。
58．本题主要考查对说明方法的掌握。
从“圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米”可知，句子运用列数字的说明方法。具体、形象地写出了祈年殿很高。
从“祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。”句子把祈年殿和太和殿相对比，运用作比较的说明方法。这样突出祈年殿非常高。
59．本题主要考查对内容的理解。
从“圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。”可知，建筑形态的“圆”，象征着祥和。
从“墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。你知道这“青”色又象征着什么吗？”可知，建筑色调的“青”，象征着清朗。
专题12 说明文阅读
一、把握说明对象及其特征
说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，可以从三个方面入手：
（一）明确说明对象
1.看文题
（1）标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人民大会堂》等；
（2）而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》；
（3）标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
2.抓总起句、总结句或中心句
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往点明了说明对象。
3.根据文章的内容概括
（1）事物说明文指出被说明事物即可。
（2）事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容）。
（二）概括说明对象特征
1.看标题。
有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻或拟人的手法说明事物或事理的特征。特别是标题中的修饰、限制成分。如《巍巍中山陵》
2.抓住关键句、中心句。
对于总分式、递进式结构的说明文，从中心句中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
如：不少说明文会集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。如《苏州园林》一文，开头总说部分，就说明了苏州园林的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”。后面说明苏州园林的整个布局以及局部的安排都突出了这个特点。另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
3.逐段阅读，综合概括。
对于非“总分”式的文段，比如并列式结构，没有明显的中心句、关键句的，要逐段提取、分析、综合，再作概括。有时，说明事物的特征不止一个；说明事理的，要注意连接词，如 “首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
4.尽量采用原词，原句。
概括说明对象的特征，尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
答题技巧：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
答题格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
（三）给说明对象下定义。
答题格式：常用判断句“××是××”的句式。
先确定句子主干， 再添加表示说明对象特征、性质、功用、状态等修饰成分，注意准确、严密、简明。
（四）加标题类。
为说明文的语段加一个标题，可以用说明对象作为标题。
二、说明文的顺序
（一）梳理说明顺序
说明顺序是指能充分表现事理或事理本身特征的顺序，也是人们认识事物、事理的顺序。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序：
年代：古今；季节：春冬；一天：早晚 ……
以时间的先后来介绍某一事物或事理的说明顺序。一般有表时间的词语，多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程等如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，多以时间为序。
2.空间顺序：
近远、前后、左右、南北、低高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）
指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等）和内部结构比较复杂的事物，常用这种顺序。
3.逻辑顺序：
由主要到次要，由现象到本质，由表及里，由抽象到具体，由原因到结果，由个别到一般，由概括到具体，由特点到用途，由整体到局部等（常综合运用）
指按照事物、事理的内在逻辑关系，介绍事物的性质、种类、原理功用和解释成因等。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树术、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
提示：
事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读时要把握表示时间和空间的关键词语。
事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果，为此，我们须从总体上把握说明内容。
（二）设问形式及答题格式
【题型1】某一文段采用了怎样的说明顺序？
解题思路：
1.找说明顺序的标志词；
2.根据说明对象判断说明顺序；
3.结合标志词和说明对象，根据文本具体分析。
【题型2】本文主要是按照什么说明顺序来讲的？
答题格式：
本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使本文对……的说明更有条理性，符合人们认识事物（事理）的顺序，便于读者理解。
【题型3】xx段（句）和xx段（句）能否调换？
答题格式：
xx段（句）和xx段（句）是……顺序，这样说明更有条理性，调换后不符合人们认识事物的规律。
【题型4】语句、段落作用
1.开头段落作用
（1）内容：概括段意；
（2）结构：引出说明对象/说明事理的作用或激发阅读兴趣。
2.其他段落结合说明方法谈
（1）通过……的说明方法；
（2）说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
提示：
有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，还将几种方式糅合在一起，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。所以在回答时要分清主次。
三、说明文的方法及作用
（一）常见说明方法及作用
类别
判断标志
作用（答题规范）
举例子
比如、例如、譬如、再如、如、据说
列举了……的例子，具体有力的说明了……
列数字
必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）
列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……
注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较
比、而、和、相对于、较……相比
把……和……进行比较，突出说明了……的特征（道理），给读者留下深刻的印象。
打比方
像、仿佛、如、犹如、是……
将……比作……，生动形象地说明了……的特征（道理），使说明的内容更形象易懂、生动有趣。
下定义
判断句式：……是……、这就是……、……叫（作）……
准确简明地说明……（事物）的本质特征。
分类别
一种（方面、类）……另一种（方面、类）……
有序号：一、二、三……
把……分门别类（分为×类），条理清晰地说明……。
引资料
引用故事、神话传说、名人名言、诗句、新闻报道、轶闻趣事……
标志是有“引号”
①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力
③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强文章的可读性和文学性，激发读者的阅读兴趣。
列图表
有表格、图片、照片等
直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。
作诠释
因为、由于、这是由……造成的
用通俗易懂的语言解释……，易于理解。
摹状貌
对事物进行细致地描摹
生动形象地描摹了事物的……特征。
★下定义与作诠释的区别
1.下定义：揭示被说明对象的本质特点，定义要求完整，内容与对象可以颠倒。
①统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
2.作诠释：解说事物某一方面的特点，并不要求完整，内容与对象不可以颠倒。
②激光是一种颜色单纯的光。
（二）设问形式及答题格式
1.某句段运用了……说明方法？有什么作用？
2.文中的划线句子有什么作用？
答题格式：
①本句运用了……（三个字）的说明方法；
②……（作用）地说明了……（说明内容）；
③使读者/文章……。
四、说明文语言考点
（一）说明文语言特点
准确性、严谨性和科学性。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。所以表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等表达，都要求准确无误。
◆说明文语言准确性的体现：
1.修饰、限制性词语的运用。如“主要、几乎、大约、一般、之一”等词，考查时常用删除法，即该词能否删去，如果删去有什么不好。
2.同义词的慎重选用。注意辨别同义词的细微差别。
◆赏析限制性词语
1.表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等
2.表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等
3.表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共、有些、大面积等
4.表数量：多、有余、很少、之一等
5.表估计（或推测）：大约、可能、左右等
6.表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等
◆运用举例
这座桥（赵州桥）修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。”（茅以升《中国石拱桥》）
这里的两处数字说明，由于年代久远，只能用推测的方法，表面上看似乎不精确，实际上正好体现了说明文语言的准确性。
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……”
这里的“绝大部分”表明并非所有的“宫殿”和“住房”都是对称的，也有少部分并不对称，这种客观的说明同样体现了说明文语言的准确性。
“后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。”
说明事物时，常常会用到程度副词，如“很、十分、非常、较、更、最、稍微、略”等。
这里的“很”表明御花园虽然面积不小，但不是特别大，因为它只有大小建筑二十多座。
（二）说明文的语言风格
1.平时性
平实：就是用通俗、准确的语言客观地说明事物或事理。即抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”，其语言特点是：准确、简明、平实。
2．生动性
生动：就是用生动、形象的语言说明事物或事理。即借助描写、记叙等表达方式，形象性的动词、形容词等，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写，有时还引用神话故事、传说和历史故事等。采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。大多数说明文采用生动说明的语言风格。
◆说明文语言生动性的体现：
1.比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.运用记叙、描写等表达方式。
3.说明中融入个人情感（抒情）等手法。
4.动静结合、虚实结合等表现手法的运用。
（三）设问形式及答题格式
【题型1】xx词能否删除？
①表态：不能删，不能去掉。
②比较：因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。
A原来是什么意思；B删去后是什么意思，会怎样（不符合实际，太绝对了）。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型2】xx词能否替换？
①表态：不能换。
②比较：A原词的意思或内容；B所换词语的意思或内容；C换后词语所在句子的意思，与事实不符。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型3】xx词有什么作用？
对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。
①解词：解释所指词语的意思。
②准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型4】本文语言有什么特点 ？
对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：（1）准确，（2）形象生动或简明平实。
答题格式：本文语言具有准确、生动/平实（二选一）的特点，如……一句，就准确、生动/平实（二选一）地说明了事物……的特征（或事理），像这样的例子文章中还有很多。
一、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
①从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛苦苦地在田间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑上“播种”了。你看，随着科学家的操作，电脑上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大，然后开花，再抽穗，最后结出颗粒饱满的麦子，他们在电脑上“种出”了小麦。
②这是怎么回事呢？原来，这是科学家在利用高智能的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样做呢？我们知道，农作物的生长受自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身因素等影响，人们在田间或实验室对农作物进行研究，花的时间很长。
③目前在电脑上模拟蔬菜的生长过程，最主要的目的是更好地“种出”蔬菜，比如，为了在电脑上“种出”优质的番茄，科学家通过电脑模拟，就能发现叶子如何生长，如何展开，才能更好地吸收光照，结出丰硕的番茄果实。
④相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的蔬菜品种来。
1．给短文拟个恰当的题目：______________________
2．文中“播种”加引号的作用是（ ）（填序号）
A．表示引用 B．表示特定的称谓 C．表示着重强调
3．细读短文，简要写出小麦从种子到长成麦子的生长过程。
____________________________________
4．根据短文内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
A．“面朝黄土背朝天”形容人们在田间辛苦工作的场景。( )
B．影响农作物生长的因素除了外界因素，还有农作物自身的因素。( )
C．科学家已经根据电脑模拟种出了各种口味的番茄。( )
5．科学家为什么要在电脑上种蔬菜，下面概述正确的是（ ）
A．更好地“种出”蔬菜。 B．电脑上种的蔬菜口味更好。
C．任何人都可以在电脑上种蔬菜。
6．针对文章内容，把不懂的问题提出来，并试着解决。
我的问题：__________________________________
我会解决：__________________________________
【答案】1．《电脑“播种”》 2．B 3．麦苗→长大→开花→抽穗→麦子 4．√ √ × 5．A 6．人们在电脑上模拟种蔬菜有什么好处？ 可以种出好的蔬菜，更好地种出蔬菜。
【解析】1．本题考查了如何给文章加合适的题目。
结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。
在理解文章内容的基础上，抓住“说明对象及特点”拟写即可。
本文主要介绍科学家在电脑上“播种”，故标题可以是“电脑‘播种’”或者“在电脑上种蔬菜”等。
2．本题考查辨析引号作用的能力。
利用文本信息和生活积累，具体分析引号的用法。
句子“科学家们已经能在电脑上‘播种’了”中的“播种”不是真的在电脑上播种，而是一种特定的称谓。
故选B。
3．本题考查概括文章具体内容的能力。
根据具体内容概括作答。小麦的生长过程出现在文章第①段，由“电脑上出现了一棵破土而出的小麦苗，小麦苗渐渐长大，然后开花，再抽穗，最后结出颗粒饱满的麦子”可得出答案。即：麦苗→长大→开花→抽穗→麦子。
4．本题考查对文章内容的理解能力。
A．正确。面朝黄土背朝天：一般是指农民在地里干农活的时候，低着头、弯着腰，正好脸朝着黄土（中原地区的土地是黄色的），后背朝着天。用来形容农民耕作的辛勤。
B．正确。从第②段的句子“我们知道，农作物的生长受自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身因素等影响”可知本句叙述正确。
C．错误。从第④段的句子“相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的蔬菜品种来。”可知本句叙述错误。
5．本题考查对文章内容的理解能力。
通读文章，结合具体句子作答。根据第③段“目前在电脑上模拟蔬菜的生长过程，最主要的目的是更好地‘种出’蔬莱”可知，科学家在电脑上种蔬菜是为了更好地“种出”蔬菜。
故选A。
6．本题考查对文章内容提出疑问的能力。
根据文章内容，提出合理的疑问并解决。
示例：在电脑上种菜有什么好处？
一是可以节约实践；二是可以开发新型的、更理想的蔬菜品种；三是可以节省财力、人力。
阅读
夏天的昆虫（节选）
蝉
①蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
②蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
③北京的孩子捉蝉用粘竿---竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
蜻蜓
①家乡的蜻蜓有四种。
②一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片。叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
③一种即常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。他们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。
④一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。
⑤另有一种纯黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色，我们叫它鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫“寡妇”。
刀螂
①刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。
②或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。 ——选自汪曾祺《人间草木》
7．这篇文章，作者抓住了不同昆虫的不同方面来写：在写蝉时，重点写了蝉的_______和_______，写蜻蜓时，只写了蜻蜓的________，写刀螂时，主要写了刀螂的________，虽然写的内容不同，但我们都能从中体会到作者对这些昆虫的________。
8．作者写蝉和蜻蜓时都写到它们的种类，对比读《蝉》的第①自然段和《蜻蜓》的②-⑤自然段，说说同样是写种类，有什么不同？______
9．你最喜欢文中的哪一处描写，说说为什么？_______
10．读完短文，提出一个问题并解决。
提出问题：________
解决问题：_______
【答案】7．外形 声音 颜色
外形 喜爱 8．作者写“蝉”时，先介绍名称，再写外形特点；写“蜻蜓”时，先写外形特征，再介绍名称。
9．这是蝉里的楚霸王，生命力很强。这句用了比喻的修辞手法，特别形象。 10．古人为什么经常画“高柳鸣蝉”？ 因为蝉喜欢栖息在柳树上。
【解析】7．本题考查提取关键信息的能力。
文中《蝉》第①段，“最大，色黑”“体较小，绿色而有点银光，样子最好看”“最小，暗赭色”，这些部分都是介绍蝉的外形特征；“叫声洪亮”“叫声也好听”“因其叫声而得名”，这些部分介绍的是蝉的声音。
文中《蜻蜓》第②段“头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹”第③段“有灰蓝色和绿色的”第⑤段“纯黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色”，这些介绍蜻蜓的部分都为颜色。
文中《刀螂》第①段“螳螂的头可以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。昆虫翅膀好看的，为螳螂及纺织娘。”可知，介绍刀螂的外形。
虽然内容有差异，“好看”“好听”“厉害得很”通过这些词语能感受到作者对它们的喜爱之情。
8．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
作者写了三种“蝉”，每一种都是先介绍名称：“一种是‘海溜’”“一种是‘嘟溜’”“一种叫‘叽溜’”，再介绍外形特点；作者在写蜻蜓时，都是先介绍外形特点，名称都放在最后介绍：“叫做‘绿豆钢’”“灶王爷的马”“我们叫它鬼蜻蜓，因为这有点鬼气，也叫‘寡妇’”。
9．本题考查描写手法。
答案不唯一，理由充分即可。如：
这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。作者用“嚓嚓”这个象声词把这种蜻蜓飞行时状态描写地具体又形象。
10．本题考查综合实践能力。
为开放性试题，问题和文章内容相关即可。如：
刀螂分为哪几种呢？可以通过上网搜索或查阅相关的书籍找到答案。
阅读短文，完成文后各题
味道是怎么来的
“味道”是如何被感知的
①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。科学家曾认为不同位置的味蕾负责感受不同的味道，后来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。
②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。
感冒时为什么吃饭不香
③如果舌头能尝到的味道只有酸、甜、苦、咸、鲜这几种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？其实，这里面还有鼻子的功劳。我们每个人大概有384种不同的嗅觉细胞。鼻子闻到的味道占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受。如果你感冒了，就会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。
11．根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。( )
（2）我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。( )
（3）感冒后只有嗅觉，没有味觉，所以吃饭不香。( )
12．根据文中画横线的句子，梳理人们吃东西时味觉产生的过程，把示意图补充完整。（填序号）
①_____②_____③_____
A．味觉受体细胞产生神经信号
B．信号传到大脑中
C．味觉受体细胞感受到刺激
13．这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，是因为（ ）。
A．没想好用什么词
B．不确定，对情况不了解
C．这样写可以使语言更科学、严谨
【答案】11．√ √ × 12．C A B 13．C
【解析】11．本题考查短文内容的理解。
（1）结合第①自然段这句“味蕾主要分布在舌头的前半部分、后部和两侧。”可知，此项判断为正确。
（2）结合第③自然段“鼻子闻到的味道占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受。”可知，我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。此项判断为正确。
（3）结合第③自然段可知“如果你感冒了，就会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。”可知，感冒吃饭不香的原因是鼻子堵住闻不到味道，不是因为没有味觉。此项判断为错误。
12．本题考查短文内容的理解。
结合画线句子“味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。”可知，这里写了“味觉受体细胞感受到刺激”然后“产生神经信号”，再是“信号传到大脑中”，最后“由大脑辨别食物的味道”。结合画线句“当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。”，可知，第一步食物要溶解在唾液里，然后“味蕾上的接收器感知”。所以人们吃东西时味觉产生的过程可梳理为：食物溶解在唾液里——味蕾感知受到刺激——味觉细胞产生神经信号——信号传到大脑，故依次选填序号为：C－A－B。
13．本题考查说明文语言。
这篇短文中多次出现“大约”“大概”这样的词，都是表示很可能；表示大致的内容或情况；((形)不十分精确或不十分详尽。说明文中用这样的词，是因为可以使语言更科学、严谨。
故选C。
阅读。
紫禁城屋顶上的瑞兽
①故宫，又称紫禁城，是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。站在金水桥上，屋顶上那一排排形态各异的小动物映入眼帘，它们被称为“瑞兽”。
②这些瑞兽最初的功能是保护屋脊的钉子。因为宫殿的屋脊是屋面两个坡的交线，这个位置用来粘瓦的泥巴一般非常厚且松软，所以瓦放在泥巴上容易下滑。为了防止瓦下滑，古代工匠常常用钉子来固定该部位的瓦。然而，裸露的钉子很容易在空气中生锈，因而工匠便给钉子戴了个“帽子”，还做了个造型，这个“帽子”的造型就是不同形象的瑞兽。久而久之，瑞兽逐渐与屋脊部位的瓦连成一体，起到了固定、支撑、装饰的作用。
③紫禁城古建筑屋顶上的瑞兽不仅具有科学性，也体现了我国古代传统建筑的文化。瑞兽排序固定，除了太和殿之外，数量均为单数，可为1个：龙；3个：龙、凤、狮子；5个：龙、凤、狮子、天马、海马；7个：龙、凤、狮子、天马、海马、押鱼、狻猊（suān ní）；9个：龙、凤、狮子、天马、海马、押鱼、狻猊、獬豸（xiè zhì）、斗牛。瑞兽的数量体现了建筑的等级，数量越多，建筑等级越高。这些形象各异的瑞兽，还有不同的寓意。比如，狮子是“猛”“仁”兼具的瑞兽，寓意勇猛威严；獬豸被视为公平正义的象征。
④紫禁城屋顶上的瑞兽是我国古建筑的瑰宝，也是古代工匠智慧的结晶。
（有删改）
14．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）故宫是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。 _____
（2）瑞兽排序固定，数量均为单数，可为3个：狮子、龙、凤。 _____
（3）瑞兽不仅是我国当代建筑的瑰宝，也体现了工匠的智慧。 _____
15．短文里画线语句中的“最初”一词，能否去掉？为什么？请写出理由。
______________________
16．关于文中介绍的瑞兽对屋脊的作用，下面理解正确的一项是
A．瑞兽数量可以体现故宫里古建筑的等级，瑞兽造型独特，数量越少，建筑等级越高。
B．粘瓦的泥巴非常厚且松软，瓦放在泥巴上容易下滑，所以工匠用屋脊的交线来固定。
C．为了避免钉子下滑，工匠便给钉子戴了“帽子”，这个“帽子”就是不同形象的瑞兽。
D．最初是保护屋脊的钉子，后来和屋脊部位的瓦连成一体，起到固定、支撑、装饰作用。
17．故宫有很多文创产品，它们不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你以瑞兽为主题设计一个文创产品，写出产品名称和设计理由。
【答案】14．√ × √ 15．句中的“最初”一词，不能去掉。“最初”意思是开始，去掉后就变成这些瑞兽功能是保护屋脊的钉子，只有这一功能。体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 16．D 17．“百鸟朝凤”花盆。因为凤凰是美丽的、高尚的，鸟儿们面对高尚的鸟表示尊敬，这样的美景镶嵌在花盆上，更能突出世界和谐之美，意境更美丽。
【解析】14．本题考查短文内容理解与辨析
（1）结合第①自然段中“故宫，又称紫禁城，是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。”可知，此说法正确；
（2）结合第③自然段中“瑞兽排序固定，除了太和殿之外，数量均为单数，可为1个：龙；3个：龙、凤、狮子”可知，除了太和殿之外，数量均为单数。此说法错误；
（3）结合第④自然段中“紫禁城屋顶上的瑞兽是我国古建筑的瑰宝，也是古代工匠智慧的结晶。”可知，此说法正确。
15．本题考查字词理解与赏析。
结合第②自然段中“这些瑞兽最初的功能是保护屋脊的钉子。”可知，句中的“最初”的意思是开始，句意是开始时，这些瑞兽功能是保护屋脊的钉子，后来又有了新的功能。若把这个“最初”去掉后，句意就变成这些瑞兽功能是保护屋脊的钉子，只有这一功能。若去掉，就不能现了说明文语言的准确性与严谨性。
16．本题考查内容理解与辨析。
A．结合第③自然段中“瑞兽的数量体现了建筑的等级，数量越多，建筑等级越高。”可知，题干说法错误。
B．结合第②自然段中“因为宫殿的屋脊是屋面两个坡的交线，这个位置用来粘瓦的泥巴一般非常厚且松软，所以瓦放在泥巴上容易下滑。为了防止瓦下滑，古代工匠常常用钉子来固定该部位的瓦。”可知，题干叙述错误。
C．结合第②自然段中“然而，裸露的钉子很容易在空气中生锈，因而工匠便给钉子戴了个‘帽子’，还做了个造型，这个‘帽子’的造型就是不同形象的瑞兽。”可知，题干说法错误。
D．结合第②自然段中“裸露的钉子很容易在空气中生锈，因而工匠便给钉子戴了个‘帽子’，还做了个造型，这个‘帽子’的造型就是不同形象的瑞兽。久而久之，瑞兽逐渐与屋脊部位的瓦连成一体，起到了固定、支撑、装饰的作用。”可知，题干说法正确。
故选D。
17．本题考查开放探究的能力。
结合文本内容与链接资料以瑞兽为主题设计文创作品，合情合理即可。
如：产品名称：“天马”瑞兽手链。
理由：“天马”具有“神速”的特征，能追风逐日。将其形象做成手链，寓意在人生旅途上，能够像天马一样追风逐日，勇于追逐自己的梦想。
阅读实用文，完成下面小题
“鸟语”之谜
①“鸟语”是世界上最美的“语言”。每种鸟都有自己独特的鸣叫声，这叫声代表什么呢？为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少“密探”。这是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音器、录像机和望远镜，用来仔细观察巢中鸟的一举一动。科学家们把叫声和活动对照起来研究，弄清了不少“鸟语”的含义。
②画眉鸟发出“呜——鸣——”的声音，并扇动双翅，那是它们在表达高兴之情，一群乌鸦落在树上，如果其中一只发出“哇——哇——”的叫声，其他乌鸦听到就会立即飞走。原来，这惊叫声代表的是危险。可爱的小燕子在向“妈妈”表示自己又渴又饿时，就在窝中“唧——唧——”地叫个不停……看来，鸟儿们的叫声是表示某种意思的信号。
③知道鸟叫声的秘密后，
④比如，他们把乌鸦拼命挣扎时的惊叫声录下来，通过扩音器在田地边不停地播放。很快，田地上空成群的乌鸦便像一团乌云似的飞走了，庄稼就可以免遭破坏，得到一个好收成。
⑤科学家还利用鸟的叫声给人治病。在莫斯科郊外的一所康复中心里，他们给手术后的病人听录制的由各种鸟叫声组成的乐曲。因为这样可以使病人置身于莺歌燕语之中，心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。
18．哪一项不是科学家向鸟巢派出的“密探”？（ ）
A．微型录音器 B．录像机
C．纳米机器人 D．望远镜
19．关于“鸟语”的秘密，下面哪一项说法是正确的？（ ）
A．画眉乌“呜——呜——”叫是紧张 B．小燕子“啾——啾——”叫表示饥饿
C．乌鸦“哇——哇——”叫是在报警 D．燕子妈妈“唧——唧——”叫表示饥渴
20．第三自然段的横线上填入哪一项最恰当？（ ）
A．科学家利用“鸟语”保护庄稼 B．科学家利用“鸟语”为人类服务
C．科学家利用“鸟语”给人看病 D．科学家开始学习鸟类语言
21．第三自然段在表达上所起的作用是什么？（ ）
A．总结全文 B．总起全文 C．抒发感情 D．承上启下
22．哪本杂志最有可能转载这篇文章？（ ）
A．《电影画报》
B．《动物世界》
C．《少年文艺》
D．《童话大王》
23．本文的主要写作目的是什么？（ ）
A．描写“鸟语”的多样与动听
B．介绍“鸟语”的不同含义
C．介绍科学家如何利用“鸟语”造福社会
D．区分益鸟与害鸟
24．科学家会怎样说服医生利用“鸟语”来为人类治病的？请结合文中内容写一写。（提示：可从治病的原理和实验的效果两个方面来说明。）
科学家说：“______。”
25．科学家还能利用“鸟语”从哪些方面为人类服务呢？结合文中内容，合理想象，试着写一写____。
【答案】18．C 19．C 20．B 21．D 22．B 23．C 24．利用鸟的叫声给人治病，让病人置身于莺歌燕语之中，他们的心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。我们已经在莫斯科郊外的一所康复中心里开展了实验，取得一定的效果。所以，这种方法是可行的，你们可以大胆地尝试。 25．科学家也许还能利用“鸟语”帮助鸟儿们建立家园，使得鸟类资源比较欠缺的城市，拥有鸟语花香的美景。
【解析】18．本题考查了对文章关键信息的获取。
从第①自然段“为了揭开鸟类语言的秘密，科学家向大自然的鸟巢派出了不少‘密探’。这是一些微型电子仪器，包括能自动录音的微型录音器、录像机和望远镜”可知，科学家向鸟巢派出的“密探”不包括纳米机器人，故选C。
19．本题考查了对文章内容的理解。
A．从第②自然段“画眉鸟发出‘呜——鸣——’的声音，并扇动双翅，那是它们在表达高兴之情”可知，画眉乌“呜——呜——”叫是高兴，不是紧张，故该项说法错误。
B．从第②自然段“可爱的小燕子在向‘妈妈’表示自己又渴又饿时，就在窝中‘唧——唧——’地叫个不停”可知，小燕子不是“啾——啾——”叫，故该项说法错误。
C．从第②自然段“一群乌鸦落在树上，如果其中一只发出‘哇——哇——’的叫声，其他乌鸦听到就会立即飞走。原来，这惊叫声代表的是危险。”可知，乌鸦“哇——哇——”叫是在报警，故该项说法正确。
D．从第②自然段“可爱的小燕子在向‘妈妈’表示自己又渴又饿时，就在窝中‘唧——唧——’地叫个不停”可知，“唧——唧——”叫表示饥渴的是小燕子，不是燕子妈妈，故该项说法错误。
故选C。
20．本题考查了对文章内容的理解和概括。
第②自然段主要写的是科学家破解出的鸟语的秘密，第④自然段主要写科学家利用“鸟语”保护庄稼，第⑤自然段主要写科学家利用“鸟语”给人看病，因此，第③自然段的横线上应是对下文④⑤自然段内容的概括，即科学家利用“鸟语”为人类服务，故选B。
21．本题考查了对过渡句的认识。
由上一题可知，第③自然段的内容是“知道鸟叫声的秘密后，科学家利用“鸟语”为人类服务。”，很明显，这是一个过渡句，前面的第②自然段主要写的是科学家知道了鸟语的秘密，后面的第④⑤自然段主要写科学家利用“鸟语”为人类服务，因此起到了承上启下的作用，故选D。
22．本题考查了对文章内容的理解。
由题目以及文章内容可知，本文主要讲述的是对“鸟语”之谜的研究，属于“动物”的范畴，故选B。
23．本题考查了对文章主旨的理解。
本文主要写科学家通过研究，揭开了“鸟语”的秘密，并利用鸟语的秘密，为人类服务，造福社会，故选C。
24．本题考查了学生对文章内容的理解和表达能力。
根据提示，从治病的原理和实验的效果两个方面来说明。第⑤自然段“因为这样可以使病人置身于莺歌燕语之中，心情就会舒畅起来。同时，人身体的各个器官开始积极工作，提高了生命活力。”揭示了用“鸟语”来为人类治病的原理。“在莫斯科郊外的一所康复中心里，他们给手术后的病人听录制的由各种鸟叫声组成的乐曲。”则是实验的举证。从这两个方面进行梳理整合即可，注意语句通顺，连贯。
25．本题考查了思维拓展。
结合生活实际，想象我们的生活中，什么情况下需要鸟儿，什么情况下不需要鸟儿，进行想象写话。
示例：科学家利用鸟的“语言”来驱赶鸟类。在飞机场的附近，大量鸟的存在是很危险的，万一它们和正在起飞或降落的飞机相撞，会造成不堪设想的后果。机场人员设法录下了鸟群的报警信号，并且在扩音器中不断播放，使得鸟群惊恐万分，远走高飞。
课内阅读
琥珀（节选）
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
26．文中的“推测”可不可以换成“猜测”？为什么？
_____________________________
27．从这块琥珀里可以看见什么？用“ ”在文中画出相关语句。
28．这块琥珀的科学价值在于：①______________；②______________。
29．结合短文内容，你还能提出什么问题？
_____________________________
30．在阅读中遇到不懂的问题，你通常会采用什么方法解决？
____________________________
【答案】26．不可以。“猜测”是凭想象估计；而“推测”是根据已知条件推断，有凭据。 27．①两个小东西仍旧好好地躺着；②我们可以看见它们身上的每一根毫毛；③它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 28．可以推测发生在几万年前的故事的详细情形 可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了 29．示例：科学家是在较短时间还是经过很长时间，才推测出这些情形的？ 30．示例：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题；查资料可以帮助我们理解不懂的问题；遇到问题还可以请教别人。
【解析】26．本题考查对词语的理解和运用。
首先对这两个词语的含义要有所理解，推测：根据已经知道的，来猜测和判断不知道的。猜测：推测；凭想象估计。然后，联系上下文的内容及词语在句子中语境可知，猜测是凭空想象，估计去推测结果，而推测是根据看到的事实进行的推测，是有凭据的，故文中的“推测”不可以换成“猜测”，换成“猜测”就不能准确说明在几万年前的故事的详细情景，也没有说服力。
27．本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。
仔细阅读给出的文段，从文段的的第二句话“我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”可知，我们看见了什么。这句话有三个分句，选出来用简练的语言概括写出即可。
28．本题考查对文章内容的理解和掌握。
仔细阅读全文段，从“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”我们从这个递进关系的句子中可以获得两个信息即 ，前一个分句中的①“可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”；后一个分句②“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”这两个科学价值。
29．本题考查思维拓展能力。
结合短文的内容，可以从中找出让你感到疑惑或不懂的问题进行提问。如：“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”是什么原因等。
30．本题考查拓展延伸的能力。
解答此题要结合日常学习经验和自身的体会作答。如：和同学探讨、研究解决问题；在文中定位关键词，根据关键词确定主题在联系上下文解答等。答案不唯一。
现代文阅读。
人类的“老师”
①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
②其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
③人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。而来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一 些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花名少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
④从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
⑤一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
⑥此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克
⑦自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
31．根据意思找出文中的词语。
①通过启发提示而领悟的道理。_______
②形容事情很容易做。___________
32．根据文章内容，下列说法错误的是（ ）
A．潜水艇可像鱼儿一样在水中自由升降。
B．人类根据鲸的流线体改善轮船的设计，大大提高了轮船的航行速度。
C．自然界只有动物们才是人类的好“老师”。
D．人类受蜻蜓翅膀的启发，改善了飞机的设计。
33．关于文中人类的好“老师”，下列说法错误的是（ ）
A．题目中老师一词加上引号，说明这个老师是假的。
B．鱼儿、鸟儿、苍蝇、蚊子等都是人类的“老师”。
C．鸡蛋什么也没做，靠着自身的构造特点成为了人类的“老师”。
D．文中对人类好“老师”的介绍有详有略。
34．根据文章内容填空。
科学家研究了__________的原理，发明了_______，以后还从_______、_______、_______等的飞行特点得到启示，造出了许多_______。
35．读了这篇文章，你对“人类与自然”这个话题有了怎样的思考？请用一段话将自己的想法写明白。
_______________________________________
36．生活中，你还知道哪些生物是人类的好“老师”？人类向它学习了什么？人类的生活发生了怎样的变化？
____________________________________
【答案】31．启示 轻而易举 32．C 33．A 34．鱼儿在水中自由升降 潜水艇 鸟类 蜻蜓 蜜蜂 飞机 35．人类受生物的启示发明了潜水艇、飞机等这些例子，说明了自然界的种种生物是人类的好“老师”。 36．人类从苍蝇的复眼得到启示，制造出了高分辨率照相机。
【解析】31．本题考查学生对短文中词语的理解。
①结合解释在文中对应的词语是第①自然段中的“启示”。
②结合解释在文中对应的词语是第④自然段中的“轻而易举”。
32．本题考查对短文内容的理解能力。
C.说法错误，结合第⑦自然段“自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊！”可知“自然界只有动物们才是人类的好‘老师’”的说法错误。
故选C。
33．本题考查对短文内容的理解。
A.说法错误，题目“人类的‘老师’”中“老师”加引号表示特殊含义，“老师”在文中指的是生物界给予人类启发的自然界的种种生物，“说明这个老师是假的”是错误的。
故选A。
34．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然“科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。”可知科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。结合第③自然段“科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。”“过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。”“现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。”可知科学家还研究了鸟类、蜻蜓、蚊子、蜜蜂飞行特点得到启示，造出了许多飞机。
35．本题考查对短文内容的理解。
解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。人类受生物的启示发明了潜水艇、飞机等这些例子，说明了自然界的种种生物是人类的好“老师”。人类从动物身上受到了很多启发，发明了很多东西，解决了很多问题。
36．本题考查了课外知识的积累。
根据自己掌握的实际情况作答。注意不要再写文中列举的事例了。
示例：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼一样，准确无误地识别出特定形状的物体。
阅读《冷饮与健康》，完成文后的练习。
冷饮与健康
①烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。适时适量地食用一些冷饮有助于防暑降温，有利于身体健康；但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。
②为什么大量食用冷饮为什么会导致疾病呢？首先，大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。其次，大量冷饮进胃后，会冲淡胃液，刺激胃黏膜，不仅会引起消化不良、食欲减退，而且会使胃液分泌减少引起急性肠胃炎、痢疾等疾病。
③大量饮用冷饮也会引起头痛。口腔黏膜长时间受到刺激，会反射性地引起头部血管收缩和随后而来的被动扩张，从而刺激血管上的神经末引起头痛。
④大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。这是因为大量饮用碳酸饮料的青少年，平均每天钙的摄入量只占人体所需的60%，对青少年骨骼发育极为不利。因此，对于冷饮，不但成人要减量，少年儿童更要少饮用，切不可把冷饮当水喝。
⑤科学合理地食用冷饮有益健康。第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。更要注意根据不同年龄特点食用，婴儿忌食冷饮，幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年者体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。
37．下列说法与文章观点不相符的一项是（ ）
A．冷饮需适时适量地饮用。 B．食用冷饮就会导致“冷饮病”。
C．心血管病人不宜多食用冷饮 D．成年人和青少年都不宜把冷饮当水喝。
38．文中的②③④段都是围绕（ ）这一意思来讲的。
A．大量食用冷饮不利于健康 B．大量食用冷饮会导致疾病
C．大量饮用冷饮会引起头痛 D．大量饮用冷饮会导致营养不良，影响人体发育。
39．下面这些理解错误的一项是（ ）
A．文中②③④⑤段的开头都有一个中心句，它能帮助我们快速地了解段意。
B．这篇短文先总述后分述，条理非常清楚。
C．第四段中画横线的句子，通过列举一项调查表明了大量饮用冷饮会导致营养不良，影响青少年的身体发育。
D．文章的首句是全文的中心句，抓住它可以让我们迅速地了解文章的内容。
40．运动会上小明刚跑完长跑，又热又渴，拿起冰镇饮料大口地喝了起来。如果你在现场，结合文章内容你会怎么劝告他？
____________________
【答案】37．B 38．A 39．D 40．小明，剧烈运动后不宜马上喝冷饮。大量冷饮会引起急性肠胃炎、痢疾、头痛等疾病，还会影响人体发育，我们应该适量饮用，一次以150毫升左右为宜，而且要像喝汤一样，慢慢喝，否则不利于身体健康噢。
【解析】37．本题考查内容理解。
B．食用冷饮就会导致“冷饮病”表述有误。由第①段可知“但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。”
故选B。
38．本题考查概括段意。
由第②段中“为什么大量食用冷饮为什么会导致疾病呢”；第③段中“大量饮用冷饮也会引起头痛”；第四段“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育”的中心句可知，②③④段是从大量食用冷饮不利于身体健康的观点来叙述。
故选A。
39．本题考查内容理解。
A．正确。中心句有助于了解段落大意。
第②段围绕着“为什么大量食用冷饮为什么会导致疾病呢？”写的。
第③段围绕着“大量饮用冷饮也会引起头痛。”写的。
第④段围绕着“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。”写的。
第⑤段围绕着“科学合理地食用冷饮有益健康。”写的。
B．正确。本文②③④⑤段都是围绕着中心句来写的，先总写再分写，结构十分清晰。
C．正确。第四段画线句子“国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。”通过列举国外的调查案例来证明大量饮用冷饮会影响身体健康。
D．有误。第①段中“烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。”是文章的首句，但对于理解文章内容帮助不大，本文主要讲述大量食用冷饮不利于身体健康。
故选D。
40．本题考查语言表达。
结合小明的情况和文中大量、大口饮用冷饮的不良后果来劝说即可。语言要委婉。
示例：小明，你刚长跑完不适宜大口喝冷饮哦，而且要适量，不宜喝多，不然会引起身体不适，吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽。
现代文阅读。
动物的忧伤
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。在意大利米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感情呢？人们怎样才能知道鲜花丛中翩翩起舞的蝴蝶是什么心情呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
④动物处于原始的群居状态，寂寞对它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，会感到非常难过。有些昆虫没有同类的陪伴就会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫就是群居生长的，它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树，所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友，它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑤这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
41．根据下面的意思，从文中找出相对应的词语，填在括号里
（1）因有不如意的事而心中烦闷不快活。( )
（2）形容精神不振，意志消沉。( )
（3）形容非常失望或沮丧的神情。( )
42．选择题。
（1）这篇文章的体裁是( )。
①议论文 ②记叙文 ③说明文
（2）文中第②自然段列举了三个例子是为了说明( )。
①人有感情 ②动物也有感情 ③植物也有感情
43．判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）受到宠爱的小狗盼望主人早点回来是因为它饿了。( )
（2）变蛾子的毛虫失去同伴后，食欲会消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。( )
（3）所有的昆虫都是没有同伴的陪伴就会死亡。( )
（4）蜜蜂和蚂蚁的伙伴如果少于25个就会死亡。( )
44．问答题。
（1）科学家用了什么办法来研究原始生物是否有感情？
____________
（2）马路上经常会看到被人抛弃的宠物猫或宠物狗，你想对抛弃它们的主人说什么？
__________
【答案】41．闷闷不乐 萎靡不振 垂头丧气 42．③ ② 43．× √ × × 44．科学家在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。 我想对抛弃它们的主人说：“动物也是有感情的，也会感到忧郁、苦闷和沮丧，你无情地抛弃宠物，让它们流落街头，让它们独自忍受孤独和寂寞，多么残忍啊！”
【解析】41．本题考查词语解释。
（1）读第二自然，从句子：受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐。可知闷闷不乐指因有不如意的事而心中烦闷不快活。
（2）读第四自然段，从句子“当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。”可知毛虫因为掉队而精神不振，意志消沉，萎靡不振形容精神不振，意志消沉。
（3）读第四自然段，从句子“当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。”可知毛虫因为掉队而十分失望、沮丧，垂头丧气形容非常失望或沮丧的神情。
42．本题考查文章内容理解。
（1）本题考查文章题材。
读文章可知，文章是说明文。
（2）本题考查文章内容理解。
阅读第二自然段可知，作者认为：人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。为了证明动物也有感情，所以后面列举了三个例子，证明动物也有感情。
43．本题考查文章内容理解。
（1）读第二自然段，从句子：受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。选项说法有错。
（2）从第四自然段句子：当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。可知选项说法正确。
（3）从第五自然段句子：这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。可知并不是所有的昆虫离了同伴都不能活，选项说法错误。
（4）从第五自然段句子蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。可知选项说法错误。
44．本题考查文章内容理解和语言表达。
（1）从第三自然段句子：唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。可以知道科学家的研究方法。
（2）本题考查语言表达。
合理组织语言进行劝说即可，如：小动物也是有感情的，我们要爱护她，把他们当作家人，你的随手抛弃，会对他们造成巨大的伤害。
课外阅读。
筷子
①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
②早在商代，筷子被称为“扶”，后来改称叫“箸”；大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，（ ）进食方便，（ ）可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。
⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念，小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
45．第①自然段画线句中，“长”的意思是（ ）
A．是从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
B．历史长，内容多，有很多话可说。
C．内容很多，有很长的话说，能作长篇大论。
D．优点多，有中国特色。
46．在第③自然段的括号中填入恰当的关联词语。
47．“这样一举多得的好事”中的“好事”指______，“一举”指_____，“多得”指_______。
48．下列说法与文章内容不一致的一项是（ ）
A．中国人使用筷子有很长的历史了。
B．“挟”“箸”“筷”的意思是相同的。
C．天竺筷产于印度佛教名山天竺山。
D．杭州天竺筷和福州漆筷都是名筷。
49．本文介绍了中国筷子的_____、_____和____。第③④两自然段开头一句都是_____句。这两段都采取了先____写后___写的写作方法。
【答案】45．B 46．不仅……而且 47．用筷子吃饭这件事 用筷子吃饭 不仅进食方便，而且可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康 48．C 49．历史 作用 样式 总起 总 分
【解析】45．本题考查对词语的理解。
结合画线句子“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”可知，“话就长了”的意思是：说有关于筷子的内容 很多，说完要用很长时间。“长”的意思应该选：B。
46．本题考查关联词。
“进食方便”“可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康”两句，后一句的意思比前一句更进一步，属递进关系，故填：不仅……而且……
47．本题考查短文内容的理解。
结合“由此可见，用筷子吃饭，来仅进食方便，而且可以灵活手指，锻炼脑力，有益身心健康。”可知，这里的“好事”是指“用筷子吃饭的好处”；“一举”是指“用筷子吃饭”；“多得”是指“不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。”
48．本题考查对短文内容的理解。
A、B、D说法与内容一致。
C．结合“最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的”可知，“天竺筷产于印度佛教名山天竺山。”这种说法与短文内容不一致。
49．本题考查对短文内容的理解和写作方法。
短文的第二自然段介绍了“筷子”的历史，第三自然段介绍了筷子的作用，第四自然段介绍了筷子的样式。
根据内容可知，第三自然段中的第一句“用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便”和第四自然段的第一句“我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。”都是本段的中心句（总起句），先总写筷子的作用和样式，后面再分别写出了筷子的具体作用和样式，是先总后分的写作方法。
阅读说明文《空间大揭秘》，完成习题。
空间站大揭秘
空间站的英文名叫space station， 又称航天站、太空站，是一种可供航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。国际空间站是目前坚守在太空的空间站代表，听它来介绍一下空间站的独特之处吧。
我造价昂贵
你能想到最贵的房子是什么？别墅？私人城堡？但它们的价格在空间站面前就是“毛毛雨”了。请记住，一定要以“亿元”为单位来和我“洽谈”买卖。当然，我也就这么随便一说，作为“集最顶尖技术于一身”的我，可是非卖品。
我站得很高
斑头雁能飞到接近9千米的高空，翻越珠穆朗玛峰；飞机X-15A能飞到接近10．8万米的高空，创造世界纪录。不过，这些与空间站相比都不值一提，因为空间站所处轨道的平均高度在40万米。
我跑得很快
普通的房子一旦动起来就离坍塌不远了，不倒也得挂个“危房”的牌子。而我，不但能动，而且速度嗖嗖的。我的运行速度大约是每秒7．7千米，一般的民航客机速度大约才每秒0．25千米，你说我快不快？
你知道吗？
科学研究有四个环境领域：地球表面、海洋、大气层、太空。太空有微重力、超真空、强辐射、超低温、洁净等特点，需要科学家、工程师去做各种科学实验来认识它，其中许多科学实验需要有人照料完成。因此，我们需要建空间站。
空间站家族排排站
1971年，苏联“礼炮-1号”升空，这是世界上第一个进入太空的空间站。
1973年，“天空实验室号”从美国升空。
1986年，苏联“和平号”核心舱发射升空，2001年被销毁，共接收135名航天员，进行了1．65万次科学实验。
美国、俄罗斯、加拿大等共同建成国际空间站。这是目前人类建造过的规模最大的空间站。（《少儿科学周刊（儿童版）》2019年03期）
50．下列哪一个是目前坚守在太空的空间站代表？（ ）
A．载人航天器 B．“天空实验室号” C．国际空间站 D．苏联“和平号”
51．下列对第②自然段画波浪线句子理解正确的是哪一项？（ ）
A．说明空间站造价昂贵。
B．说明空间站是“非卖品”。
C．说明别墅、私人城堡是最贵的房子。
D．说明空间站比别墅、私人城堡贵一点。
52．人类要在太空建立空间站有哪些原因？下列选项正确的是哪一项？（ ）
①空间站可供航天员在太空巡访、长期工作和生活。
②空间站“集最顶尖技术于一身”，可以显示国力。
③科字家、工程师需要做各种科学实验来认识太空。
④科学家在太空做的许多科学实验需要有人照料完成。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
53．假如《福建少年报》要转载这篇文章，请你推测这篇文章最有可能安排在哪个版面？ （ ）
A．写作秘籍 B．快乐家族 C．知心姐姐 D．科技前沿
54．“我的运行速度大约是每秒7．7千米。”这一句中的“大约”能去掉吗？为什么？
_______________________________________
55．请读短文“我跑得很快”这部分，试着从内容或写法的角度提一个问题 。
我的问题：_____________________________________________
【答案】50．C 51．A 52．C 53．D 54．不能去掉。因为“大约”表示大概、左右的意思，如果去掉，句子就变成“我的运行速度一定是每秒7.7千米”，这与原文不符，所以“大约”不能去掉。“大约”体现了说明文语言的准确性和科学性。
55．世界上有比“我”跑得更快的东西吗？
【解析】50．本题考查内容理解。
A.从第一段“空间站的英文名叫space station， 又称航天站、太空站，是一种可供航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。”可知，“载人航天器”是空间站的别称，并不能说明它就是目前坚守在太空的空间站代表。
B.从“1973年，‘天空实验室号’从美国升空。”可知“天空实验室号”的年份，但不是目前坚守在太空的空间站代表。
C.从第一段的“国际空间站是目前坚守在太空的空间站代表，听它来介绍一下空间站的独特之处吧。”可知此选项符合题目要求。
D.从“1986年，苏联‘和平号’核心舱发射升空，2001年被销毁，共接收135名航天员，进行了1．65万次科学实验。”可知，“苏联‘和平号’”已被销毁，不符合题目要求。
因此本题选C。
51．本题考查句子理解。
从“你能想到最贵的房子是什么？别墅？私人城堡？但它们的价格在空间站面前就是“毛毛雨”了。”理解可知，生活中比较昂贵的别墅、私人城堡远远不如空间站的价格，符合此题的是A。
52．本题考查对文章内容的理解。
从“太空有微重力、超真空、强辐射、超低温、洁净等特点，需要科学家、工程师去做各种科学实验来认识它，其中许多科学实验需要有人照料完成。因此，我们需要建空间站。”可知需要建立空间站的原因有③科字家、工程师需要做各种科学实验来认识太空。和④科学家在太空做的许多科学实验需要有人照料完成。以及科学家们需要在太空中生活，而“空间站的英文名叫space station， 又称航天站、太空站，是一种可供航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。”所以符合题目要求的有①③④。因此本题选C。
53．本题考查内容的理解。
从《空间站大揭秘》这个标题以及文章内容来看，是属于介绍科技的内容，因此选择D。
54．本题考查说明文语言的知识点。
回答本题的方法是：①表态（能/不能删、能/不能去掉）②解释词语的意思③去掉词语以后的意思④点出为什么不能删的原因。即：不能去掉，因为“大约”是左右的意思，去掉后句子就变成运行速度确定是每秒7.7千米，过于绝对，与原文不符，所以不能去掉。“大约”体现了说明文语言的准确性。
55．本题考查学生对短文内容提出问题的能力。
提问题要和文章内容有关，可以是有疑问的句子、写得好的句子，不能偏离原文。
阅读
天坛之美
历史悠久的北京城从元朝开始一直是中国的都城。历朝历代的帝王在城中建造各式各样的祭拜场所，其中最著名的要数天坛了。
天坛始建于明永乐十八年，位于北京故宫的正阳门外东侧，是明、清两代帝王祭天、祈谷和祈雨的场所。它是现存中国古代规模最大的祭祀建筑群。1998年联合国教科文组织将其确认为“世界文化遗产”。天坛以凝练的艺术形式表现了博大的精神内涵，将意境之美融于建筑之中。
天坛的祈年殿、皇穹宇、圜（yuán）丘建造在南北中轴线上。自南端向北，建筑高度连续性逐渐上升。圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。这出人意料的“高”象征着“天”的至高无上，可见古人对“天”的无比崇敬。
古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。
《黄帝内经》中说：“清阳为天，浊阴为地。”天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦，园内大面积种植四季常青的柏树——整体色调可谓是“青”色。墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。你知道这“青”色又象征着什么吗？
天坛和故宫相比，两者之美截然不同。故宫建筑群庞大，以气势取胜，而天坛____；故宫的空间图形是方形的，而天坛的空间图形是____的；故宫的颜色以红色为主，而天坛以____为主；故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点，而天坛以____为特点。
天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。
56．下列说法中正确的一项是（ ）
A．故宫太和殿是明、清两代北京最高的建筑，是帝王的象征。
B．天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C．天坛的琉璃瓦采用深蓝色，是为了与浅蓝的天空相融合。
57．结合短文选择恰当的内容，将序号填在第六自然段的横线上。
①青色 ②开放式的一个个圆 ③建筑群少而精，以宁静著称 ④圆形
58．短文第三自然段，运用了________和_______的说明方法，这样写的好处：
（1）_______
（2）_______
59．本文中的“意境之美”是指建筑中所蕴含的文化内涵。建筑的“高”，象征着“天”的至高无上；建筑形态的“圆”，象征着_____；建筑色调的“青”，象征着_______。
【答案】56．B 57．③ ④ ① ② 58．列数字 作比较 准确说明建筑高度，有说服力； 与故宫太和殿作比较，突出祈年殿的高。 59．祥和 清朗
【解析】56．本题主要考查对内容的理解。
A． 不正确。从“祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米”可知，太和殿不是明、清两代北京最高的建筑
B． 正确。从“古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑”可知，天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C． 不正确。从“天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦”可知，天坛的琉璃瓦采用深蓝色，不是为了与浅蓝的天空相融合。
57．本题主要考查补充句子。
从“故宫建筑群庞大”可知，“而天坛”这里填“建筑群少而精，以宁静著称”。
从“故宫的空间图形是方形的”可知，“天坛的空间图形是”填“圆形”
从“故宫的颜色以红色为主”可知，“天坛以”填“青色”
从“故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点”可知，天坛的特点是“开放式的一个个圆”。
58．本题主要考查对说明方法的掌握。
从“圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米”可知，句子运用列数字的说明方法。具体、形象地写出了祈年殿很高。
从“祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。”句子把祈年殿和太和殿相对比，运用作比较的说明方法。这样突出祈年殿非常高。
59．本题主要考查对内容的理解。
从“圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。”可知，建筑形态的“圆”，象征着祥和。
从“墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。你知道这“青”色又象征着什么吗？”可知，建筑色调的“青”，象征着清朗。
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