统编版语文小升初暑期提升讲练 专题12 同步讲义：《雨的四季》新课预习（原卷版+解析版）

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专题12 小升初无忧衔接之《雨的四季》

【学习目标】
1、识记重点字词；有感情地朗读课文，整体感知各种“雨”的形象特点。
2、学习作者善于运用比喻、拟人等修辞手法绘景抒情的写作方法。
3、体悟作者热爱大自然的美好情感，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

【新课导入】










雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。
古人有很多写雨的诗句，说说你知道的有哪些。
好雨知时节，当春乃发生。
夜来风雨声，花落知多少。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。

【知识梳理】
一、助读资料
1.作者简介
刘湛秋 1935年出生。安徽芜湖人。诗人,翻译家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》,译著《普希金抒情诗选》等。
2.写作背景
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来。本文是作者的精心之作,也是新时期的散文名篇。

二、基础知识
1、 字音字形
花苞（bāo） 粗犷（guǎng） 斗笠（lì） 绿茵茵（yīn） 凄冷（lěng）
静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì lín） 倾诉（qīng sù） 爱恋（liàn）  
草垛（duò） 彩棱镜（léng） 吝啬（lìnsè） 咄咄逼人（duō） 干zào（燥）
屋yán（檐） 浇guàn（灌） jié毛（睫）  池qí（畦）   xī lì（淅沥）

2、词语解释
花苞：文中指没开放的花骨朵儿。
彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
粗犷：粗豪；豪放。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
高邈：高而远。邈，遥远。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

三、文本解读
原文
文本解读
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。【1】

第一部分（①)：总写“我”对雨的喜爱之情，点明雨是美的，领起下文。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。[句解：一个“闪”字富有动感，写出了春天来临时树叶迅速萌发的情况。]可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。[句解：“眼睛”“手臂”，将树拟人化，写出春雨后树木焕发生机和活力的情态；把叶子比作“波浪”，形象地写出叶子生得多、长得快的特点。]水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。[句解：“娇媚”，运用拟人的修辞手法，写出作者对春雨的喜爱和怜惜之情。]半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。[句解：运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出了小草在春雨的滋润下萌发的情态。]呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。[句解：从嗅觉的角度写出了春雨后的美妙感受。]真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。【2】

而夏天，就更是别有一番风情了。【3】夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。[句解：本段的中心句，概括夏雨的特点：热烈而又粗犷。]天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。[句解：过渡句。由春雨和夏雨的对比，过渡到对夏雨过后的景物的描写。]一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。[句解：“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”分别刻画出花朵、树叶、杂草在夏雨后生长的茂盛，侧面烘托了夏雨的热烈、粗扩。]而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。[句解：从听觉的角度，写出了夏雨的恢宏声势]【4】

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。[句解：写秋雨的点睛之笔。以新奇的比喻突出秋雨的特点：端庄、沉静。]这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊![句解：运用排比的修辞手法，表现了秋雨的多情和富有魅力，抒发了对秋雨的赞美之情。]天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。【5】

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。[句解：“化了妆”运用拟人的修辞手法，写出了冬雨的美丽。“飘然莅临”写出了冬雨降临时的动态美。]但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。[句解：“吝啬”在这里是指雨下得次数少，下得量小。]它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。[句解：运用欲扬先抑的手法，突出南国冬雨给人的温暖的感觉。]那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。[句解：运用比喻的修辞手法，将远远望到的雨中静物比作“一幅干净利落的木刻”，生动地写出了经冬雨洗淋过的景物的干净、利落，衬托出冬雨的自然、平静。]而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。[句解：运用拟人的修辞手法，生动地表现了夜晚雪的亮光给人带来的错觉，使人以为黎明已提前来临，营造了一种诗的意境。]这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。【6】
第二部分（②~⑤）：按照春、夏、秋、冬的顺序具体描绘了四季雨的形象和特点。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。[句解：运用排比的修辞手法，写出了雨带给“我”的美好感受和独特的心灵体验，揭示了爱恋雨的原因。]只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。【7】

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！[句解：照应开头，再次抒发对雨的爱恋之情，突出主旨。]
第三部分（⑥⑦）：总结全文，抒发对四季雨的喜爱、赞美之情。
【1】第①段在文中有何作用?
内容上，开篇点题，总体抒写对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调；
结构上，总领全文，点明全文的感情线索。












【2】第②段作者没有直接写春雨，而是写了春雨给万物带来的变化，这是一种什么描写方法?写出了春雨怎样的特点?
侧面描写。作者通过写树木、花芭、小草等景物经春雨洗淋后的情态，写出了春雨给万物带来的变化，侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点。【考点：侧面描写及其作用】





【3】结合第③段内容，说说夏天的雨“别有一番风情”指的是哪些内容。
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇、洗个雨澡更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。
【考点：归纳概括内容要点】













【4】第③段可以划分成几个层次？突出了重雨怎样的特点?
分三层：第一层(首句），总述夏天的雨“别有一番风情”。第二层(从“夏天的雨也有夏天的性格”到“你会更喜欢一切”），直接描写夏雨的状态和特点，由云而雨，急速而来，把人浇个透，驱走酷热。第三层(从“如果说”到段末)，描写夏雨的结果，大地显得丰茂，暑气廊清，到处奏响夏雨交响曲。突出了夏雨热烈、粗犷、奔放的特点。












【5】第④段作者是从哪几方面来描写秋雨的?突出了秋雨怎样的特点?
从三个方面描写秋雨：
一是写秋雨的背景，是在一个成熟的金黄季节，丰收的季节；二是写教雨的形象和特点——静谧、深情，又有些凄冷；三是秋雨高邈、深远，引发人的感情，净化人的灵魂。突出了秋雨端庄、沉静、深情的特点。




















【6】第⑤段作者是从哪几方面来描写冬雨的?突出了冬雨怎样的特点?
从两个方面描写冬雨：
一是写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的一份礼物；
二是写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，像一种特殊的温暖。突出了冬雨自然、平静、纯洁的特点。


【7】前文主要采用第三人称写雨，而第⑥段却改用第二人称“你”，这样写有何作用?
第⑥段用第二人称“你”来描写雨，由客观叙述转为面对面地交流，这样写将雨人格化，便于作者与雨交流，直接抒发对雨的喜爱之情。


四、 内容主旨
这篇散文从不同的角度,运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘,展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。

五、 写作特色
1.语言精练,灵动感人。
本文的语言非常精练,寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时,“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,写出了春雨的润泽,让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时,“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味”,一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾,读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”,将秋雨沉静、端庄的独特魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用,让文中景致更加真实可感。
2.思路清晰,结构严谨。
文章开篇点题,直抒胸臆,总写“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆,永远是美的”,概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美,夏雨热烈、粗犷、奔放,秋雨端庄、沉静、深情,冬雨自然、平静、纯洁。最后,以一句“啊,雨,我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情,同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯穿全文,思路特别清晰,“总—分—总”的结构非常严谨,可谓行文之典范。

【专项练习】
一、 积累运用
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．花苞(bāo)     娇媚(mèi)     诱惑(huò)     彩棱镜(lèng)
B．睫毛(jié)     掩饰(shì)     高邈(miǎo)     绿茵茵(yīn)
C．莅临(lì)      吝啬(lìn)     干涩(sè)      淅淅沥沥(xī)
D．粗犷(guǎng)    静谧(mì)      晒干(shài)    咄咄逼人(duō)
【答案】A
【解析】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“彩棱镜”中的“棱”应读“léng”。
2．下列加点词语有错误的一项是（　　）
A．诱惑　睫毛　衣裳　争先恐后
B．掩饰　端庄　屋檐　迫不急待
C．造访　干涩　铃铛　咄咄逼人
D．吝啬　瓢泼　悠远　淅淅沥沥
【答案】B
【解析】B项加点词语有错误。“迫不急待”应该是“迫不及待”，“及”为到达之意，意思是等不到，也有着急之意，但不能写为“急”。
3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（       ）
A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。
C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。
【答案】C
【解析】
A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；
B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；
C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；
D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
故选C。
4．对句中加点词语的理解有误的一项是   （   ）
A．是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。）
B．你只会感到更高邈、深远。（高邈：高而远。）
C．雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。）
D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。）
【答案】C
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项理解有误，这里用了拟人的修辞方法，是“拜访”的意思。
5．阅读下面的文字，回答问题。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
下列表述有误的一项是（       ）
A．“屋顶”树枝”“街道”是名词。
B．“晚间”“忽然”不全是名词。
C．画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。
D．“柔软”“蜜情”是名词。
【答案】D
【解析】D.有误。“柔软”是形容词。
6．下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　)
A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。
C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
【答案】B
【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项“闪着光”后面的“逗号”应改为“分号”。
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
【答案】B
【解析】B．《雨的四季》一文中春夏秋冬雨的特点分别是：春雨清新而纯净，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉静，冬雨自然而平静；故选B。

二、 课内阅读
（一）（2021·安徽宣城·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时并不可怕，因为你浑身的毛孔热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干净，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是晴的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有像春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

1．文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？有什么作用？



2．请用简洁的语言概括四季雨的特点。



3．文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋。结合全文，说说作者爱恋雨的理由是什么？



4．下列对文章的赏析不正确的一项是（     ）
A．文章通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
【答案】
1．运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
2．春雨柔情而有生机。夏雨热烈而粗犷。秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静。
3．雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
4．C
【解析】
1．考查修辞手法。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比，夸张、对偶等，分析时，要找出判断依据，具体分析其表情达意的作用。本句中，树会“睁开特别明亮的眼睛”，树枝有“柔软”的手臂，是用了拟人的修辞手法，写出春雨后树叶特别亮，树枝特别润湿，树如刚睁开眼的少女一般让人眼前发亮的感觉。把叶子比作“起伏着一层绿茵茵的波浪”写出刚萌发的众多叶子在风雨中轻颤的状态，眼前是嫩绿新翠，清新明亮，充满勃勃生机。
2．考查筛选信息和内容理解。要在全文理解的基础上找出具体的段落，尽量引用原文词语或句子。第2段写春雨，春雨给“每一棵树”“花苞”送去洗淋，让树枝“柔软”，水滴“娇媚”，“空气里像有无数芳甜的果子”表现出春雨的温柔，给大地送去生机；第3段写夏雨，用“连一点儿雷的预告也没有”“豆粒大的雨点”写出它的“热烈而粗犷”；第4段写秋雨，“端庄而又沉静”“使人静谧、使人怀想、使人动情”；第5段写冬雨，“显出一种自然、平静”，有“特殊的温暖”。
3．考查内容的理解。对雨的感情，作者在第6段有总结性的句子，“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”这些感情又是通过前面的四季描述而表达的，写春雨让树枝“柔软”，让水滴“娇媚”，使大地焕发生机，使人心中涌动活力，作者喜欢。写夏雨“热烈而粗犷”使“一切都毫不掩饰地敞开”，给爱雨的作者带来身心的滋润，作者喜欢。写秋雨“端庄而又沉静”“使人怀想、使人动情”能“纯净你的灵魂”，作者喜欢。写冬雨“显出一种自然、平静”，作者喜欢。
4．C. 赏析不正确。本文咏一年四季的雨，表达对雨爱恋之情，是咏物抒怀的散文。故选C。

（二）（2021·贵州铜仁·七年级期中）阅读下文，回答问题。
【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。                         
（朱自清《春》）
【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。        （刘湛秋《雨的四季》）

5．分别概括【甲】【乙】文中的雨（水）的特点。



6．【甲】【乙】两文都写雨，在表达上各有什么特点？



7．从修辞的角度品析下列句子的表达效果
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着.



（2）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。



8．【甲】【乙】文，哪篇短文引发了你对雨的遐思，请引用古代诗文中描绘雨的诗句来抒发你内心的感受。（不超过20字）


【答案】
5．【甲】文中的雨细、密、轻柔、绵长。【乙】文中的雨端庄而又沉静、凄冷
6．【甲】文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合，多实写。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。
7．（1）把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻排比的修辞手法，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。（2）比喻，把自然界的无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”（出嫁生了孩子的母亲），刻画秋雨“端庄而又沉静”的特点。
8．结合古诗文名句来谈感受，做到言之有理即可。如：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，春天的雨像有着神奇的魔法，只是轻轻的一抹，草就从地下钻了出来，树叶就绿了起来，人就高兴了起来。
【解析】
5．考查筛选信息。
甲文：根据“雨是最寻常的，一下就是三两天”可得：绵长。根据“像牛毛”可得：细密。根据“像花针”可得：亮。根据“像细丝”可得：轻柔。
乙文：根据“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”可得：端庄又沉静。根据“并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂”可得：凄冷。
6．考查比较阅读。
甲文：甲文在描写雨时，多用描写的表达方式。“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”是对春雨的正面描写。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠”是对雨的侧面描写，通过写雨中景物与行人，表现春雨的静谧与详和。
乙文：乙文写秋雨，则多用抒情的表达方式，直接写雨的只有“天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上”两句。其余多为作者的想象与联想，如“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”“顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊”“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地”，联想与想象均为对雨的虚写。虚实结合，烘托出秋雨给人带来的情思与净化。
7．（1）考查赏析句子。“像牛毛，像花针，像细丝”一句把春雨比作牛毛、花针、细丝，这是比喻。三个比喻又形成了排比。“像牛毛”突出了春雨的细密。“像花针”突出了春雨的闪亮。“像细丝”突出了春雨的绵长。表达了作者对春雨的喜爱之情。
（2）考查赏析句子。这句话把秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，这是比喻的修辞。联系“显得端庄而又沉静了”可知，此处比喻生动形象地表现了秋雨端庄沉静的特点。
8．考查阅读启示，开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。如：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，春天的雨像有着神奇的魔法，只是轻轻的一抹，草就从地下钻了出来，树叶就绿了起来，人就高兴了起来。

三、 拓展提升
（一）（2021·山东枣庄·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。
雨天的狂欢
李成
①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。
②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。
③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏日村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那么是什么时候呢？是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷，适合许多人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光。
④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
⑤这时候不知不觉形成这样的局面：许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢键子，那自己扎的羽毛键子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。
⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方！
⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些家伙什谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……
⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生。事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。
（有删改）
9．雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？请简要概括。



10．你是否同意将选文第②段画线处删去？请说明理由。



11．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（1）而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。（一般什么情况下说“果然”？“果然”用在这里，流露出“孩子们”什么样的心理？）



（2）于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。（为什么是“不自觉地”？你如何理解？）



12．结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。



【答案】
9．夏天，孩子们拦水建“坝”，提“闸”泄“洪”；寒冬或春初时，“小孩子们在公房给大人展现种种身段和能耐”，大孩子们在队屋拿起农具操练“种地干活”。
10．不同意删去。选文画线处写“我”在家的百无聊赖，其实是在为后文写“许多开心的事儿”作铺垫，为写“狂欢”蓄势。
11．（1）在实际情况与预料的情况相符下说“果然”。这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。
（2）“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应，表现出孩子们在父母潜移默化的影响下，养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。
12．①无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋，纵情欢乐，好玩的天性得到充分释放；②农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”，围观孩子们表演，纵情欢愉，单调沉闷的情绪得到充分释放。
【解析】
9．本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，按要求找出事件，再用简洁语句概括即可。文章开篇先写下雨天的无聊，引出对雨天快乐的回忆。第三段写的是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐；第四、五段写的是春寒料峭时我们在大厅“舞台”上表演的快乐；第六、七段则重点写了我们在队屋里对各种农具操练的快乐。
10．本题考查句子作用的分析。阅读文章第二段画线句子，主要写了雨天的令人讨厌，枯燥无味，除了读书便只能在家里看着别人在雨中“出丑”。结合下文内容来看，句子一是表现了儿童好动、爱玩的天性；二是以这种无趣自然引出下文对雨中趣事的回忆，并形成对比，突出雨中的快乐。因此这段是不可删去的。
11．本题考查词语的理解与赏析。第一句中的“果然”是一个副词，表示事情的结局与所料所说的相符。结合此段前面的内容，可以看出“果然”一词，表现出孩子们尽其所能的表演，目的是为了引起大人们的注意与夸奖，而这种目的达到了，心里无比的开心。第二句中的“不自觉”意思是不由自主地，可以看出孩子们对农具的熟悉与亲近感，根据第八段的内容，可知原因在于他们生活在农村，并且他们今后也要像父亲一样过上这样的生活。
12．本题考查标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事，第一件雨中嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐，程度并不深。第二件在大厅中，大们眼前的各种“才艺”表演，“孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼”，这种乐趣是一种才能的表现，是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开心，以此表现孩子们对生活、对劳作的热爱。根据以上分析分点作答即可。

（二）（2021·江苏·苏州·七年级期末）阅读《昆明的雨》一文，完成小题。
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角函了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
②“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。”
③我想念昆明的雨。
④我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
⑤我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
⑥昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑦昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝茵须多放蒜，否则容易使人晕倒。（1）青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！（2）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
⑧雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。我有一天在雨水少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水，看了作比丘尼装（注：比丘尼，佛教指尼姑）的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三挂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
⑨我想念昆明的雨。

13．文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？



14．第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析最后一段在内容和结构上有什么作用。



15．文中划线句子“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，请谈谈你对这句话的理解。



16．下列对文章的理解,不正确的一项是（        ）
A．昆明人家常于门头挂仙人掌以避邪,这是一种民俗,同时也说明昆明仙人掌很多,且受人喜爱。
B．作者想念昆明的雨,主要是因为昆明雨季气压不低,人很舒服,雨也不是连续地下。
C．作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山、井冈山的杨梅对比,突出前者的味美。
D．全文主要运用白描手法,把雨季的昆明写得蕴藏着诗意,颇有中国水墨画的意境。
【答案】
13．①所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多雨的特点； ②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。
14．内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。结构：照应第三段内容，收束全文，使结构显得完整 。
15．昆明的雨不连绵不断地下,且昆明雨季气压不低,所以是明亮的;雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力旺盛,所以是丰满的。这样明亮、丰满的雨季,令人喜爱、动情。
16．B
【解析】
13．本题考查开头的作用。要先熟知第一段的作用，从内容和结构两方面分析。内容上，交代……，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，点明主旨。结构上，为下文做铺垫，引起下文情节。“可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴”写出所画的仙人掌、青头菌、牛肝菌与雨的关系，突出昆明多雨的特点；“昆明雨季空气之湿润”“雨季则有……”，自然引出第③段“我想念昆明的雨”及下文对“昆明的雨”的描述；另外以一幅画开头，吸引读者阅读兴趣。
14．本题考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题；结构上，总结全文，照应上文，使文章结构更加完整。“想念”二字显示出作者对“昆明的雨”的想念之情，由对昆明的雨的描述上升到一种想念的情感，是深化了文章的主题；“昆明的雨”，总结全文，使文章结构更加完整，且照应第③段“我想念昆明的雨”。
15．本题考查理解句子含义的能力。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。本句包含三层含义：一是“昆明的雨季是明亮的”，二是“昆明的雨季是丰满的”，三是“昆明的雨季是使人动情的”。结合上文“是下下停停、停停下下，不是连绵不断”“并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低”，可知“昆明的雨季是明亮的”；结合下文“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”，可知“昆明的雨季是丰满的”；通过作者对昆明的雨和雨中的植物尤其是菌子的描述中，可看出他对昆明的雨的喜爱之情，所以“昆明的雨季是使人动情的”。最后精炼地整合答案即可。
16．B.此说法片面。除了此原因之外，第⑥段，“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”“昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”，第⑦段，“雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”，第⑧段，“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”，这都是作者想念昆明的雨的原因。