统编版语文二升三暑期提升讲练 专题13.体会文章的思想感情

这是一份统编版语文二升三暑期提升讲练 专题13.体会文章的思想感情，共14页。试卷主要包含了提问方式，体会文章的思想感情，阅读理解，阅读下文，回答问题，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

专题13 体会文章的思想感情

知识梳理
一、提问方式
①联系上下文体会文章的思想感情。
②阅读文章，你体会到了作者怎样的情感？

二、体会文章的思想感情
体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。
体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。

那么，如何体会文章的思想感情呢?
阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会：
1.从关键词语中去体会文章的思想感情
一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。
2.从重点句中去体会文章的思想感情
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情
4.从修辞中去体会文章的思想感情
5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。
阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。

专项提升
一、现代文阅读
春　雨
雨，是大自然的旋律，是春天的使者！
春雨淅淅沥沥，如丝如缕，飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗。
春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似串成的珠帘，如烟如云地笼罩着一切。活泼的小燕子在雨中飞来飞去，想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。
春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。
春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上，滚动着，犹如闪烁着五颜六色光彩的珍珠。
雨，洒在河面上，平静的水面泛起了一片片小小的银片。机灵的鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。
雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面……
春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中，晶莹的雨水滴在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗吮吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊！”
春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香……给大地带来一片生机。

1．根据短文内容填写词语。
( )的麦苗　( )地笼罩
( )的雨滴　( )地抚弄
2．结合短文，谈谈你对“春雨贵如油”的理解？


3．从文章中，你能体会到作者怎样的思想感情？


4．想象一下，淅淅沥沥的春雨还会飘落到哪里？请写下来。


【答案】
1．嫩绿 如烟如云 晶莹 轻轻
2．春天的细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。正因春雨难得，所以春雨落下来，麦苗努力吮吸，老汉笑开了花。
3．体会到作者对春雨的喜爱之情。
4．淅淅沥沥的春雨还会飘落在迎春花鹅黄的花瓣上，落在杨树的嫩叶上，落在菜园的韭菜芽上······

二、课外阅读。
我爱大自然
可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，还是银妆素裹的寒冬，都令人回味乌穷，浮想连翩。
大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻的工作，却不要计算报酬的道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿去奉献出自己。
大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。

5．用横线画出下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。
秋高汽爽（　　）　　　　银妆素裹（　　）
回味乌穷（　　）　　　　浮想连翩（　　）
6．用“____”画出第二至五自然段的中心句。
7．文章按照______—______—______的结构，写出了大自然的________、________和________。
8．这篇文章展开了丰富的____________和____________，同时运用了______________和______________的修辞手法，把大自然想象成了____________、________、________、________、________。从这些想象之中，我体会到作者对大自然____________的思想感情。
9．大自然，像一位严父，它惩罚了哪些人？发挥想象写一写。



【答案】
5．汽　气　妆　装　 乌　无　连　联
6．大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。
大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。
大自然像一位知识渊博的老师。
大自然又像一位慈母。
7．总 分 总 神奇 美丽 善良
8．联想 想象 比喻 拟人 魔术师 裁缝 老师 慈母 严父 无比热爱
9．它让那些乱砍滥伐的人体会荒漠的滋味；它让那些肆意开垦的人，感受风沙和水患的恐慌；它让那些竭泽而渔的人再也没有了收获。

三、阅读理解。
蚕
叶圣陶
每年的春末，养蚕的人取出去年所收的蚕卵，把盐水（淋  林）在上面，这叫作“浴蚕”。蚕卵是蚕蛾生的，黏在纸上，密密地铺排着，不留空隙。初生的时候卵是黄色的，渐渐转绿，后来成为黑色。每一只雌蛾能生卵七百多（棵  颗），生完卵它就死了。雌蛾也有不生卵的。
蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要剪碎了喂的。渐渐长大起来，大约十天工夫，眠期到了。同在一起的蚕，眠期有早有晚，并不齐一。眠的时候不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，就脱去了一层皮，重又活动起来，这是“头眠”。“头眠”以后十天，眠期又到了，这是“二眠”。顺次到了“四眠”，那就快要吐丝结茧了。“四眠”的时候蚕身最长；过了“四眠”，反而缩短了，通体显得透明。许多过了“四眠”的蚕聚在一起，吃桑叶的声音“沙沙沙沙”，好像一阵急雨落在芭蕉叶上。
蚕将要结茧的时候，养蚕的人把它们放到稻秆束上，这叫作“上山”。蚕就在那里吐丝结茧，结成了茧就化作蛹。吐丝的时候，蚕昂起了头上下摇动，丝就从它的嘴里出来，围绕着蚕身，最后成了（园  圆）形的苗
把蚕丝放在显微镜下面去看，丝质极细极轻，一千个茧的丝合在一起，只有四克多一点的生丝。
（有删改）
10．请用“√”选出文中括号里正确的汉字。
11．根据文章内容选一选，将正确答案的序号填在横线上。
本文用原汁原味的语言记录了蚕的______，蚕经历了______、______、眠期、______四个阶段。
A．吐丝结茧    B．孵化    C．浴蚕    D．生长过程
12．阅读下面的句子，想想画画，在正确的分析后打“√”
（1）吃桑叶的声音“沙沙沙沙”，好像一阵急雨落在芭蕉叶上。
A．这句话写出了蚕吃桑叶的声音很美，十分动听。（    ）
B．这句话运用了比喻的修辞手法，既写出了蚕吃桑叶时很急，吃个不停，又写出了蚕吃桑叶的声音很响。（    ）
（2）吐丝的时候，蚕昂起了头上下摇动，丝就从它的嘴里出来。
A．这句话细致刻画了蚕吐丝的动作，让我们仿佛看到了它辛勤吐丝的画面。（    ）
B．这句话写出了蚕的骄傲，因为它在吐丝时居然昂着头。（    ）
13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．同在一起的蚕，眠期有早有晚，过了“四眠”，时间反而缩短了。
B．蚕丝的丝质极细极轻，一千个革的丝合在一起，得到的生丝只有四克多一点。
C．作者把蚕写得这么清楚细致，是细心观察和连续观察的结果。
14．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？请你写一写。



【答案】
10．淋  颗  圆
11．D C B A
12．（1）B（√）
（2）A（√）
13．A
14．表达了作者对蚕的喜爱以及对生活和生命的热爱之情。
【解析】
10．本题考查选字填空。
淋：浇。 林：成片的树木或竹子 。结合“盐水”选“淋”。
棵：量词。用于植物。颗：多用于颗粒状的东西。形容“卵”用“颗”。
园：种蔬菜、花果、树木的地方 。 圆：形状像圆圈或球的 。圆形选“圆”。
11．本题考查学生对文章内容的理解。
这篇文章主要介绍了蚕的生长过程和吐丝过程，表达了作者对蚕顽强生命力的敬重和赞美之情。
第一段介绍了“浴蚕”和“孵化”的过程，第二段介绍了蚕有眠期，分别是：头眠、二眠、顺次到了四眠、过了四眠。第三段介绍了吐丝结茧 的过程。据此填空。
12．本题考查赏析句子。
（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将蚕吃桑叶的声音比作雨打芭蕉的声音，形象生动地写出了蚕吃桑叶时的急切，声音的响亮。A项没有这种表达效果，因此是错误的。
（2）从“昂起了头上下摇动”可知这句话细致刻画了蚕吐丝的动作，让我们仿佛看到了它辛勤吐丝的画面。
13．本题考查对文章内容的理解。
根据第二段的句子“‘四眠’的时候蚕身最长，过了‘四眠’反而缩短了”可知A项说法错误，缩短的不是时间，而是蚕身。
14．本题考查学生对文章思想感情的理解。
阅读文章可知，这篇文章主要介绍了蚕的生长过程和吐丝过程，表达了作者对蚕顽强生命力的敬重和赞美之情。

四、阅读理解。
珍珠泉
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭又绿又清的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨（jué）草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳洒下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

15．从第2自然段中找到表示颜色的词语填空。
( )的青苔        ( )的石头        ( )的树叶
16．读第3自然段，补充水泡冒出的过程。
水泡很小——( )——( )——( )
17．这眼清泉为什么叫“珍珠泉”？



18．文章表达了作者怎样的思想感情？在正确说法后面的括号里打“√”。
①表达了作者对珍珠泉、对家乡、对大自然的热爱之情。（   ）
②表达了作者对珍珠的喜爱之情。（   ）
③表达了作者对树木以及大自然的热爱之情。（   ）
19．文中哪些句子写得生动？请你摘抄一句，写在横线上。



【答案】
15．黑里透绿 青褐色 发黑
16．越升越高 越来越大 水面绽开
17．因为泉底一直向上冒水泡，一串串的水泡像晶莹剔透的珍珠，所以叫“珍珠泉”。
18．①（√）
19．水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【解析】
15．本题考查词语搭配的能力。
阅读文章第②自然段“石头上长着一层黑里透绿的青苔”、“清得能看见潭底的青褐色的石头，看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”可知，青苔是透绿的，石头是青褐色的，树叶是发黑的，故本题应为：透绿的青苔、青褐色的石头、发黑的树叶。
16．本题考查文章概括能力。
阅读文章第③自然段“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了”可知，水泡冒出的过程为：水泡很小——越升越高——越来越大——最后绽开了。
17．本题考查文章内容理解。
“这就是美丽的岭泉，这就是我们村的珍珠泉！”总结句中的代词这指代的就是上文提到的“水泡闪高闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……每像一串一串彩色的珍珠啊”，同时联系第③段的总起句，水泡是从潭底冒出来的。可知这眼清泉叫做“珍珠泉”是因为泉底一直向上冒水泡，一串串的水泡像晶莹剔透的珍珠。
18．本题考查思想情感表达。
本文通过写家乡珍珠泉水的地埋位置、环境、美丽。表达了对珍珠泉，对家乡，对珍珠泉的归属——大自然的热爱之情。
故①说法正确。
②说法比较片面。
③说法错误，没有表达对树木的喜爱之情。
19．本题考查句子赏析的能力。
如：我认为文中“那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。”写的比较生动。写出了环境的优美，由蕨草托出珍珠泉周边的美轮美奂。

五、阅读下文，回答问题。
南极日出
再也没有比极地的太阳脾气更加奇怪的国王了。夏季，他勤勉得几乎不睡觉，回到寝宫匆匆打一个瞌睡，就急急忙忙赶来上朝。冬季，他又懒惰得索性不起床，接连数月不理朝政，把文武百官撂在无尽的黑暗之中。现在是南极的夏季，如果想看日出，你必须像这个季节的极地太阳一样勤勉，半夜就到海边一个合适的地点等候。所谓半夜，只是习惯的说法，其实天始终是亮的。你会发现，和你一起等候的往往还有最忠实的岛民——企鹅，他们早已站在海边翘首盼望着了。日出前那一刻的天空是最美的，仿佛一位美女预感到情郎的到来，脸颊上透出越来越鲜亮的红晕。可是，她的情郎——那极昼的太阳——精力实在是太旺盛了，刚刚从大海后或者冰盖后跃起，他的光亮已经强烈得使你不能直视了。那么，你就掉转头去看海面上的壮观景象吧：礁石和波浪的一侧边缘都被旭日照亮，大海点燃了千万支蜡烛，在向上早朝的国王致敬；而岸上的企鹅，这时都面向朝阳，胸脯的白羽毛镀上了一层金色，一个个仿佛都穿上了金围裙。

20．联系上下文解释短文中加点的词。
(1)翘首盼望：
(2)预感：
21．从短文中找出一个拟人句写下来，并说说这样写的作用。



22．“再也没有比极地的太阳脾气更加奇怪的国王了”这一句中的“脾气”“奇怪”指的是什么？(用短文中的原句回答)



23．根据短文，判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)在南极的夏季，如果想看日出，你可以不必像这个季节的极地太阳一样勤勉。( )
(2)在南极的夏季，所谓半夜，只是习惯的说法，其实天始终是亮的。( )
(3)不论是夏季，还是冬季，极地的太阳都很勤勉。(   )
24．本文语言优美，用“——”画出你最喜欢的语句，并说说你从中体会到作者怎样的思想感情。



【答案】
20．(1)抬着头殷切地期望。 (2)事先感觉。
21．示例：夏季，他勤勉得几乎不睡觉，回到寝宫匆匆打一个瞌睡，就急急忙忙赶来上朝。生动地写出了夏季极地的太阳很勤勉，出现的时间长。
22．夏季，他勤勉得几乎不睡觉……把文武百官撂在无尽的黑暗之中。
23．(1)×  (2)√   (3)×
24．示例：礁石和波浪的一侧边缘都被旭日照亮，大海点燃了千万支蜡烛，在向上早朝的国王致敬 我体会到作者对太阳的赞美。

六、课外阅读。
石榴
郭沫若
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍（léi），殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。禁住唾津的潜溢了。

25．填空。
（1）第②段将石榴与梅柳相比，梅柳之长是指________________，梅柳之短是指__________________。
（2）选文从__________、__________、__________和__________四个方面对石榴进行了描写。
26．我会给句子选择正确的修辞手法。
A．排比   B．拟人   C．反问   D．比喻
（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？( )
（2）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。( )
（3）秋天来了，它对于自己的戏法好像破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？( )
27．称石榴花为“夏季的心脏”寓意是（     ）
A．石榴花的形状像心脏。
B．石榴开花正当夏季。
C．深红色的石榴花不怕炎阳直射。
D．石榴花象征着夏天热烈向上、充满生命力的精神。
28．“可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？”这句话的意思是（     ）
A．不知道是谁用红玛瑙琢成了许多花瓶儿，还插上了石榴花。
B．插上了石榴花的小花瓶儿像是用红玛瑙琢成的那样好看。
C．石榴花的骨朵像插上花的用红玛瑙琢成的花瓶儿。
D．用红玛瑙琢成的花瓶儿比喻石榴花的形状和颜色。
29．文章突出表现了作者____________石榴的思想感情。
【答案】
25．奇崛、清新 枯瘠、柔媚 枝干 叶片 花 果实
26．CD D BC
27．D
28．C
29．热爱赞美
【分析】
25．（1）本题考查学生文本的理解分析能力。从“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”可分析出答案。
（2）考查学生概括主旨能力。解答时，我们可以抓住关键字词或语句分析。短文先写“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片”，再写“最可爱的是它的花”，最后写“秋天来了，它对于自己的戏法好像破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？”“昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美”，我们可以归纳为：枝干、叶片、花朵、果实四个方面。
26．此题考查学生对修辞手法的掌握。我们常见的修辞手法有：排比、拟人、反问、比喻等。
（1）这句话将“花瓣”比作“夏季的心脏”，运用了比喻、反问的修辞手法。
（2）将石榴花比作红玛瑙的花瓶，将未开放的石榴花比作希腊式的安普剌，将开放了的石榴花比作中国式的金罍。采用了比喻的修辞手法。
（3）本题考查修辞。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿”这个句子写秋天会笑，有洁白的牙齿，这是拟人修辞。“那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？”反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。“那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？”
27．本题考查文本的理解能力，作者把石榴比做“夏天的心脏”，形象生动地写出了石榴“热烈”“充满活力”积极向上的“内在特征”。
28．此题考查学语句的理解能力。结合上文“单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣”，描写的是花骨朵，所以这句话的意思是：石榴花的骨朵像插上花的用红玛瑙琢成的花瓶儿。
29．此题考查学生对文章思想感情的把握。文章用准确凝炼，优美形象的语言描绘了石榴的外在美，内在品格，表现了作者对石榴的赞美喜爱之情。

七、阅读下文，回答问题。
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
　　夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

30．仿写词语。
葱葱茏茏：
31．文章按照 顺序来描写小兴安岭，找出能体现这样顺序的词语


32．从文中找出合适的词语填空。
（         ）的树木 （         ）的枝叶
（         ）的森林 （         ）的野花
33．几百里连成一片，就像绿色的海洋。（用加点词说一句话）


34．“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”下面和该句修辞手法不一样的是（    ）
A．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
B．白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
C．太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
35．这篇文章的结构是（    ）。
A．分总 B．总分 C．总分总
36．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？



【答案】
30．扎扎实实 子子孙孙 仔仔细细
31．季节 春天 夏天 秋天 冬天
32．葱葱茏茏 密密层层 严严实实 各种各样
33．老师像一位慈祥的母亲一样关心爱护着我们。
34．B
35．C
36．表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。