2022-2023学年新疆乌鲁木齐市五校联考高二（下）期末生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年新疆乌鲁木齐市五校联考高二（下）期末生物试卷（含解析），共41页。试卷主要包含了单选题，探究题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年新疆乌鲁木齐市五校联考高二（下）期末生物试卷

一、单选题（本大题共48小题，共68.0分）
1. 实验：检测生物组织中的有机物，按照数字顺序表格中应依次填写（　　）
待检物质
试剂
颜色反应
蛋白质
双缩脲
③
脂肪
②
橘黄色
①
斐林试剂
砖红色

A. 葡萄糖、苏丹Ⅲ、紫色 B. 蔗糖、碘液、蓝色
C. 还原糖、碘液、紫色 D. 淀粉、苏丹Ⅲ、蓝色
2. 酵母菌和乳酸菌二者在结构上的差异主要是（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
3. 显微镜观察到如图所示动物细胞，下列对由视野A转换到视野B的说法错误的是（　　）

A. 装片应向右移动
B. 需调节细准焦螺旋使物像清晰
C. 需转动转换器换上高倍物镜
D. 如不调节反光镜，要保证相同的亮度应选用较大的光圈
4. 给兔子饲喂萝卜之后，萝卜体内的部分营养物质就进入到兔子体内，那么兔子和萝卜体内的各种化学元素（　　）
A. 种类和含量均差异不大 B. 种类基本相同，含量差异较大
C. 种类和含量均差异较大 D. 种类不同，含量差异不大
5. 关于“孤村芳草远，斜日杏花飞”的叙述，正确的是（　　）
A. 所有的“芳草”构成了种群
B. 诗句体现了生命系统最基本的结构层次
C. 叙述的场景中最大的生命系统结构层次是生态系统
D. “孤村”“芳草”“斜日”“杏花”都属于生命系统的结构层次
6. 某蛋白质由4条肽链构成，含有65个氨基酸，则该蛋白质至少含有的氨基数、肽键数分别是（　　）
A. 65、61 B. 4、61 C. 61、61 D. 4、65
7. 下列关于核酸的叙述，错误的是（　　）
A. DNA是脱氧核糖核酸的简称，RNA是核糖核酸的简称
B. 组成核酸的核苷酸有8种，含有5种碱基
C. DNA分布在细胞核中，RNA分布在细胞质中
D. 细胞分化过程中，遗传信息没有发生改变
8. 下列是动物细胞中几种细胞器的结构模式图，相关叙述正确的是（　　）


A. ①是叶绿体，是细胞内的“动力车间”
B. ②是内质网，能对蛋白质进行加工、分类和包装
C. ③是核糖体，是细胞中“生产蛋白质的机器”
D. ④是中心体，与细胞的有丝分裂有关
9. 生物膜系统在细胞的生命活动中具有重要的作用，下列相关叙述正确的是（　　）
A. 细胞中的化学反应都发生在细胞膜上
B. 细胞内各种生物膜的组成成分和结构相似
C. 细胞膜把细胞分隔成许多小区室
D. 高尔基体膜和细胞膜都是单层膜，因此在结构上直接相联系
10. 图甲、乙分别表示载体介导和通道介导的两种易化扩散方式，其中通道介导的扩散比载体介导快1000倍。下列叙述正确的是（　　）

A. 载体蛋白和通道蛋白在细胞膜上是静止不动的
B. 水分子更多的是通过自由扩散方式进出细胞
C. 载体蛋白每次转运时都会发生自身构象的改变
D. 易化扩散是细胞最重要的吸收和排出物质的方式
11. 下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（　　）
A. 酶的化学本质都是蛋白质
B. 由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性
C. 酶具有专一性、高效性等特性
D. 唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃
12. ATP是细胞的能量“通货”，如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。，下列说法错误的是（　　）


A. ATP是生命活动的直接能源物质，图1中的A代表腺嘌呤
B. 图2中的①、②为可逆反应
C. 放能反应往往伴随着图2中的过程②
D. 图1中a是组成RNA的基本单位之一
13. 如图表示酵母菌呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径，有关叙述正确的是（　　）


A. 酶2发挥作用的部位是细胞质基质和线粒体
B. 消耗等量的葡萄糖释放的能量中，能量2最多
C. 消耗等量的葡萄糖经酶3途径产生的CO2较多
D. 酒精是酵母菌的代谢产物，可经主动运输方式运出细胞
14. 在“绿叶中色素的提取和分离”的实验中，加入碳酸钙的目的是（　　）
A. 溶解色素 B. 使研磨更加充分 C. 分离色素 D. 防止色素被破坏
15. 如图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是（　　）
A. 甲→乙的过程表示分裂间期
B. 乙→甲的过程表示分裂期
C. 一个细胞周期是指甲→甲的全过程
D. 一个细胞周期是指乙→乙的全过程
16. 研究表明，从胎儿肺中得到的成纤维细胞可以在离体条件下传代50次，而从成人肺中得到的成纤维细胞在离体条件下只能传代20次，这些事实说明决定体细胞衰老的因素是（　　）
A. 环境因素 B. 自身因素 C. 外界因素 D. 营养因素
17. 下列有关孟德尔“假说-演绎法”的叙述，不正确的是（　　）
A. 在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制
B. 测交实验是对推理过程及结果进行的检验
C. 体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单存在属于假说的内容
D. 提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
18. 下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的是（　　）
A. 纯合子自交，后代不发生性状分离 B. 杂合子杂交，后代不发生性状分离
C. 纯合子自交，后代发生性状分离 D. 杂合子自交，后代不发生性状分离
19. 动物卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是（　　）
①次级卵母细胞在减数第二次分裂后期染色体数目暂时加倍②一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞  
③一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞         ④卵细胞不经过变形阶段 
⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等         ⑥卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半．
A. ②④⑤ B. ①③⑤ C. ②③⑥ D. ①④⑥
20. 果蝇的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）
A. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B. 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C. 杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D. 白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
21. 根据如图，下列选项中不遵循基因的自由组合定律的是（　　）
A. 与
B. 与
C. 与
D. 与
22. 如图所示的四个遗传图谱中，不可能是伴性遗传的一组是（　　）
A. B. C. D.
23. 在某实验中，甲组用35S标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌，乙组用32P标记的噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌，检测子代噬菌体的放射性情况。下列有关叙述正确的是（）
A. 甲组子代有放射性，乙组子代没有放射性 B. 甲组子代没有放射性，乙组子代有放射性
C. 甲、乙两组子代都有放射性 D. 该实验能证明噬菌体的DNA是遗传物质
24. 下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（　　）
A. 所有生物的遗传物质都是DNA
B. 真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA
C. 动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D. 真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA
25. 1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖。关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是（　　）
A. DNA分子由两条反向平行的链组成 B. 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧
C. 碱基对构成DNA分子的基本骨架 D. 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对
26. 一个用15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后标记的DNA分子占DNA分子总数的（　　）
A. 14 B. 18 C. 116 D. 132
27. 下列有关DNA和RNA的叙述不正确的是（　　）
A. DNA和RNA化学组成上的区别有五碳糖不同和碱基种类不完全相同
B. DNA分子是储存、传递遗传信息的生物大分子
C. 生物的遗传信息只储存在DNA分子中
D. 一般情况下，生物体细胞中，DNA由两条脱氧核苷酸链构成，RNA由一条核糖核苷酸链构成
28. 下列关于真核生物核DNA的复制与转录的比较中，说法正确的是（　　）
A. 场所不同 B. 原料相同 C. 产物不同 D. 碱基配对方式相同
29. 下列关于基因重组的叙述，正确的是（　　）
A. 黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交，后代产生黄色皱粒与绿色圆粒个体是基因重组的结果
B. 基因重组产生原来没有的新性状
C. 杂合子自交因基因重组导致子代性状分离
D. 基因重组是生物变异的根本来源
30. 下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是（　　）
A. 基因的甲基化可能影响生物体的相关性状
B. 生物体的基因与性状是一一对应的关系
C. 基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状
D. 基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
31. 下列有关地理隔离和生殖隔离的说法，正确的是（　　）
A. 地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
B. 生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
C. 地理隔离是形成新物种的必然经历
D. 每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程
32. 下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　）
A. 生物多样性是指在一定时空中所有物种及其基因和所在生态系统的总称
B. 生物多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间协同进化的结果
C. 昆虫多以植物为食，它们的存在对植物的物种多样性只能是一种威胁
D. 生物界的丰富多彩，起控制作用的是基因的多样性
33. 假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，通常采用的调查方法分别是（　　）
A. 标记重捕法、样方法 B. 标记重捕法、标记重捕法
C. 样方法、样方法 D. 样方法、标记重捕法
34. 人们利用微生物发酵制作食品和饮料的历史源远流长，果酒、果醋、酸奶、泡菜等的制作过程中微生物都发挥着重要作用。下列说法错误的是（　　）
A. 制作果醋所用的醋酸菌属于厌氧细菌
B. 果酒是酵母菌利用果汁进行无氧发酵的产物
C. 泡菜制作时所用的微生物是乳酸菌
D. 酸奶的制作需要无氧条件
35. 下列有关种群特征的叙述，错误的是（　　）
A. 对分布范围较小，个体较大的种群可用逐个计数的方法
B. 样方法常用的取样方法有五点取样法和等距取样法
C. 种群年龄组成为增长型，种群的数量将一定不断增多
D. 种群密度的决定因素有出生率、死亡率、迁入率和迁出率
36. 微生物培养最基本的要求是无菌操作，下列对培养基、培养皿、接种环、双手、空气、牛奶所采用的灭菌或消毒方法的正确顺序依次是（　　）
①化学消毒
②高压蒸汽灭菌
③干热灭菌
④紫外线灭菌
⑤灼烧灭菌
⑥巴氏消毒法
A. ⑤③⑤①④⑥ B. ③②⑤④①⑥ C. ②③⑤①④⑥ D. ②②⑤④①⑥
37. 如图表示种群在理想环境中呈“J”形增长，在有环境阻力的条件下呈“S”形增长，下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是（　　）

A. 种群增长过程中D点增长速率最大 B. 当种群数量到达E点后，增长速率为0
C. 防治蝗灾应在害虫数量达到C点时进行 D. 渔业捕捞后需控制剩余量在B点
38. 如图表示植物组织培养的过程，下列有关说法错误的是（　　）


A. b试管中的细胞全能性最高 B. d试管中培育出的植株都是纯合子
C. a→b的过程不需要光照 D. a→d的细胞分裂方式都是有丝分裂
39. 内生真菌生长在植物叶和茎的细胞间，感染植物并无症状，从植物中获得营养和保护，同时帮助植物提高抵御食草动物能力。研究多花黑麦草感染内生真菌后对两种蚜虫种群密度的影响，结果如图。下列分析错误的是（　　）

A. 内生真菌和多花黑麦草的种间关系是寄生 B. 内生真菌对蚜虫密度的抑制具有选择性
C. 通过样方法调查两种蚜虫的种群密度 D. 实验中甲种蚜虫和乙种蚜虫是竞争关系
40. 体外培养动物细胞时常需要提供一个类似该细胞在生物体内的环境条件，培养方式可分为悬浮培养和贴壁培养。下列叙述正确的是（　　）
A. 悬浮培养一般使用液体培养基 B. 贴壁培养一般使用固体培养基
C. 悬浮培养会发生接触抑制现象 D. 血液中淋巴细胞适合贴壁培养
41. 以下群落演替，属于初生演替的是（　　）
A. 火灾过后的草原上的演替 B. 过量砍伐后的森林上的演替
C. 弃耕的农田上的演替 D. 裸岩上的演替
42. 制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括（　　）
①细胞培养
②细胞融合
③胚胎移植
④细胞核移植
A. ③④ B. ①③ C. ②③ D. ①②
43. 下列有关生态系统的成分及作用的叙述，不正确的是（　　）
A. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
B. 消费者的存在能够加快生态系统的物质循环
C. 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
D. 不是所有的细菌、真菌都是分解者
44. 关于哺乳动物胚胎发育顺序排列正确的是（　　）
A. 卵裂 囊胚 桑椹胚 原肠胚 B. 受精卵 卵裂 囊胚 桑椹胚 原肠胚
C. 受精卵 卵裂 桑椹胚 囊胚 原肠胚 D. 卵裂 受精卵 囊胚 桑椹胚 原肠胚
45. 水稻分蘖期间，农民拔草、治虫；排水晒田．稻谷收获之后，有的农民焚烧稻秆．下列叙述错误的是（　　）
A. 农民拔草、治虫可调整能量流动的方向，使能量较多地流向水稻
B. 水稻的分蘖、成熟等过程受多种植物激素的共同调节
C. 晒田能改善土壤的生态环境，利于水稻根系生长
D. 焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用
46. 以下有关DNA重组技术的基本工具的说法中，正确的是（　　）
A. DNA连接酶使黏性末端的碱基之间形成氢键
B. 质粒是基因工程中唯一的载体
C. 载体必须具备的条件之一是具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接
D. 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
47. 地鸻发现天敌时，雄鸟会急速起飞，扇动两翼给雌鸟示警，这种信息是（　　）
A. 物理信息 B. 行为信息 C. 化学信息 D. 营养信息
48. 聚合酶链式反应（PCR技术）是体外酶促合成特异DNA片段的一种方法，由高温变性、低温复性及适温延伸等几步反应组成一个周期，循环进行，使目的DNA得以迅速扩增，其简要过程如图所示。下列关于PCR技术叙述，不正确的是（　　）

A. PCR技术是在实验室中以少量DNA制备大量DNA的技术
B. PCR技术中以核糖核苷酸为原料，以指数方式扩增
C. 反应中新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板
D. 应用PCR技术与探针杂交技术可以检测基因突变
二、探究题（本大题共5小题，共40.0分）
49. 如图表示生物体内葡萄糖的代谢过程，其中A、B、C、D代表物质名称，①②③④表示过程，请据图回答：
（1）B、C分别代表的物质名称是 ______ 、 ______ ，②过程进行的场所是 ______ ，③过程进行的场所是 ______ ，检测酒精在条件下加入 ______ 使其发生颜色变化最终会变为 ______ 色。
（2）在①②③④过程中，产生能量最多的过程是 ______ （填序号）。
50. 如图为绿色植物叶肉细胞中某生理过程的示意图。据图回答：

（1）类囊体薄膜上的色素主要是吸收 ______ 和 ______ 光。
（2）光合作用暗反应阶段是指图中的 ______ （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”），此过程发生的场所是叶绿体 ______ 。
（3）光合作用中Ⅱ阶段为Ⅰ阶段提供Pi、 ______ 和 ______ 等物质。
（4）选择疏松的土壤种植农作物有利于其根系生长，主要原因是疏松的土壤通气状况良好，一方面根细胞能够进行 ______ 产生较多能量，为 ______ （选填“水”或“矿质元素”）的吸收提供能量，同时也可以避免植物根系进行无氧呼吸而烂根。
51. 如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：

（1）图1中的②过程产生的细胞叫 ______ ，图2中的 ______ 细胞处在该过程中。
（2）图2中乙细胞时期处于图3中 ______ （填编号）阶段。
（3）在图2中，甲、乙两细胞中染色体和DNA之比依次是 ______ 、 ______ ；甲、丙两细胞中染色单体数目依次为 ______ 、 ______ 。
（4）在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有 ______ 条。
52. 豌豆种子的形状是由一对等位基因B和b控制的。如表是有关豌豆种子形状的四组杂交实验结果。据图表分析作答：
组合序号
杂交组合类型
子一代表现型及植株数
圆粒
皱粒
A
圆粒×圆粒
108
0
B
皱粒×皱粒
0
102
C
圆粒×圆粒
125
40
D
圆粒×皱粒
152
141
（1）根据组合 ______ 的结果能推断出显性性状是 ______ 。
（2）组合 ______ 为测交实验，组合C中后代圆粒个体的基因型为 ______ 。
（3）D组合中两亲本的基因型分别 ______ 和 ______ 。
（4）A组合中两亲本基因型的组合方式为 ______ 和 ______ 。
53. 中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。回答下列问题：

（1）a、b、c所表示的三个过程依次是 ______ 、 ______ 、和 ______ 。
（2）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 ______ 。
（3）d过程需要 ______ 酶，需要的原料是4种 ______ 。
（4）b过程需要 ______ 酶，模板是 ______ 。
答案和解析

1.【答案】A 
【解析】解：①还原糖中加入斐林试剂后，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色；
②脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）；
③蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
故选：A。
生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
（3）淀粉遇碘液变蓝。
（4）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

2.【答案】D 
【解析】解：A、酵母菌和乳酸菌都含有细胞壁，A错误；
B、酵母菌和乳酸菌都含有细胞膜，B错误；
C、酵母菌和乳酸菌都含有细胞质，C错误；
D、酵母菌属于真核生物，含有成形的细胞核，而乳酸菌属于原核生物，无成形的细胞核，这也是真核细胞和原核细胞最主要的区别，D正确。
故选：D。
酵母菌属于真核生物，乳酸菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体．原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质．据此答题．
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确酵母菌属于真核生物，乳酸菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

3.【答案】A 
【解析】解：A、显微镜下观察到的是倒像，甲偏在视野的左侧，要将其移至视野的中央，应向左侧移动装片，A错误；
B、在高倍镜下，要使物像更清晰，需要调节细准焦螺旋，B正确；
C、由视野A转换到视野B需要使用高倍镜，换用高倍镜观察时需要转动转换器，C正确；
D、换高倍镜后视野变暗，可通过调节光圈和反光镜来调节视野的亮暗，如不调节反光镜，要保证相同的亮度应选用较大的光圈，D正确。
故选：A。
高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。据此答题。
本题考查细胞观察实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验的操作步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

4.【答案】B 
【解析】解：给兔子饲喂萝卜之后，萝卜体内的部分营养物质就进入到兔子体内，通过消化和吸收，转变成自身的组成元素和化合物，兔子和萝卜体内的各种化学元素的种类大体相同，但是含量差别较大。
故选：B。
组成生物体的元素中，不同生物的组成元素的种类大体相同，含量差别较大，这体现了不同生物之间的统一性和差异性。
本题的知识点是不同生物体中组成细胞的元素，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于理解层次的考查。

5.【答案】C 
【解析】解：A、所有的“芳草”含有多种生物，不能构成种群，A错误；
B、生命系统最基本的结构层次是细胞，诗句没有体现生命系统最基本的结构层次，B错误；
C、“孤村”是生态系统，是叙述的场景中最大的生命系统结构层次，C正确；
D、“孤村”“杏花”都属于生命系统的结构层次，而“芳草”、“斜日”不属于生命系统的结构层次，D错误。
故选：C。
生命系统的结构层次：
 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
本题考查了生命系统结构层次的相关知识，要求学生掌握生命系统不同的结构层次，并结合诗句意境判断属于生命系统层次的部分。

6.【答案】B 
【解析】解：蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基，该蛋白质由4条肽链构成，则至少含有4个氨基；肽键数目=氨基酸个数-肽链条数=65-4=61。
故选：B。
脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水。脱水缩合过程中的相关计算：
（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数；
（2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基。
本题考查蛋白质的合成—氨基酸脱水缩合，要求考生识记脱水缩合的概念，掌握脱水缩合的过程及相关计算，能运用其延伸规律答题。

7.【答案】C 
【解析】解：A、DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸，A正确；
B、核酸有DNA和RNA两种，组成DNA的脱氧核苷酸有4种，组成RNA的核糖核苷酸有4种，所以核苷酸一共8种，碱基一共5种，B正确；
C、DNA和RNA在细胞质中均有分布，DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，C错误；
D、细胞分化的实质是基因选择性表达，遗传信息没有发生改变，D正确。
故选：C。
1、核酸有DNA和RNA两种，DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸，组成DNA的脱氧核苷酸有4种，组成RNA的核糖核苷酸有4种，所以核苷酸一共8种，碱基一共5种。
2、细胞分化的实质是基因选择性表达。
本题考查核酸和细胞分化的相关知识，要求考生识记核酸的种类、分布及化学组成，掌握DNA和RNA的异同；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确答题。

8.【答案】D 
【解析】解：A、①是线粒体，是细胞内的“动力车间”，A错误；
B、②是高尔基体，能对蛋白质进行加工、分类和包装，B正确；
C、③是内质网，C错误；
D、④是中心体，主要分布在动物和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关，D正确。
故选：D。
分析题图：①为线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所；②为高尔基体，在动植物细胞中的功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；③为内质网；④为中心体，与细胞有丝分裂有关。
本题结合模式图，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能准确判断图中各种细胞器的名称，再结合所学的知识准确答题。

9.【答案】B 
【解析】解：A、细胞中的化学反应有些发生在细胞膜上，有些发生在其他部位，如有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中，A错误；
B、生物膜系统都主要是由脂质和蛋白质组成，都是磷脂双分子层构成膜的基本骨架，蛋白质覆盖、镶嵌、贯穿在磷脂双分子层中，因此生物膜的组成成分和结构相似，B正确；
C、细胞膜不能把细胞分割成许多小区室，主要是细胞器膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应互不干扰，C错误；
D、高尔基体膜和细胞膜都是单层膜，但两者在结构上不是直接联系的，而是通过囊泡进行间接联系，D错误。
故选：B。
本题要求考生能识记生物膜系统的概念，并且特别注意核糖体和中心体没有膜结构。
本题考查了生物膜系统的概念，意在考查考生的识记能力，属于简单题。

10.【答案】C 
【解析】解：A、载体蛋白在细胞膜上不是静止不动的，A错误；
B、水分子更多的是通过协助扩散方式进出细胞，B错误；
C、载体蛋白每次转运时都会发生自身构象的改变，C正确；
D、主动运输是细胞最重要的吸收和排出物质的方式，D错误。
故选：C。
题图分析：甲、乙两图物质跨膜运输特点是由高浓度运输到低浓度，需要转运蛋白，不需要能量，都属于协助扩散。
本题考查物质跨跨膜运输，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。

11.【答案】C 
【解析】解：A、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，A错误；
B、只要条件适宜，由活细胞产生的酶在生物体外也具有催化活性，B错误；
C、酶具有专一性、高效性和作用条件温和，C正确；
D、唾液淀粉酶催化反应最适温度是37℃，但保存温度为低温，D错误。
故选：C。
1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。
2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和。
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。
本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念，识记酶的特性，理解温度对酶活性的影响，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

12.【答案】B 
【解析】解：A、结合分析可知，ATP是生命活动的直接能源物质，图1中的A代表腺嘌呤，A正确；
B、ATP与ADP相互转化过程中所需要的酶、能量的来源和去路不同、反应的场所不完全相同，不是可逆反应，B错误；
C、细胞中的吸能反应一般与ATP的水解反应相联，放能反应一般与②ATP的合成反应相联系，C正确；
D、图中的a是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一，D正确。
故选：B。
分析图1：图1是ATP的结构简式，其中A是碱基腺嘌呤，a是腺嘌呤核糖核苷酸，P是磷酸基团，b、c是特殊化学键。
分析图2：图2是ATP与ADP的相互转化式，①是ATP水解，②是ATP合成。
本题考查ATP的相关知识，要求考生识记ATP的结构特点，能正确分析图1，掌握ATP与ADP相互转化的过程，能正确分析图2，再结合所学的知识准确答题。

13.【答案】B 
【解析】解：A、酶2催化有氧呼吸第二、三阶段，发挥作用的部位是线粒体，A错误；
B、消耗等量的葡萄糖释放的能量中，有氧呼吸第2、3阶段产生能量最多，即能量2最多，B正确；
C、消耗等量的葡萄糖经酶2途径产生的CO2较多，C错误；
D、酒精是酵母菌的代谢产物，可经自由扩散方式运出细胞，D错误。
故选：B。
1、有氧呼吸的概念与过程
概念：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。
过程：（1）、C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在细胞质中）
     （2）、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP（线粒体基质中）
    （3）、24[H]+6O2→12H2O+34ATP（线粒体内膜上）
2、无氧呼吸的概念与过程
概念：在指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量的过程。
过程：（1）、C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在细胞质中）
     （2）、2丙酮酸→2酒精+2CO2+能量（细胞质）或2丙酮酸→2乳酸+能量（细胞质）
3、析图：酶1催化呼吸作用第一阶段，该阶段有氧呼吸和无氧呼吸相同，酶2催化有氧呼吸2、3阶段，酶3催化无氧呼吸第二阶段。
本题考查了有氧呼吸的概念与过程、反应场所，无氧呼吸的概念与过程、反应场所，意在考察学生对二者的区分和联系，难度中等。

14.【答案】D 
【解析】解：在“绿叶中色素的提取和分离”的实验中，加入少许碳酸钙的目的是防止研磨过程中色素被破坏。
故选：D。
叶绿体色素的提取和分离实验：
①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。
②分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。
③各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。
④结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。
本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。

15.【答案】D 
【解析】解：A、甲→乙的过程表示分裂期，A错误；
B、乙→甲的过程表示分裂间期，B错误；
CD、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。因此，一个细胞周期是指乙→乙的全过程，C错误；D正确。
故选：D。
分析题图：图示表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，其中乙→甲表示分裂间期，甲→乙表示分裂期，乙→乙表示细胞周期。
本题结合扇形图，考查细胞周期的概念，要求考生识记细胞周期的概念及阶段等，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

16.【答案】B 
【解析】解：胎儿肺中得到的成纤维细胞可以在离体条件下传代50次，而从成人肺中得到的成纤维细胞在离体条件下只能传代20次，这说明决定体细胞衰老是由自身的遗传物质决定的，与环境因素、外界因素、营养因素无关。
故选：B。
衰老细胞的特征：
（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；
（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；
（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；
（4）有些酶的活性降低；
（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
本题主要考查细胞衰老的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

17.【答案】A 
【解析】解：A、孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，没有提出遗传因子在染色体上，A错误；
B、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，是对推理过程及结果进行的检验，B正确；
C、“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说的内容，而不是演绎的内容，C正确；
D、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，D正确。
故选：A。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（提出的假说），能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

18.【答案】A 
【解析】解：AC、纯合子能稳定遗传，其自交后代不发生性状分离，A正确；C错误；
B、杂合子不能稳定性遗传，其杂交后代可能会发生性状分离，如Aa和Aa杂交后代会发生性状分离，B错误；
D、杂合子不能稳定遗传，其自交后代发生性状分离，D错误。
故选：A。
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。纯合子能稳定遗传。
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是杂合子和纯合子的概念及特点，能结合一对相对性状涉及的6组杂交组合答题，属于考过理解层次的考查。

19.【答案】A 
【解析】解：①次级卵母细胞和次级精母细胞都能在减数第二次分裂后期染色体数目暂时加倍，①错误；    
②一个精原细胞减数分裂形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂最终只能形成一个卵细胞，②正确；
③一个精原细胞复制后形成一个初级精母细胞，一个卵原细胞经复制后也形成一个初级卵母细胞，③错误；    
④精子的形成需要经过变形过程，而卵细胞不经过变形阶段，④正确；
⑤一个初级精母细胞分裂形成的两个子细胞等大，而一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等，⑤正确；  
⑥精子中的染色体数目是初级精母细胞的一半，卵细胞中的染色体数目也是初级卵母细胞的一半，⑥错误。
所以，②④⑤正确。
故选：A。
精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
 
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
精巢
卵巢
过　程
变形期
无变形期
性细胞数
一个精母细胞形成四个精子
一个卵母细胞形成一个卵细胞
 
细胞质的分配
均等分裂
不均的分裂
相同点
成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
据此答题。
本题考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能列表对两者的异同进行比较和总结，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

20.【答案】B 
【解析】
【分析】
本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
【解答】
根据题意可知，控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，为伴性遗传，设用A和a这对等位基因表示，雌果蝇有XAXA（红）、XAXa（红）、XaXa（白），雄果蝇有XAY（红）、XaY（白）。
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇，即XAXa（红雌）×XAY（红雄）→1XAXA（红雌）：1XAXa（红雌）：1XAY（红雄）：1XaY（白雄），后代红眼果蝇既有雌果蝇又有雄果蝇，因此不能通过眼色判断子代果蝇的性别，A错误；
B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇，即XaXa（白雌）×XAY（红雄）→1XAXa（红雌）：1XaY（白雄），后代雌果蝇是红眼，雄果蝇是白眼，因此能通过眼色判断子代果蝇的性别，B正确；
C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，即XAXa（红雌）×XaY（白雄）→1XAXa（红雌）：1XaXa（白雌）：1XAY（红雄）：1XaY（白雄），后代雌雄中都有红眼和白眼，因此不能通过眼色判断子代果蝇的性别，C错误；
D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇，即XaXa（白雌）×XaY（白雄）→XaXa（白雌）、XaY（白雄），因此不能通过眼色判断子代果蝇的性别，D错误。
​​​​​​​故选B。  
21.【答案】A 
【解析】解：A、A和a、D和d这两对等位基因位于同一对同源染色体上，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，A正确；
B、A和a、B和b这两对等位基因位于两对对同源染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律，B错误；
C、A和a、C和c这两对等位基因位于两对对同源染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律，C错误；
D、C和c、D和d这两对等位基因位于两对对同源染色体上，它们的遗传遵循基因自由组合定律，D错误。
故选：A。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，明确同一对同源染色体上的非等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律，再根据题干要求作出准确的判断即可。

22.【答案】A 
【解析】解：A、图谱①中，正常的双亲生出了有病的孩子，说明是隐性遗传病。若为伴X隐性遗传病，则正常的父亲不可能生出有病的女儿，所以该遗传图谱只能表示常染色体隐性遗传病，不可能是隐性伴X遗传，A正确；
B、图谱②中，正常的双亲生出了有病的孩子，说明是隐性遗传病。由于有病的是儿子，所以该病可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病，B错误；
C、分析遗传图谱③可知，该病可能的遗传方式有常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X显性遗传、伴X隐性遗传等，C错误；
D、分析遗传图谱④可知，该病可能的遗传方式有常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X隐性遗传，D错误。
故选：A。
人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的是常染色体遗传。“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传。
本题考查了遗传病类型的判断，需要掌握常见的概念和判断方法。

23.【答案】C 
【解析】
【分析】
本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构，明确噬菌体没有细胞结构；识记噬菌体繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验步骤，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
35S标记的是噬菌体的蛋白质，蛋白质不是遗传物质，在子代噬菌体中检测不到35S；32P标记的大肠杆菌能为噬菌体增殖提供原料，使得子代噬菌体有放射性。
乙组用32P标记的是噬菌体的DNA，DNA是遗传物质，在子代噬菌体中能检测到32P，35S标记的大肠杆菌能为噬菌体增殖提供原料，使得子代噬菌体有放射性。
综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。
​故选C。
  
24.【答案】B 
【解析】解：A、DNA是绝大多数生物的遗传物质，A错误；
B、真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA，B正确；
C、除了少数病毒的遗传物质是RNA，其余生物的遗传物质均为DNA，C错误；
D、绝大多数病毒的遗传物质也是DNA，D错误。
故选：B。
1、细胞类生物（真核生物和原核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA．
2、病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此其遗传物质是DNA或RNA．
本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句即可对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。

25.【答案】C 
【解析】解：A、DNA分子是由两条链组成的，这两条链是反向、平行的，A正确；
B、DNA分子的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成基本骨架，B正确；
C、由C分析可知，C错误；
D、两条链上的碱基，通过氢键连接形成碱基对，D正确。
故选：C。
阅读题干可知，该题的知识点是双链DNA分子的结构特点，回忆DNA分子的结构特点，然后分析选项进行解答。
对于DNA分子双螺旋结构模型的理解、掌握是解题的关键。

26.【答案】C 
【解析】解：一个由15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后得到25=32个DNA．根据DNA半保留复制特点，其中有2个DNA分子各含一条母链，其他DNA分子不含15N，所以复制5次后标记的DNA分子占DNA分子总数的232=116。
故选：C。
DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期
DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）
DNA复制过程：边解旋边复制。
DNA复制特点：半保留复制。
DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA。
DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性。
本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

27.【答案】C 
【解析】解：A、DNA和RNA化学组成上的区别有五碳糖不同和碱基种类不完全相同，组成DNA的五碳糖是脱氧核糖，碱基是A、C、G、T，组成RNA的五碳糖是核糖，碱基是A、C、G、U，A正确；
B、DNA分子是储存、传递遗传信息的生物大分子，DNA分子中碱基对的排列顺序中储存着遗传信息，B正确；
C、某些病毒只含有RNA一种核酸，这种病毒的遗传信息储存在RNA分子中，C错误；
D、一般情况下，生物体细胞中，DNA由两条脱氧核苷酸链构成，RNA由一条核糖核苷酸链构成，D正确。
故选：C。
核酸：
英文缩写
基本组成单位
五碳糖
含氮碱基
存在场所
结构
DNA
脱氧核糖核苷酸
脱氧核糖
A、C、G、T
主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在
一般是双链结构
RNA
核糖核苷酸
核糖
A、C、G、U
主要存在细胞质中，在叶绿体和线粒体中有少量存在
一般是单链结构

本题考查核酸的相关知识，要求考生识记核酸的种类及化学组成，掌握DNA和RNA的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。

28.【答案】C 
【解析】解：A、核DNA的复制与转录的场所相同，主要都在细胞核中进行，A错误；
B、核DNA的复制与转录的原料不同，前者是脱氧核糖核苷酸，后者是核糖核苷酸，B错误；
C、产物不同，前者是DNA，后者是RNA，C正确；
D、核DNA的复制与转录的碱基配对方式不完全相同，前者有A-T配对，后者有A-U配对，D错误；
故选：C。
DNA分子复制是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；DNA分子的复制和转录存在于DNA分布的区域。
本题考查DNA的复制与转录的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

29.【答案】A 
【解析】解：A、黄圆与绿皱豌豆杂交，后代产生黄皱与绿圆个体是基因重组的结果，A正确；
BD、基因突变产生原来没有的新性状，是生物变异的根本来源，BD错误；
C、杂合子自交导致性状分离是由于等位基因随着同源染色体的分开而分离，不是基因重组，C错误。
故选：A。
基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
3、意义：
（1）形成生物多样性的重要原因之一。
（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题考查基因重组的类型和意义，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

30.【答案】B 
【解析】解：A、基因的甲基化可影响基因的表达，进而影响生物体的相关性状，属于表观遗传现象，A正确；
B、基因与性状并非都是一一对应关系，有些性状有多对基因控制，如原发性高血压，B错误；
C、基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，C正确；
D、基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，D正确。
故选：B。
1.基因发生甲基化是表观遗传的现象。
2.基因控制性状的两种方式：①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
3.基因与性状之间并不都是一一对应的关系。
此题考查学生对遗传学基本概念的理解，学生要熟练掌握表观遗传、基因与性状对应关系、基因对性状的控制方式。

31.【答案】B 
【解析】解：A、地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，A错误；
B、生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限，B正确；
CD、通过植物体细胞杂交（如番茄一马铃薯）、多倍体远缘杂交（如甘蓝一萝卜）、多倍体育种（如八倍体小黑麦）等方式也可以创造新物种。该方式可以不经过地理隔离，CD错误。
故选：B。
隔离导致物种的形成
（1）地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。
（2）生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。
（3）人工创造新物种：通过植物体细胞杂交（如番茄一马铃薯）、多倍体远缘杂交（如甘蓝一萝卜）、多倍体育种（如八倍体小黑麦）等方式也可以创造新物种。
本题考查生物进化和新物种形成的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

32.【答案】C 
【解析】解：A、生物多样性包括基因、物种、生态系统三个层次，因此，生物多样性是指在一定时空中所有物种及其基因和所在生态系统的总称，A正确；
B、生物多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间协同进化的结果，B正确；
C、昆虫多数以植物为食，但对植物的传粉等有重要作用，故昆虫的存在不会对植物的多样性造成威胁，反而是一种保护，C错误；
D、生物界具有多样性的根本原因是DNA具有多样性，即基因的多样性，D正确。
故选：C。
共同进化是指不同物种之间以及生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。生物多样性包括基因、物种、生态系统三个层次。
本题考查生物多样性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力。

33.【答案】A 
【解析】解：由于鼠的活动能力强、活动范围大，所以调查其种群密度时适宜用标志重捕法；而蚯蚓的活动能力小，所以调查其种群密度时适宜用样方法。
故选：A。
关于调查种群密度，一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。
本题考查种群密度调查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

34.【答案】A 
【解析】解：A、制作果醋所用的醋酸菌属于需氧细菌，A错误；
B、果酒是利用酵母菌无氧呼吸产生的，B正确；
C、泡菜制作时所用的微生物是乳酸菌，C正确；
D、酸奶的制作所用的微生物也是乳酸菌，属于厌氧菌，因此需要无氧条件，D正确。
故选：A。
1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：
（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O2→酶6CO2+12H2O+能量；
（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6→酶2CO2+2C2H5OH+能量．
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型．果醋制作的原理：
当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸．
当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸．
本题考查果酒和果醋的制作、泡菜的制作，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验条件等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

35.【答案】C 
【解析】解：A、对分布范围较小，个体较大的种群可用逐个计数的方法，A正确；
B、样方法常用的取样方法有五点取样法和等距取样法，B正确；
C、如果某个种群数量很少，就算它是增长型，也会随着环境、天敌等因素使种群数量不增加甚至会大量减少，C错误；
D、种群密度的决定因素有出生率、死亡率、迁入率和迁出率，D正确。
故选：C。
1、种群特征：种群的密度，出生率和死亡率，年龄组成，性别比例。
2、出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。
本题考查种群的特征等知识，考查了学生的理解和应用能力，题目较简单。

36.【答案】C 
【解析】解：灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程。高压蒸汽灭菌适用于对一般培养基和玻璃器皿的灭菌。干热灭菌适用于需要保持干燥的空玻璃器皿的灭菌，凡带有橡胶的物品和培养基，都不能进行干热灭菌。无菌室缓冲间和接种箱常用紫外线灯作空气灭菌。微生物接种时的金属接种工具和试管口可以用灼烧灭菌。煮沸灭菌通常不能彻底杀灭一些微生物的孢子和芽孢，一般适用于餐具或不耐高温的食品等的消毒，巴氏消毒法适合对牛奶消毒。所以题中所给的项目所采用的灭菌和消毒方法依次是②③⑤①④⑥。
故选：C。
使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌；常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌。消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程；常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等。
本题主要考查微生物实验过程的消毒、灭菌，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力。

37.【答案】B 
【解析】解：A、种群增长过程中在K2时增长速率最大，即C点，A错误；
B、到达E点后，种群达到K值，此时出生率等于死亡率，故增长率为0，B正确；
C、防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时，所以应在B点之前进行，C错误；
D、e点为K值，种群增长率为0，在K值时捕捞鱼类得到的日捕量最大，但一般捞渔业捕捞后需控制剩余量在K2时，即C点，种群增长率最大，D错误。
故选：B。
据图分析，曲线中的两个关键点：C点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；E点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长率先增加后减少，在K2处种群增长率最大。
本题考查种群增长曲线，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大。

38.【答案】B 
【解析】解：A、b试管中愈伤组织细胞分化程度最低，全能性最高，A正确；
B、d试管中培育出的个体不一定是纯合子，如果外植体取自纯合子，培育出的个体则一定是纯合子；如果外植体取自杂合子，培育出的个体则一定是杂合子，B错误；
C、a→b为脱分化的过程，不需要光照，C正确；
D、a→d再分化及进一步发育成小植株中的细胞分裂都是有丝分裂，D正确。
故选：B。
1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株。
2、分析图示，表示植物组织培养过程，其中a→b为脱分化的过程，b→c为再分化过程，c→d为幼苗进一步发育的过程。
本题以图形为载体，考查植物组织培养的过程和条件，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。

39.【答案】A 
【解析】解：A、根据题干信息分析，“内生真菌生长在植物叶和茎的细胞间，感染植物并无症状，从植物中获得营养和保护，同时帮助植物提高抵御食草动物能力”，说明内生真菌和多花黑麦草的种间关系是互利共生，A错误；
B、根据柱形图分析，内生真菌感染和无内生真菌感染对比，蚜虫甲种群密度基本不变，而蚜虫乙种群密度大幅度减少，说明内生真菌对蚜虫密度的抑制具有选择性，B正确；
C、蚜虫活动范围小，活动能力弱，通过样方法调查种群密度，C正确；
D、甲种蚜虫和乙种蚜虫共同抢夺多花黑麦草作为食物，因此甲种蚜虫和乙种蚜虫是竞争关系，D正确。
故选：A。
根据柱形图分析，内生真菌感染和无内生真菌感染对比，蚜虫甲种群密度基本不变，而蚜虫乙种群密度大幅度减少。
本题考查种间关系、估算种群密度的方法、解答本题的关键是根据题干信息准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查。

40.【答案】A 
【解析】解：A、动物细胞培养均采用液体培养基，A正确；
B、动物细胞培养均采用液体培养基，B错误；
C、贴壁培养会发生接触抑制现象，悬浮培养不会发生接触抑制现象，C错误；
D、体外培养动物细胞时常需要提供一个类似该细胞在生物体内的环境条件，因此血液中淋巴细胞适合悬浮培养，D错误。
故选：A。
1、动物细胞培养的过程：取动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞一制成细胞悬液一转入培养液中（原代培养）一放入二氧化碳培养箱培养一贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液一转入培养液（传代培养）一放入二氧化碳培养箱培养。
2、动物细胞培养的条件：
（1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素，定期更换培养液，以清除代谢废物；
（2）营养物质：葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质；
（3）温度和pH；
（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）5%的CO2（维持培养液的pH）。
本题考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的过程及条件，能结合所学的知识准确答题。

41.【答案】D 
【解析】解：A、火灾过后的草原上进行次生演替，A错误；
B、过量砍伐后的森林上发生次生演替，B错误；
C、弃耕的农田上属于次生演替，C错误；
D、裸岩上发生初生演替，D正确。
故选：D。
群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。
次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
本题考查演替的类型，意在考查考生的识记能力，属于容易题。

42.【答案】D 
【解析】解：单克隆抗体主要涉及的细胞工程技术包括①动物细胞培养、②动物细胞融合技术，D正确。
故选：D。
单克隆抗体的制备流程：人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，通过培养获得的杂交瘤细胞得到单克隆抗体，整个过程不涉及胚胎移植和细胞核移植这两项技术。单克隆抗体主要涉及的细胞工程技术包括动物细胞培养、动物细胞融合技术等。
本题主要考查学生对动物细胞的培养、动物细胞融合、单克隆抗体等考点的理解和记忆。

43.【答案】C 
【解析】解：A、自养生物都是生产者，生产者是生态系统的基石，A正确；
B、消费者通过自身的新陈代谢，能将有机物转化为无机物，这些无机物排出体外后又可以被生产者重新利用，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环和能量流动，B正确；
C、一种生物每在食物网中可能含有一个或多个营养级，C错误；
D、细菌可能是生产者（如硝化细菌）、消费者（如寄生细菌）和分解者（如腐生细菌），D正确。
故选：C。
1、食物链和食物网的分析：
①每条食物链的起点总是生产者，阳光不能纳入食物链，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即最高营养级，食物链中间不能做任何停顿，否则不能算作完整的食物链。
②食物网中同一环节上所有生物的总和称为一个营养级。
③同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。
④在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同的类型。
2、生态系统的组成成分：
成分
构成
作用（主要生理过程）
营养方式
地位
非生物
成  分
非生物的物质和能量
光、热、水、土，气
为生物提供物质和能量
 
 

生物成分



 
生产者
绿色植物、光合细菌、化能合成细菌
将无机物转变成有机
（光合作用化能合成用）
自养型
生态系统的基石
消费者
动物、寄生微生物、
根瘤菌
消费有机物（呼吸作用）
异养型
生态系统最活跃的成分
分解者
腐生微生物、蛔虫
分解动植物遗体（呼吸作用）
生态系统的关键成分

本题考查识记生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的功能及生物类别，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

44.【答案】C 
【解析】解：哺乳动物胚胎发育为：受精卵首先通过卵裂形成32个细胞的桑葚胚，桑椹胚细胞再增殖分化形成具有囊胚腔的囊胚，囊胚继续分化形成具有三个胚层分化的原肠胚，然后出现组织器官的分化，最后形成幼体。因此，哺乳动物胚胎发育顺序为：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚。
故选：C。
动物胚胎发育的基本过程：
（1）受精场所是母体的输卵管。
（2）卵裂期：细胞有丝分裂，细胞数量不断增加，但胚胎的总体积并不增加，或略有减小。
（3）桑椹胚：胚胎细胞数目达到32个左右时，胚胎形成致密的细胞团，形似桑椹。是全能细胞。
（4）囊胚：细胞开始出现分化（该时期细胞的全能性仍比较高）。聚集在胚胎一端个体较大的细胞称为内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织。中间的空腔称为囊胚腔。
（5）原肠胚：有了三胚层的分化，具有囊胚腔和原肠腔。
本题考点较简单，考查了哺乳动物胚胎发育顺序，属于考纲中识记层次的考查。

45.【答案】D 
【解析】解：A、农民拔草、治虫可调整能量流动的方向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（水稻），故A正确．
B、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素相互作用共同调节，故B正确．
C、晒田能改善土壤的生态环境和改善土壤的理化性状，提供充足的氧气，促进水稻根系活力，加快根系生长，故C正确．
D、焚烧稻秆可促进物质循环，但未实现能量的高效利用，故D错误．
故选D．
除草灭虫的目的减少竞争和天敌，是合理调整生态系统的能量流动方向，使能量更多的流向对人类最有益的农作物水稻中．焚烧稻秆的主要目的是加快物质的分解过程，促进物质循环，但不能实现能量的高效利用．
本题考查生态系统的能量流动、植物的激素调节、细胞呼吸原理的应用等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

46.【答案】D 
【解析】解：A、DNA片段的黏性末端碱基对之间通过碱基互补配对原则形成氢键连接，不需要DNA连接酶；DNA连接酶连接的是磷酸二脂键，A错误；
B、质粒是运载体中的一种，除了质粒还有动植物病毒和噬菌体衍生物，B错误；
C、载体必须具备条件之一是：具有一个或多个限制性核酸内切酶切点，以便与外源基因连接，C错误；
D、限制酶具有专一性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，D正确。
故选：D。
基因工程是按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．基因工程过程包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定．基因工程操作中用到的工具有限制酶、DNA连接酶、运载体．
本题考查了基因工程的工具，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题．

47.【答案】B 
【解析】解：地鸻发现天敌时，雄鸟会急速起飞，扇动两翼给雌鸟示警，这种信息是行为信息。
故选：B。
生态系统的信息包括：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率；（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等；（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。
本题考查生态系统信息的种类和实例，意在考查考生的识记能力和理解能力。

48.【答案】B 
【解析】解：A、PCR技术是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术，A正确；
B、PCR的原理就是DNA的复制，原料应该是脱氧核糖核苷酸而不是核糖核苷酸，B错误；
C、PCR技术需要模板DNA，且反应中新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板，C正确；
D、应用PCR技术与探针杂交技术可以检测基因突变，D正确。
故选：B。
PCR技术的全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。PCR技术的原理是DNA复制；条件包括：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）；PCR技术使DNA以指数的方式扩增，即约2n。
本题结合PCR过程图，考查PCR技术和DNA复制的相关知识，要求考生识记PCR技术的概念、原理、条件和扩增方式等知识，并注意与体内DNA复制进行区分，能分析题图，对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。

49.【答案】二氧化碳  丙酮酸  线粒体  细胞质基质  重铬酸钾  灰绿  ② 
【解析】（1）据图分析，C是葡萄糖分解形成的产物，名称是丙酮酸；过程①是葡萄糖在细胞质基质氧化分解形成丙酮酸的过程，②过程产生水和B（二氧化碳），代表有氧呼吸第三阶段，场所是线粒体；③过程是产生酒精的无氧呼吸，进行的场所是细胞质基质；检测酒精在酸性条件下加入重铬酸钾溶液，使颜色由橙色变为灰绿色。
（2）细胞呼吸第一阶段产生少量能量，无氧呼吸第二阶段不产生能量，有氧呼吸第三阶段产生能量最多，图示②过程包含有氧呼吸第三阶段，因此产生能量最多的过程是②。
根据题意和图示分析可知：①③、①④是两种无氧呼吸方式，①②是有氧呼吸方式；①是葡萄糖形成丙酮酸的阶段，发生在细胞质基质中，③、④是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中；②是有氧呼吸的第二、三阶段，发生在线粒体中。
本题主要考查细胞呼吸的两种方式—有氧呼吸和无氧呼吸，涉及到各个阶段的发生场所及物质变化；还有常见物质的检测方法。题目比较基础简单。

50.【答案】蓝紫光  红  Ⅱ  基质  ADP  NADP+  有氧呼吸  矿质元素 
【解析】解：（1）类囊体薄膜上的色素包括叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，故类囊体薄膜上的色素主要是吸收蓝紫光和红光。
（2）过程Ⅱ中发生CO2的固定和C3的还原，因此过程Ⅱ为暗反应，暗反应在叶绿体基质中进行。
（3）光反应生成的ATP和NADPH参与暗反应，暗反应产生的ADP、Pi、NADP+可再回到光反应中继续参与反应，因此光合作用中Ⅱ阶段（暗反应阶段）为Ⅰ阶段（光反应阶段）提供ADP、Pi、NADP+。
（4）疏松的土壤通气状况良好，有利于植物根细胞进行有氧呼吸，增加能量供应，为植物吸收矿质元素提供更多能量，而植物吸收水分为自由扩散或协助扩散，均不消耗能量。
故答案为：
（1）蓝紫光     红
（2）Ⅱ基质
（3）ADP    NADP+
（4）有氧呼吸     矿质元素
分析题图可知，过程I中发生水的光解、ATP与NADPH的合成，因此过程I为光反应。过程Ⅱ中发生CO2的固定和C3的还原，因此过程Ⅱ为暗反应。
本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。

51.【答案】次级精母细胞  丙  ⑤  1：1  1：2  0  8  8 
【解析】（1）图1中的②过程表示减数第一次分裂过程，产生的子细胞叫次级精母细胞，图2中的丙细胞内同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期。
（2）图2中，乙细胞中存在同源染色体和染色单体，而且着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；乙细胞时期处于图3中⑤阶段，其分裂产生的子细胞仍为体细胞，相当于图1中的精原细胞。
（3）图2中，甲、乙两细胞中染色体数目之比是2：1，甲、乙两细胞中DNA数目之比是1：1。甲、丙两细胞中姐妹染色单体数目依次为0、8。
（4）在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有8条，有丝分裂的后期着丝粒断开，染色体数目是体细胞的2倍。
故答案为：
（1）次级精母细胞丙
（2）⑤
（3）1：1      1：2     0     8
（4）8
分析图形可知：图1中①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂。图2中乙细胞中存在同源染色体和染色单体，而且着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙细胞内同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期；甲图细胞质不均等分裂且着丝粒断开，没有同源染色体，属于减数第二次分裂的后期。图3中A表示减数分裂过程，B表示受精作用过程，C表示有丝分裂过程；①表示减数第一次分裂（细胞名称是初级精母细胞），②是减数第二次分裂的前期、中期，③表示减数第二次分裂后期，④是受精作用，⑤有丝分裂前、中期，⑥有丝分裂后期，⑦有丝分裂末期。
本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

52.【答案】C  圆粒  D  BB或Bb  Bb  bb  BB×Bb  BB×BB 
【解析】解：（1）根据C组中圆粒×圆粒，子代中出现了皱粒，说明圆粒为显性性状。
（2）D组中子代圆粒：皱粒=1：1，说明为测交实验。C组出现了性状分离，则亲本基因型组合为Bb×Bb,故子代圆粒的基因型是BB或Bb。
（3）D组中子代圆粒：皱粒=1：1，说明为测交实验，圆粒为显性性状，故D组合中亲本圆粒、皱粒的基因型分别Bb、bb。
（4）A组合子代均为圆粒，亲本均为圆粒，说明两亲本基因型的组合方式为BB×Bb、BB×BB。
故答案为：
（1）C   圆粒
（2）D     BB或Bb
（3）Bb      bb
（4）BB×Bb       BB×BB
显隐性判断的方法：亲本为相对性状的纯合子杂交，后代全部为一种表现型，则子一代表现的性状即为显性性状。或者亲本为一种表现型，子一代出现性状分离，则亲本性状为显性性状。
本题考查对基因分离定律的理解与运用，要理解性状分离现象，能根据表中数据推断显隐性关系和亲本基因型是解答本题的关键。

53.【答案】DNA复制  转录  翻译  细胞核  逆转录  脱氧核苷酸  RNA聚合  DNA的一条链 
【解析】解：（1）a、b、c依次为DNA复制（以DNA为模板合成DNA）、转录（以DNA为模板合成RNA）、翻译（以mRNA为模板合成蛋白质）。
（2）在真核细胞中，DNA主要存在于细胞核中，故a（DNA）复制和b转录主要发生在细胞核中，少数发生在线粒体和叶绿体中。
（3）d为逆转录过程，该过程需要逆转录酶的参与，原料是四种脱氧核苷酸。
（4）b为转录过程，该过程需要RNA聚合酶的参与，模板是DNA的一条链。
故答案为：
（1）DNA复制　转录　翻译
（2）细胞核
（3）逆转录     脱氧核苷酸
（4）RNA聚合    DNA的一条链
分析题图：图中a为DNA分子的复制，b为转录，c为翻译，d为逆转录，e为RNA分子的复制。
本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。