高中语文人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥课前预习课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥课前预习课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了青春如歌少年是诗，徐志摩的康桥情结，走进康桥，感受康桥，品读康桥，延伸阅读，于易水送人一绝，赠汪伦，芙蓉楼送辛渐，送杜少府之任蜀州等内容，欢迎下载使用。
一个中国诗人的爱与死一个从剑桥开始的中国诗人的爱情故事八十多年前古老的中国就和英国这样接近一个生来就为追寻感动的浪漫中国诗人 他的一生虽然短暂却充满了奇幻色彩和盎然的生命力震动了保守的中国社会
姓名：徐志摩别名：云中鹤生辰：1897年1月15日忌日：1931年11月19日星座：魔羯座婚姻状况：原　　配：张幼仪 灵魂伴侣：林徽因　　　　　夫　　人：陆小曼地区：浙江海宁职业：新月派代表、著名诗人诗集：《翡冷翠的一夜》　　　《猛虎集》《云游》
康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人1920年秋到伦敦在剑桥大学学习，1922年转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。23年发表了第一首回忆康桥的诗--《康桥再会吧》。1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇--《我所知道的康桥》。1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.
中国现代文学的诗坛上，诞 生了这样一位诗人，他出身巨商 名门，才情横溢光耀，思想率真复杂，他深谙中国传统文化，又汲取了欧美 文化——特别是剑桥文化的精髓，以 他短暂而毁誉参半的35个春秋，像一 颗划过天边的美丽的流星，在中国新 诗史上创造了迷人的艺术奇观，他就 是新月派的代表人物 ——浪漫主义诗人徐志摩
温柔诚挚是 朋友中的朋友，天真善感是 诗人里的诗人。　 ——胡适
徐志摩的人生观里只有三个词：爱、自由、美。 ——胡适
他是唯美的，是 “即使明天是世界的末日，也要在今晚在园中遍种玫瑰”的那种人。
他又是大自然的崇拜者，主张人类接近自然，回归自然，融合自然。他与大自然似乎有一种本能的感应和认同。
人是自然的一部分，而不是与自然相对 立的东西。
1.注意诗歌的节奏、重音,朗 读时语调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情.3.朗读时力求做到抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.
再 别 康 桥 徐志摩
轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩.
那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾.
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草!
那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦.
寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!
悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩.
本诗表达了诗人怎样的感情？
　　　这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情.
把自己欣赏的诗句朗读给同学听，并说说喜欢的理由.
诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？
　云彩　金柳　青荇　潭水　长篙　星辉
（客观物象）＋（主观情意）＝ 意象
这些意象具有什么样的特点？
这些意象都是清新、柔美而抒情的事物，浸透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想永远留在这里“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围（意境）。
诗歌的画面美
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》）
阅读下面几首诗歌，从离别诗的角度进行多方面比较。
跳出了一般“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。　　　
这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
避开了高楼大厦等人间烟火，造出一种清新感。
第一节 “轻轻的” 反复使用，奠定了难舍难分的基调第二、三、四、五节 康河泛舟 康桥美好的回忆 ，深深的眷恋 永远的回忆，进而产生“寻梦”的幻想 第六、七节又从美丽幻想中回到现实，呼应开头，抒发别离的惆怅与哀思
主线：离别情“愁——乐——愁”
轻 轻 的 作 别
悄 悄 的 离 去
无比挚爱 淡淡哀愁
建筑美——音乐美——绘画美——
四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。
节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。
云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。
完美体现新月派诗的“三美”主张
我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。
弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群……徐志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。
清晨，或傍晚，他常常在织锦一般的草地上读书，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头眺望天上的行云，有时撑一只长篙在康河里划船，有时则在夕阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太阳……康河以她独有的灵性滋润着徐志摩。
康桥的灵性全在一条河上：康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。
我要没有过过康桥的日子，我就不会有这样的自信。……我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。
“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”
康桥！汝永为我精神依恋之乡！此去身虽万里，梦魂必常绕汝左右。
志摩，又因为有了康桥，而找到精神皈依与寄托。
康桥，因为有了志摩，而成就了它的灵性，径自走入中国文学史灿烂的一页。
《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融成了别具一格的诗境之美, 让我们一起走进 康桥，走进诗人的世界——
沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
城阙辅三秦，烽烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
偶然 徐志摩 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你无需惊讶，更无需欢喜 转瞬间我便消失了踪影 我们相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的，方向 你记得也好，最好你忘掉 这交汇时互放的光亮
一掠颜色飞上了树。 “看，一只黄鹂!”有人说。 翘着尾尖，它不作声， 艳异照亮了浓密—— 像是春光，火焰，像是热情等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了—— 像是春光，火焰，像是热情。
作业(任选其一）1. 诗歌的音乐美体现在什么地方？ 请用200字左右的文章进行探讨。2.用散文的语言改写其中的一节诗.3.以《童年的————》为题创作一首 小诗表达对童年美好时光的留恋.
寄语同学们： 少年是诗,青春如歌. 让我们去读诗吧! 让心灵徜徉在诗歌的花园, 让思绪飞扬在缪斯的殿堂. 含英咀华,化育灵魂, 提高你的文学素养, 绽开你生命的纯美之花!