人教版 (新课标)七年级上册第一章 地球和地图第二节 地球的运动优质课ppt课件

课题

1.2地球的运动

教学目标

1.会用地球仪演示地球的自转和公转；

2.事实说明地球自转、公转及其产生现象；

3.能够解释昼夜更替与时间差异现象；

4.能够解释季节变化现象与五带的形成；

5.懂得比较不同季节正午物体影子的长度。

教学重难点

重点：正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。

难点：太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。

教学过程

一、地球的自转

导入：地球自转方向

思考：昼夜交替每天都在进行，但，昼夜交替是如何产生的呢？

地球自转之昼夜更替：

昼半球：

有太阳光照射的半球

夜半球：

没有太阳光照射的半球

晨昏线：

昼半球和夜半球的分界线

【地心说】古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。

亚里士多德：整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，日月星辰都在各自轨道上绕地球旋转。

哥白尼：太阳处于宇宙中心，地球和其它行星一起绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。

地球在自转的同时还在不停地绕着太阳公转。

二、地球的公转

思考：一年为什么会有四季？

课件演示：地球公转的特征

如果地球没有倾斜角：

地球表面每点受到的太阳辐射相同；

赤道地区终年高温，高纬度地区终年寒冷；

每天昼夜时长相等，没有四季变化。

但当地球有了倾斜角：

太阳直射点在北回归线到南回归线之间移动

（说明：“二分二至”是初中地理学生时的难点，教师演示时一定注意地轴倾斜角度及方向，并边演示边画图，注意分解难点）

活动：读课本的“地球上的五带”图，完成下列内容：

1.五带划分的标准:太阳热量在地球表面的分布

2.画出五带示意图，说出五带的名称？

3.说出五带划分的界线名称？

4.讨论五带中，哪个带占的面积最大？哪个带最小？

5.哪个温度带有太阳直射现象？哪个温度带有极昼和极夜现象？哪个温度带四季变化明显？

6.我国大部分位于哪个温度带？还有一小部分位于哪个带？

7.说出各带的突出特点？

讨论后学生分组回答，老师补充相关内容。

地球公转产生的地理现象：

①昼夜长短的变化

②四季的变化

③五带的划分

课件展示：地球公转之不同季节正午物影长短变化

课堂小结：