2021-2022学年福建省厦门一中高一（下）期中生物试卷（含答案）

这是一份2021-2022学年福建省厦门一中高一（下）期中生物试卷（含答案），共36页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年福建省厦门一中高一（下）期中生物试卷
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）
1．（2分）如图是豌豆植株人工杂交的示意图，下列相关说法中错误的是（　　）

A．操作④表示授粉
B．操作③表示去雄
C．①②分别表示父本和母本
D．④操作后需要对雌蕊进行套袋
2．（2分）在一对相对性状的遗传实验中，下列描述不正确的是（　　）
A．具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状出现，无法判断性状的显隐性及两亲本的遗传因子组成
B．具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为纯合子
C．具有相同性状的两亲本杂交，子代出现了与亲本不同的性状，则亲代均为杂合子
D．某亲本自交，子代出现两种性状，且性状分离比为3：1，则与亲本表现不同的为隐性性状
3．（2分）人类秃发的一对等位基因位于常染色体上，但其表现受到性激素的影响，在男性中秃发基因（A1）为显性，在女性中，非秃发基因（A2）为显性。现一对夫妇丈夫秃发而妻子正常，生有一个秃发儿子和一个正常女儿，则他们再生一个女儿是秃发的概率可能为（　　）
①0 ②25% ③50% ④100%
A．② B．①或② C．②或③ D．①或②或③
4．（2分）家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因控制，灰毛对黑毛为显性。现有一只灰毛雌鼠（M），为了确定M是否为纯合子（就毛色而言），让M与一只黑毛雄鼠交配，得到一窝共4个子代。不考虑变异，下列分析不合理的是（　　）
A．若子代出现黑毛鼠，则M一定是杂合子
B．若子代全为灰毛鼠，则M一定是纯合子
C．若子代中灰毛雄鼠：黑毛雌鼠＝3：1，则M一定是杂合子
D．若子代中灰毛雄鼠：黑毛雌鼠＝1：1，则M一定是杂合子
5．（2分）某雌雄同株植物基因型为DD、dd的植株分别不能产生卵细胞和花粉，基因型为Dd的植株正常。该植物的某种群中，植株的基因型及比例分别为DD：Dd：dd＝2：2：1，该种群的植株随机传粉，则子代中正常植株的比例是（　　）
A． B． C． D．
6．（2分）如图表示某株二倍体植物细胞中的一对同源染色体上的部分基因，其中高茎、红花和圆粒为显性性状。下列说法正确的是（　　）

A．该个体的这对同源染色体上共存在3对等位基因
B．该个体自交后，使F1红花植株自由交配，F2中白花植株占
C．图中粒形和茎高两对相对性状的遗传，遵循自由组合定律
D．图中甲、乙两条染色体的分离发生在减数第二次分裂后期
7．（2分）假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是（　　）
A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
C．孟德尔遗传定律只能适用于进行有性生殖的真核生物核遗传
D．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
8．（2分）如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是（　　）

A．A、a与B、b的自由组合发生在①过程
B．②过程发生雌、雄配子的随机结合
C．M、N、P分别代表16、9、3
D．该植株测交后代性状分离比为1：1：1：1
9．（2分）等位基因A、a和B、b和分别位于不同对的同源染色体上。让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（　　）
A．13：3 B．9：4：3 C．9：7 D．15：1
10．（2分）如图为二倍体生物减数分裂过程中的几幅细胞图像。下列有关叙述正确的是（　　）

A．图⑤所示细胞中，移向两极的染色体的基因组成一般相同
B．图③所示细胞中，非姐妹染色单体发生了互换
C．图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半
D．上述细胞分裂图像按进行时间排序为①→⑤→③→④→②
11．（2分）蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有为白眼残翅。下列叙述错误的是（　　）
A．亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr
B．亲本产生的配子中含Xr的配子占
C．F1代出现长翅雄果蝇的概率为
D．白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞
12．（2分）下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（　　）

A．图①处于减数第一次分裂中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B．图②处于减数第二次分裂后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C．图③处于减数第二次分裂中期，该生物体细胞中染色体数目为8条
D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或极体）形成过程中
13．（2分）下列表述错误的是（　　）
A．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的
B．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞
C．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的
D．一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵
14．（2分）在减数分裂过程中，同源染色体分离、非同源染色体自由组合（　　）
A．在减数第一、第二分裂后期都出现
B．同时发生于减数第一次分裂的后期
C．同时发生于减数第二次分裂的后期
D．分别发生在减数第一次分裂、减数第二次分裂
15．（2分）下列关于XY型性别决定的生物，说法错误的有（　　）
①含X染色体的配子数：含Y染色体的配子数＝1：1
②含X染色体的精子数：含Y染色体的配子数＝1：1
③性别受染色体控制而与基因无关
④X染色体与Y染色体有些基因不同
⑤在生殖细胞形成过程中，XY染色体会发生联会行为
⑥正常情况下，人的次级精母细胞可能含有的Y染色体的个数是0、1、2
A．1项 B．2项 C．3项 D．0项
16．（2分）已知果蝇红眼（A）和白眼（a）这对相对性状由位于X染色体（与Y染色体非同源区段）的一对等位基因控制，而果蝇刚毛（B）和截毛（b）这对相对性状由X和Y染色体上（同源区段）一对等位基因控制，且隐性基因都系突变而来。下列分析正确的是（　　）
A．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼
B．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛
C．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼
D．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛
17．（2分）如图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病基因用a表示，据图分析错误的是（　　）

A．该遗传病是受常染色体上的隐性基因控制的
B．图中Ⅰ2的基因型是Aa，Ⅱ4的基因型为aa
C．Ⅱ3为纯合子的几率是
D．若Ⅱ3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则第二个孩子为白化病女孩的几率是
18．（2分）下列有关遗传物质的描述错误的是（　　）
A．正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，但数量不一定相同
B．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的试验都证明了DNA是主要的遗传物质
C．细胞生物的遗传物质都是DNA
D．任何生物个体的遗传物质都只有一种
19．（2分）在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在如图中标记元素所在部位依次是（　　）

A．③⑤ B．①④ C．①⑤ D．②④
20．（2分）下列有关遗传物质的叙述，正确的是（　　）
A．DNA是一切生物的遗传物质
B．真核细胞的DNA都以染色体为载体
C．核酸是一切生物的遗传物质
D．遗传物质在亲代和子代之间传递性状
21．（2分）某DNA分子有400个碱基对，其中胸腺嘧啶120个，那么DNA分子中含有的氢键和游离的磷酸基数分别是（　　）
A．400个、2个 B．400个、4个 C．920个、4个 D．1080个、2个
22．（2分）某DNA分子中A+T占整个碱基总数的44%，其中一条链（a）上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（b）上的G占该链碱基总数的比例是（　　）
A．21% B．28% C．35% D．41%
23．（2分）不同生物含有的核酸种类不同，细胞生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA。下列各种生物中，关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是（　　）

A口腔上皮细胞
B烟草花叶病毒
C烟草叶肉细胞
D豌豆根毛细胞
碱基
5种
5种
5种
8种
核苷酸
5种
8种
8种
8种
A．A B．B C．C D．D
24．（2分）某真核生物DNA片段的结构示意图如图。下列相关叙述错误的是（　　）

A．DNA分子中碱基对﹣C﹣G﹣之间形成三个氢键
B．复制时，①的断裂需解旋酶，形成需DNA聚合酶
C．若α链中A+T占52%，则该DNA分子中G占24%
D．该DNA的空间结构是由α、β链反向平行盘旋而成的双螺旋结构
25．（2分）下列有关科学史的研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（　　）
A．T2噬菌体侵染细菌实验——放射性同位素标记法
B．萨顿提出基因在染色体上和摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法
C．沃森和克里克提出DNA双螺旋结构——模型建构法
D．证明DNA半保留复制的实验——同位素标记法
二、非选择题（本题包括4小题，共50分）
26．（14分）小鼠的毛色有白、黄、灰三种，已知毛色由两对独立遗传的等位基因控制（用A、a和B、b表示）。某实验动物基地饲养有四个品系小鼠黄色品系1、黄色品系2、灰色品系、白色品系。为探究该鼠毛色的遗传特点，科研人员选取5只个体作为亲本，进行了四组杂交实验，让每对亲本多次交配，统计每对亲本所产仔鼠的表现型及比例。实验结果如下：
实验一：白色×白色→白色
实验二：黄色1×黄色2→黄色：白色＝3：1
实验三：灰色×白色→灰色：黄色：白色＝1：2：l
实验四：灰色×黄色1→灰色：黄色：白色＝3：4：l
据此回答下列问题：
（1）实验二中，亲代均为黄色个体，子代中出现黄色和白色个体，这种现象叫 　 　。
（2）基因型是指 　 　。该实验中，黄色1与黄色2个体的基因型 　 　（选填“相同”“不相同”或“可能相同”），实验三中，黄色子代个体的基因型为 　 　，实验四中，灰色亲本个体的基因型为 　 　。
（3）让实验二子代中的黄色个体随机交配，则F2中白色个体的比例为 　 　。
（4）继续进行杂交实验发现，灰色小鼠相互交配，子代总会出现一定比例的非灰色个体，其原因是控制毛色的1个基因具有致死效应，在控制致死性状上，该基因是 　 　性基因。
27．（12分）金鱼草（2n＝16）属多年生雌雄同株花卉，其花的颜色由一对等位基因A和a控制，花色有红色、白色和粉红色三种；金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制，叶形有窄叶和宽叶两种，两对基因独立遗传。已知金鱼草自花传粉不能产生种子。请根据如表所示的实验结果回答问题：
组别
纯合亲本的表现型
F1的花色和叶形
低温、强光照条件下培养
高温、遮光条件下培养
1
红花窄叶×白花宽叶
红花窄叶
粉红花窄叶
2
红花宽叶×红花窄叶
红花窄叶
红花窄叶
3
白花宽叶×白花宽叶
白花宽叶
白花宽叶
（1）两对相对性状中的显性性状分别是 　 　。在组别1中，亲代红花窄叶的基因型为 　 　，F1中粉红花窄叶的基因型为 　 　。
（2）组别1的F1在不同温度下性状表现类型不同，说明 　 　。
（3）在高温遮光条件下，第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2，其中能稳定遗传的个体基因型有 　 　，粉红花窄叶的个体占F2的比例是 　 　。
（4）研究发现，金鱼草自花传粉不能产生种子，现有一株正在开红花的植株，如想通过以下实验来确定其是否是纯合子，请写出结论。
实验设计：给该植株授以白花花粉，继续培养至种子成熟，收获种子；将该植株的种子培育的幼苗在低温强光条件下培养。
结果预测及结论：
若结果是：　 　，则该植株为纯合子。
若结果是：　 　，则该植株为杂合子。
28．（11分）下列图1和图2分别表示一个基因型为AaBb动物（2n＝4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象，请回答：

（1）根据 　 　图可以判断该生物性别为 　 　，该动物可以产生 　 　种成熟的生殖细胞。
（2）图2中具有同源染色体的细胞有 　 　，染色体数：染色单体数：核DNA数＝1：2：2的细胞是 　 　。
（3）图2中丙细胞名称为 　 　。
（4）图1中a、b、c柱表示核DNA数量变化的是 　 　。细胞分裂中A和A 分开可能对应图1和图2中 　 　 对应　 　时期（图1用Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ表示，图2用甲，乙，丙表示）。
（5）图3为该生物产生的一个生殖细胞，不考虑基因突变、交叉互换。请写出减Ⅰ产生的两个子细胞的基因型 　 　，　 　。
29．（13分）自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒（简称禽流感病毒），我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗。根据所学知识回答下列问题：
（1）实验室中获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是 　 　。
（2）利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分，原理是：
①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色；
②　 　；
③DNA与二苯胺试剂共热显蓝色。
（3）若实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA。请利用活鸡胚为材料检测鸡胚组织中是否含有HN1病毒为指标。设计实验探究H1N1病毒的遗传物质并预测结果结论。
①最关键实验设计思路：　 　。
②实验结果、结论：
a.　 　，说明 　 　。
b.　 　，说明H1N1病毒的RNA和蛋白质都有遗传效应。
c.若只在用蛋白质感染的鸡胚中检测到H1N1病毒，说明 　 　。

2021-2022学年福建省厦门一中高一（下）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）
1．（2分）如图是豌豆植株人工杂交的示意图，下列相关说法中错误的是（　　）

A．操作④表示授粉
B．操作③表示去雄
C．①②分别表示父本和母本
D．④操作后需要对雌蕊进行套袋
【分析】据图分析，该杂交过程用剪刀去掉①的雄蕊，则①应为母本；②提供花粉，应为父本；③表示去雄；④表示授粉。
【解答】解：A、操作④表示授粉，A正确；
B、操作③表示去雄，B正确；
C、用剪刀去掉①的雄蕊，则①应为母本；②提供花粉，应为父本，C错误；
D、④授粉后需要对雌蕊进行套袋，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查孟德尔的遗传实验，主要考查学生理解杂交实验的过程，难度不大。
2．（2分）在一对相对性状的遗传实验中，下列描述不正确的是（　　）
A．具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状出现，无法判断性状的显隐性及两亲本的遗传因子组成
B．具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本及子代个体均为纯合子
C．具有相同性状的两亲本杂交，子代出现了与亲本不同的性状，则亲代均为杂合子
D．某亲本自交，子代出现两种性状，且性状分离比为3：1，则与亲本表现不同的为隐性性状
【分析】基因分离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随着配子遗传给后期。
【解答】解：A、具有不同性状的两亲本杂交，子代有两种性状出现，则无法判断性状的显隐性及两亲本的遗传因子组成，如显性杂合体和隐性个体杂交，A正确；
B、具有相同性状的两亲本杂交，子代只出现与亲本相同的性状，则亲本不可能都为杂合体，但不能肯定亲本及子代个体均为纯合子，B错误；
C、具有相同性状的两亲本杂交，子代出现了与亲本不同的性状，说明发生了性状分离，所以亲代均为杂合子，C正确；
D、某亲本自交，子代出现了两种性状，且性状分离比为3：1，说明亲本都是显性杂合体，其子代中，表现为显性性状的个体占，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
3．（2分）人类秃发的一对等位基因位于常染色体上，但其表现受到性激素的影响，在男性中秃发基因（A1）为显性，在女性中，非秃发基因（A2）为显性。现一对夫妇丈夫秃发而妻子正常，生有一个秃发儿子和一个正常女儿，则他们再生一个女儿是秃发的概率可能为（　　）
①0 ②25% ③50% ④100%
A．② B．①或② C．②或③ D．①或②或③
【分析】根据题意分析可知：人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因A1和A2控制的，遵循基因的分离定律。杂合子A1A2在男性中表现秃发，而在女性中表现正常，说明表现型与性别有关，但由于位于常染色体上，所以不属于伴性遗传。
【解答】解：由题意可知：在男性中：A1A1秃发，A1A2秃发，A2A2非秃发；在女性中：A1A1秃发，A1A2非秃发，A2A2非秃发，所以丈夫的基因型为A1A1或A1A2，妻子的基因型为A1A2或A2A2。
则他们再生一个女儿为A1A1的概率为：
①当妻子的基因型为A2A2时，概率为0；
②当妻子的基因型为A1A2，丈夫的基因型为A1A1时，概率为；
③当妻子的基因型为A1A2，丈夫的基因型为A1A2时，概率为。
故选：D。
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
4．（2分）家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因控制，灰毛对黑毛为显性。现有一只灰毛雌鼠（M），为了确定M是否为纯合子（就毛色而言），让M与一只黑毛雄鼠交配，得到一窝共4个子代。不考虑变异，下列分析不合理的是（　　）
A．若子代出现黑毛鼠，则M一定是杂合子
B．若子代全为灰毛鼠，则M一定是纯合子
C．若子代中灰毛雄鼠：黑毛雌鼠＝3：1，则M一定是杂合子
D．若子代中灰毛雄鼠：黑毛雌鼠＝1：1，则M一定是杂合子
【分析】家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因（A、a）控制，遵循基因的分离定律。灰毛对黑毛为显性，则灰毛的基因型为AA、Aa，黑毛的基因型为aa。
【解答】解：A、若子代出现黑毛鼠，说明M不可能是AA，则M一定是杂合子，A正确；
B、若子代全为灰毛鼠，但由于子代数目较少，则不能确定M一定是纯合子，但很可能是纯合子，B错误；
C、若子代中灰毛雄鼠：黑毛雌鼠＝3：1，由于出现黑毛鼠，则M一定是杂合子，C正确；
D、若子代中灰毛雄鼠：黑毛雌鼠＝1：1，由于出现黑毛鼠，则M一定是杂合子，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的知识，能根据题中信息准确判断亲本的基因型，再结合所学的知识答题，属于考纲理解层次的考查。
5．（2分）某雌雄同株植物基因型为DD、dd的植株分别不能产生卵细胞和花粉，基因型为Dd的植株正常。该植物的某种群中，植株的基因型及比例分别为DD：Dd：dd＝2：2：1，该种群的植株随机传粉，则子代中正常植株的比例是（　　）
A． B． C． D．
【分析】基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。
由于基因型为DD的个体不能产生卵细胞，所以某种群中，雌配子含D的概率为×＝，含d的概率为×+＝；由于基因型为dd的个体不能产生花粉，所以某种群中，雄配子含D的概率为+×＝，含d的概率为×＝。
【解答】解：由题意知，植物基因型为DD、dd的植株分别不能产生卵细胞和花粉，基因型为Dd的植株正常，因此在基因型及比例分别为DD：Dd：dd＝2：2：1的某种群中，植株随机传粉，雌雄配子随机结合，子代中正常植株的比例是×+×＝。
故选：D。
【点评】本题旨在考查学生理解基因分离定律的实质，分离定律的遗传规律的使用条件，并应用分离定律的实质解决不同类型的配子受精机会不均等现象。
6．（2分）如图表示某株二倍体植物细胞中的一对同源染色体上的部分基因，其中高茎、红花和圆粒为显性性状。下列说法正确的是（　　）

A．该个体的这对同源染色体上共存在3对等位基因
B．该个体自交后，使F1红花植株自由交配，F2中白花植株占
C．图中粒形和茎高两对相对性状的遗传，遵循自由组合定律
D．图中甲、乙两条染色体的分离发生在减数第二次分裂后期
【分析】1、等位基因是位于同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【解答】解：A、图中共存在4对基因，但只有3对是等位基因，A错误；
B、设花色的基因型为Rr，该个体自交后，F1红花植株RR：Rr＝1：2，配子中r占，使F1红花植株自由交配，F2中白花植株rr占×＝，B正确；
C、图中控制粒形和茎高这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上，它们的遗传不遵循自由组合定律，C错误；
D、图中甲、乙两条染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查基因分离定律、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。
7．（2分）假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是（　　）
A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
C．孟德尔遗传定律只能适用于进行有性生殖的真核生物核遗传
D．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
【分析】假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节．孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3：1的分离比；揭示实验现象时孟德尔提出F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说；提出假说，依据假说进行演绎，若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1；假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，最终得出结论．
【解答】解：A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上，在F2中出现了性状分离，A正确；
B、测交实验是对推理过程及结果进行的检验，为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，B正确；
C、孟德尔发现的遗传规律不能解释所有遗传现象，只适用于进行有性生殖的真核生物的核遗传，C正确；
D、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，D错误；
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔的杂交试验的研究过程，学生应理解并掌握孟德尔的实验过程及结论，验证设计并完成了测交实验；孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传．
8．（2分）如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是（　　）

A．A、a与B、b的自由组合发生在①过程
B．②过程发生雌、雄配子的随机结合
C．M、N、P分别代表16、9、3
D．该植株测交后代性状分离比为1：1：1：1
【分析】据图分析，①表示减数分裂，②表示受精作用，③表示生物性状，其中M、N、P分别代表16、9、3。
【解答】解：A、a与B、b的自由组合发生减数第一次分裂的后期，A正确；
B、②过程发生雌、雄配子的随机组合，即受精作用，B正确；
C、①过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式是4×4＝16种，基因型＝3×3＝9种，表现型为3种，说明具备A或B基因的表现型相同，C正确；
D、该植株测交后代基因型以及比例为1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），则表现型的比例为2：1：1，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查基因自由组合、减数分裂等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。
9．（2分）等位基因A、a和B、b和分别位于不同对的同源染色体上。让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1：3．如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（　　）
A．13：3 B．9：4：3 C．9：7 D．15：1
【分析】孟德尔两对相对性状实验的杂交子二代的表现型比例为9：3：3：1。
两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例分析：
（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb
（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb
（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）
（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb
（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb
（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）
【解答】解：显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，F1的基因型为AaBb，产生的配子类型为AB、Ab、aB、ab，F1测交，测交后代的表现型比例为1：3，双杂合子自交后代只有两种表现型的都有可能，有三种情况：
①AaBb自交后代分离比为13：3：
A_bb（或aaB_）的个体表现为一种，其余都是另一种，基因型和性状的关系为：
A_B_、A_bb、aabb
aaB_
性状1
性状2
AaBb×aabb→（1AaBb+1Aabb+1aabb）：1aaBb＝3：1，所以AaBb（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_＝13：3。
②AaBb自交后代分离比为9：7：
A、B同时存在时表现为同一种，其余为另一种，基因型和性状的关系为：
A_B_
aaB_、A_bb、aabb
性状1
性状2
AaBb×aabb→1AaBb：（1aaBb+1Aabb+1aabb）＝1：3，所以AaBb9A_B_：（3aaB_+3A_bb+1aabb）＝9：7。
③AaBb自交后代分离比为15：1：
只要存在显性基因就表现为同一种，基因型和性状的关系为：
A_B_、A_bb、aaB_
aabb
性状1
性状2
AaBb×aabb→（1AaBb+1Aabb+1aaBb）：1aabb＝3：1，所以AaBb（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb＝15：1。
所以只有B选项的分离比在F2代不可能出现。
故选：B。
【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是掌握两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的几种表现型异常比例，能在不同情况下推断基因型与表现型之间的对应关系，进而根据题中比例答题。
10．（2分）如图为二倍体生物减数分裂过程中的几幅细胞图像。下列有关叙述正确的是（　　）

A．图⑤所示细胞中，移向两极的染色体的基因组成一般相同
B．图③所示细胞中，非姐妹染色单体发生了互换
C．图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半
D．上述细胞分裂图像按进行时间排序为①→⑤→③→④→②
【分析】1、减数分裂各时期的特征：
①减数分裂前的间期：完成DNA复制和有关蛋白质的合成，细胞适度生长，DNA数目加倍，染色体数目不变。
②减数第一次分裂：前期，同源染色体两两配对，形成四分体；中期，同源染色体成对的排列在赤道板两侧；后期，同源染色体彼此分离（非同源染色体自由组合），移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，染色体数目是体细胞数目的一半。
③减数第二次分裂：前期，没有同源染色体，染色体散乱分布；中期，没有同源染色体，着丝粒排列在赤道板上；后期，没有同源染色体，着丝粒分裂，两条子染色体移向细胞两极；末期，细胞分裂为两个子细胞，子细胞染色体数目是体细胞染色体数目的一半。
2、题图分析，图示为二倍体生物减数分裂不同时期的图象，其中①细胞处于分裂间期；②细胞处于减数第二次分裂后期；③细胞处于减数第一次分裂前期；④细胞处于减数第二次分裂末期；⑤细胞处于减数第一次分裂后期。
【解答】解：A、图⑤所示细胞为减数第一次分裂后期，移向两极的同源染色体上可能携带等位基因，移向两极的染色体的基因组成不一定相同，A错误；
B、图③所示细胞为减数第一次分裂前期，可能发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，使非等位基因间发生了重组，B正确；
C、图②所示细胞为减数第二次分裂后期，不含同源染色体，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分离，C错误；
D、题中细胞分裂图像按进行时间排序为①→③→⑤→②→④，D错误。
故选：B。
【点评】本题结合细胞显微照片考查减数分裂，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合染色体行为特征判断细胞所处时期，并进行分析应用。
11．（2分）蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有为白眼残翅。下列叙述错误的是（　　）
A．亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr
B．亲本产生的配子中含Xr的配子占
C．F1代出现长翅雄果蝇的概率为
D．白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞
【分析】据题干信息，若双亲的基因型为BbXRXR和BbXrY，则子一代中没有白眼残翅雄果蝇，故双亲的基因型只能为BbXRXr和BbXrY．白眼残翅雌果蝇基因型是bbXrXr，在减数第一次分裂时复制形成姐妹染色单体，DNA含量加倍，基因组成是bbbbXrXrXrXr，减数第一次分裂结束，同源染色体分离，形成两个细胞，DNA含量减半，基因型bbXrXr。
【解答】解A、根据题意可知，亲本中红眼长翅果蝇的基因型为B_XRX﹣，白眼长翅果蝇的基因型为了BbXrY，F1代出现白眼残翅雄果蝇（bbXrY），说明亲本中红眼长翅果蝇的基因型为BbXRXr，故A正确；
B、亲本雌果蝇产生的配子中1/2的含Xr，亲本雄果蝇产生的配子中也有1/2的含Xr，故B正确；
C、F1代出现长翅果蝇的概率是3/4，出现雄果蝇的概率为1/2，所以出现长翅雄果蝇的概率为3/4×1/2＝3/8，故C错误；
D、白眼残翅雌果蝇的基因型为bbXrXr，在间期染色体进行复制，基因加倍，初级卵母细胞的基因组成为bbbbXrXrXrXr，经过减数第一次分裂，形成的次级卵母细胞的基因型为bbXrXr，故D正确。
故选：C。
【点评】本题考查基因自由组合定律、减数分裂和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，把握知识间的内在联系，运用所学知识综合分析问题的能力。
12．（2分）下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（　　）

A．图①处于减数第一次分裂中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B．图②处于减数第二次分裂后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C．图③处于减数第二次分裂中期，该生物体细胞中染色体数目为8条
D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或极体）形成过程中
【分析】分析题图：①细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；②细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；③细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；④细胞不含同源染色体，且不含姐妹染色单体，处于减数第二次分裂末期。
【解答】解：A、图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有4对姐妹染色单体，A错误；
B、图②处于减数第二次分裂的后期，由于着丝点已分裂，所以细胞内没有姐妹染色单体，B错误；
C、图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目为4条，C错误；
D、根据四幅图所处细胞分裂的时期，可排序为①③②④，出现在该生物体精子（或极体）形成过程中，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。
13．（2分）下列表述错误的是（　　）
A．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的
B．受精卵中的遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞
C．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的
D．一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵
【分析】1、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、受精作用的结果：
（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。
（2）细胞质主要来自卵细胞。
【解答】解：A、同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的，A正确；
B、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，B错误；
C、由于基因自由组合，因此同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的，C正确；
D、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律；识记受精作用的过程及结果，能结合所学的知识准确答题。
14．（2分）在减数分裂过程中，同源染色体分离、非同源染色体自由组合（　　）
A．在减数第一、第二分裂后期都出现
B．同时发生于减数第一次分裂的后期
C．同时发生于减数第二次分裂的后期
D．分别发生在减数第一次分裂、减数第二次分裂
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：在减数第一次分裂的后期，联会的同源染色体分离，体现基因的分离定律；同时非同源染色体自由组合，体现基因的自由组合定律。
在减数第二次分裂过程中，细胞内不含同源染色体；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体移向细胞两极。
故选：B。
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
15．（2分）下列关于XY型性别决定的生物，说法错误的有（　　）
①含X染色体的配子数：含Y染色体的配子数＝1：1
②含X染色体的精子数：含Y染色体的配子数＝1：1
③性别受染色体控制而与基因无关
④X染色体与Y染色体有些基因不同
⑤在生殖细胞形成过程中，XY染色体会发生联会行为
⑥正常情况下，人的次级精母细胞可能含有的Y染色体的个数是0、1、2
A．1项 B．2项 C．3项 D．0项
【分析】1、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。
2、男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的；女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的。含有X染色体的精子和含有X染色体的卵细胞结合将来发育为女性，含Y染色体的精子和含有X染色体的卵细胞结合将来发育为男性。
【解答】解：①含X染色体的精子数：含Y染色体的精子数＝1：1，①错误；
②XY型性别决定的雄性个体产生的含X染色体的精子数：含Y染色体的配子数＝1：1，②正确；
③性别受染色体控制，并且与相关基因有关，③错误；
④X染色体与Y染色体大小不同，因此，其上的有些基因不同，④正确；
⑤X、Y染色体为同源染色体，因此，在生殖细胞形成过程中XY染色体会发生联会行为，⑤正确；
⑥正常情况下，人的次级精母细胞是减数第一次分裂的产物，经过了同源染色体的分离，因此其中含有X染色体或Y染色体，因此，次级精母细胞中可能含有的Y染色体的个数是0、1或2，⑥正确。
即①③错误，即B正确。
故选：B。
【点评】本题考查细胞减数分裂和性别决定相关内容，要求学生有一定的理解分析能力，能够将所学知识与选项结合起来进行分析应用。
16．（2分）已知果蝇红眼（A）和白眼（a）这对相对性状由位于X染色体（与Y染色体非同源区段）的一对等位基因控制，而果蝇刚毛（B）和截毛（b）这对相对性状由X和Y染色体上（同源区段）一对等位基因控制，且隐性基因都系突变而来。下列分析正确的是（　　）
A．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼
B．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛
C．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼
D．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛
【分析】由于果蝇的红眼（A）和白眼（a）由位于X染色体（与Y染色体非同源区段）上的一对等位基因控制，而果蝇的刚毛（B）和截毛（b）由X和Y染色体（同源区段）上的一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状，因此可以写出各亲本的基因型：纯种野生型雄果蝇（XABYB）、突变型雌果蝇（XabXab）、纯种野生型雌果蝇（XABXAB）、突变型雄果蝇（XabYb）。由此可以判断后代的表现型。
【解答】解：A、若纯种野生型雄果蝇（XABYB）与突变型雌果蝇（XabXab）杂交，后代基因型为XabYB的个体表现型为白眼刚毛，则F1中会出现白眼雄果蝇，A错误；
B、若纯种野生型雄果蝇（XABYB）与突变型雌果蝇（XabXab）杂交，后代基因型为XABXab和XabYB，所以F1中不会出现截毛，B正确；
C、若纯种野生型雌果蝇（XABXAB）与突变型雄果蝇（XabYb）杂交，后代基因型为XABXab和XABYb，全为红眼，则F1中不会出现白眼，C错误；
D、若纯种野生型雌果蝇（XABXAB）与突变型雄果蝇（XabYb）杂交，后代基因型为XABXab和XABYb，则F1中不会出现截毛，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
17．（2分）如图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病基因用a表示，据图分析错误的是（　　）

A．该遗传病是受常染色体上的隐性基因控制的
B．图中Ⅰ2的基因型是Aa，Ⅱ4的基因型为aa
C．Ⅱ3为纯合子的几率是
D．若Ⅱ3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则第二个孩子为白化病女孩的几率是
【分析】图示为一白化病家系谱，1号和2号均正常，但他们有一个患病的女儿（4号），即“无中生有为隐性，隐性生女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病。
【解答】解：A、由题干中的“某家族遗传系谱图”可知：父母正常，而子女中出现患病个体，说明致病基因是隐性基因；假如该病是伴X隐性遗传，则女儿患病，父亲肯定患病，而父亲正常，所以该病属于常染色体隐性遗传，A正确；
B、由于Ⅱ4患病，基因型为aa，因此表现型正常的Ⅰ2的基因型为Aa，B正确；
C、由于Ⅱ4患病，基因型为aa，则表现型正常的双亲基因型均为Aa，因此II3的基因型是AA或Aa，他是纯合子的几率是 ，C正确；
D、若II3（AA或Aa）与杂合女性（Aa）婚配，所生儿子是白化病人，说明II3的基因型一定为Aa，则再生一个孩子为白化病女孩的几率是×＝，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合图解，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能正确分析遗传系谱图，准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算，属于考纲理解层次的考查。
18．（2分）下列有关遗传物质的描述错误的是（　　）
A．正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，但数量不一定相同
B．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的试验都证明了DNA是主要的遗传物质
C．细胞生物的遗传物质都是DNA
D．任何生物个体的遗传物质都只有一种
【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。
2、核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）。
3、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，而病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA。
【解答】解：A、正常情况下，同一生物的不同组织，DNA结构一定相同，都是双螺旋结构，但DNA数量不一定相同，如经过DNA复制后的细胞内核DNA是体细胞的二倍，A正确；
B、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质，B错误；
C、细胞生物既含DNA也含RNA，其遗传物质是DNA，C正确；
D、任何生物个体的遗传物质只有一种，细胞生物的遗传物质为DNA，病毒的遗传物质为DNA或RNA，D正确。
故选B。
【点评】本题考查核酸的结构与功能以及生物的遗传物质，要掌握其基本单位、基本结构、功能，掌握DNA和RNA结构的区别，并结合题中信息进行分析作答。
19．（2分）在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在如图中标记元素所在部位依次是（　　）

A．③⑤ B．①④ C．①⑤ D．②④
【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、分析题图：①为磷酸；②为脱氧核糖；③为含氮碱基（因为碱基对之间只有2个氢键，所以是腺嘌呤或胸腺嘧啶）；④为R基；⑤为肽键（﹣CONH﹣）。
【解答】解：由于P元素存在于磷酸部位，S元素存在于氨基酸的R基中，所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团，即①和④部位。
故选：B。
【点评】本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题。
20．（2分）下列有关遗传物质的叙述，正确的是（　　）
A．DNA是一切生物的遗传物质
B．真核细胞的DNA都以染色体为载体
C．核酸是一切生物的遗传物质
D．遗传物质在亲代和子代之间传递性状
【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质。
2、细胞类生物含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质都是DNA。
3、病毒只含有一种核酸，它的遗传物质是DNA或RNA。
【解答】解：A、少数病毒的遗传物质是RNA，A错误；
B、染色体是真核细胞中DNA的主要载体，少数DNA分布在细胞质中，B错误；
C、核酸是一切生物的遗传物质，C正确；
D、遗传物质在亲子代之间传递遗传信息，D错误。
故选C。
【点评】本题考查核酸的结构与功能，要掌握其基本单位、基本结构、功能，掌握DNA和RNA结构的区别，并结合题中信息进行分析作答。
21．（2分）某DNA分子有400个碱基对，其中胸腺嘧啶120个，那么DNA分子中含有的氢键和游离的磷酸基数分别是（　　）
A．400个、2个 B．400个、4个 C．920个、4个 D．1080个、2个
【分析】DNA分子是由两条脱氧核糖核苷酸链组成的两条链之间的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基对之间遵循A与T配对，G与C配对的配对原则，配对的碱基数量相等．
【解答】解：（1）由题意知，某DNA分子中含有400个碱基对，800个碱基，胸腺嘧啶T是120个，那么腺嘌呤A＝120个，该DNA分子中G＝C＝（800﹣120×2）÷2＝280个，又因为A＝T对含有2个氢键，G＝C对3个氢键，所以氢键数＝120×2+280×3＝1080个。
（2）根据DNA分子的结构特点可知一个DNA分子只有2个游离的脱氧核糖和2个游离的磷酸基团。
故选：D。
【点评】对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解，并进行简单计算的能力是本题考查的重点．
22．（2分）某DNA分子中A+T占整个碱基总数的44%，其中一条链（a）上的G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（b）上的G占该链碱基总数的比例是（　　）
A．21% B．28% C．35% D．41%
【分析】DNA的基本单位是脱氧核苷酸，双链DNA中磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成DNA的基本骨架；碱基对排列在内侧。两条链反向平行盘旋成双螺旋结构。两条链之间的碱基遵循碱基的互补配对原则（A﹣T、C﹣G）。
【解答】解：设该DNA上碱基的总数为100个，则A+T＝44%×100＝44个，则A＝T＝22个，C＝G＝28个。若其中一条链上的G占该链碱基总数的21%，即该链上的G为21%×50＝10.5个，故另一条链上的G为28﹣10.5＝17.5个，其占该链碱基总数的比例为：17.5÷50＝35%。
故选：C。
【点评】本题考查碱基互补配对计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
23．（2分）不同生物含有的核酸种类不同，细胞生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA。下列各种生物中，关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是（　　）

A口腔上皮细胞
B烟草花叶病毒
C烟草叶肉细胞
D豌豆根毛细胞
碱基
5种
5种
5种
8种
核苷酸
5种
8种
8种
8种
A．A B．B C．C D．D
【分析】1、DNA和RNA化学组成的比较：
英文缩写
基本组成单位
五碳糖
含氮碱基
DNA
脱氧核糖核苷酸
脱氧核糖
A、C、G、T
RNA
核糖核苷酸
核糖

A、C、G、U
2、细胞类生物的核酸有DNA和RNA，遗传物质都是DNA，病毒只含有DNA或RNA，故遗传物质是DNA或RNA。
【解答】解：A、口腔上皮细胞含有DNA和RNA两种核酸，含有的碱基、核苷酸种类为5种、8种，A错误；
B、烟草花叶病毒只含有一种核酸，含有的碱基、核苷酸种类为4种、4种，B错误；
C、烟草叶肉细胞为真核细胞，含有DNA和RNA两种核酸，含有的碱基、核苷酸种类为5种、8种，C正确；
D、豌豆根毛细胞含有DNA和RNA两种核酸，含有的碱基、核苷酸种类为5种、8种，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查DNA分子的基本单位、RNA分子的组成和种类，首先要求考生能准确判断各生物的遗传物质；其次要求考生识记DNA和RNA的化学组成，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
24．（2分）某真核生物DNA片段的结构示意图如图。下列相关叙述错误的是（　　）

A．DNA分子中碱基对﹣C﹣G﹣之间形成三个氢键
B．复制时，①的断裂需解旋酶，形成需DNA聚合酶
C．若α链中A+T占52%，则该DNA分子中G占24%
D．该DNA的空间结构是由α、β链反向平行盘旋而成的双螺旋结构
【分析】分析题图：图示为某真核生物DNA片段的结构示意图，其中①为氢键，②为腺嘌呤，③为磷酸二酯键。
【解答】解：A、由图可知，碱基对C﹣G之间有3个氢键，碱基对C﹣G所占的比例越大，DNA分子越稳定，A正确；
B、图中①为氢键，DNA复制时需要解旋酶将氢键断裂，氢键的形成不需要DNA聚合酶的催化，DNA聚合酶催化磷酸二酯键的形成，B错误；
C、若α链中A+T占52%，根据碱基互补配对原则，该DNA分子中A+T占52%、G+C占48%，由于C＝G，则该DNA分子中G占24%，C正确；
D、DNA的平面结构是两条链反向平行，则该DNA的空间结构是由a链反向平行盘旋而成的双螺旋结构，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查DNA分子结构和DNA结构的有关计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
25．（2分）下列有关科学史的研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（　　）
A．T2噬菌体侵染细菌实验——放射性同位素标记法
B．萨顿提出基因在染色体上和摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法
C．沃森和克里克提出DNA双螺旋结构——模型建构法
D．证明DNA半保留复制的实验——同位素标记法
【分析】1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
【解答】解：A、T2噬菌体侵染细菌实验中，分别用35S或32P标记噬菌体的蛋白质和DNA，使用了放射性同位素标记法，A正确；
B、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，B错误；
C、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构，C正确；
D、证明DNA半保留复制的实验采用了同位素标记法，用15N标记DNA分子，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查噬菌侵染细菌实验、证明DNA是遗传物质实验、提出基因在染色体上等实验相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
二、非选择题（本题包括4小题，共50分）
26．（14分）小鼠的毛色有白、黄、灰三种，已知毛色由两对独立遗传的等位基因控制（用A、a和B、b表示）。某实验动物基地饲养有四个品系小鼠黄色品系1、黄色品系2、灰色品系、白色品系。为探究该鼠毛色的遗传特点，科研人员选取5只个体作为亲本，进行了四组杂交实验，让每对亲本多次交配，统计每对亲本所产仔鼠的表现型及比例。实验结果如下：
实验一：白色×白色→白色
实验二：黄色1×黄色2→黄色：白色＝3：1
实验三：灰色×白色→灰色：黄色：白色＝1：2：l
实验四：灰色×黄色1→灰色：黄色：白色＝3：4：l
据此回答下列问题：
（1）实验二中，亲代均为黄色个体，子代中出现黄色和白色个体，这种现象叫 　性状分离　。
（2）基因型是指 　与表型有关的基因组成　。该实验中，黄色1与黄色2个体的基因型 　相同　（选填“相同”“不相同”或“可能相同”），实验三中，黄色子代个体的基因型为 　aaBb或Aabb　，实验四中，灰色亲本个体的基因型为 　AaBb　。
（3）让实验二子代中的黄色个体随机交配，则F2中白色个体的比例为 　　。
（4）继续进行杂交实验发现，灰色小鼠相互交配，子代总会出现一定比例的非灰色个体，其原因是控制毛色的1个基因具有致死效应，在控制致死性状上，该基因是 　隐　性基因。
【分析】由实验二可知：黄色对白色为显性性状；由实验三：灰色×白色→灰色：黄色：自色＝1：2：l，说明灰色对黄色为显性；“毛色由两对等位基因控制”，则白色鼠的基因型为aabb；根据实验四的结果灰色：黄色：白色＝3：（3+1）：1，可推出灰色亲本的基因型为AaBb，黄色亲本的基因型为aaBb或Aabb。
【解答】解：（1）性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，故实验二中，亲代均为黄色个体，子代中出现黄色和白色个体的现象称为性状分离。
（2）基因型是指与表现型（表型）有关的基因组成；由实验二可知，黄色对白色为显性性状，实验三：灰色×白色→灰色：黄色：白色＝1：2：l，说明灰色对黄色为显性，则灰色、黄色、白色的显隐性从大到小为灰色、黄色、白色。又毛色由两对独立的等位基因控制，说明灰色的基因组成为A_B_、白色为aabb，又实验三中黄色占，说明单显性均为黄色，其基因组成为A_bb、aaB_。由于实验二：黄色1×黄色2→黄色：白色＝3：1，说明黄色1和黄色2中均只有一对杂合子，另外一对为纯合子，且后代没有灰色A_B_的出现，说明黄色1和黄色2均为Aabb或aaBb，即基因型相同；又实验三中：灰色×白色→灰色：黄色：白色＝1：2：l，出现了1：1：1：1的变式，即为测交实验，灰色的基因型为AaBb，故实验四中，灰色亲本个体的基因型为AaBb；实验三灰色（AaBb）×白色（aabb）→灰色（AaBb）：黄色（Aabb、aaBb）：白色（aabb）＝1：2：l中，子代黄色个体的基因型为Aabb或aaBb。
（3）实验二子代中的黄色个体的基因型及比例为aaBB、aaBb（或AAbb、Aabb）。这些个体随机交配时，ab精子、ab卵细胞所占的比例均为×＝，则白色个体aabb个体出现的概率为ab精子、ab卵细胞各自比例之积×＝。
（4）具有一个致死基因的个体是存活的，未表现出致死性状，因此，在控制致死性状上，该基因是隐性基因。
故答案为：
（1）性状分离
（2）与表型有关的基因组成 相同 aaBb或Aabb AaBb
（3）
（4）隐
【点评】本题考查基因自由组合定律的实质，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
27．（12分）金鱼草（2n＝16）属多年生雌雄同株花卉，其花的颜色由一对等位基因A和a控制，花色有红色、白色和粉红色三种；金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制，叶形有窄叶和宽叶两种，两对基因独立遗传。已知金鱼草自花传粉不能产生种子。请根据如表所示的实验结果回答问题：
组别
纯合亲本的表现型
F1的花色和叶形
低温、强光照条件下培养
高温、遮光条件下培养
1
红花窄叶×白花宽叶
红花窄叶
粉红花窄叶
2
红花宽叶×红花窄叶
红花窄叶
红花窄叶
3
白花宽叶×白花宽叶
白花宽叶
白花宽叶
（1）两对相对性状中的显性性状分别是 　窄叶　。在组别1中，亲代红花窄叶的基因型为 　AABB　，F1中粉红花窄叶的基因型为 　AaBb　。
（2）组别1的F1在不同温度下性状表现类型不同，说明 　生物的性状表现类型是遗传因子组成与环境共同作用的结果　。
（3）在高温遮光条件下，第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2，其中能稳定遗传的个体基因型有 　AABB、AAbb、aaBB、aabb　，粉红花窄叶的个体占F2的比例是 　　。
（4）研究发现，金鱼草自花传粉不能产生种子，现有一株正在开红花的植株，如想通过以下实验来确定其是否是纯合子，请写出结论。
实验设计：给该植株授以白花花粉，继续培养至种子成熟，收获种子；将该植株的种子培育的幼苗在低温强光条件下培养。
结果预测及结论：
若结果是：　子代都开红花　，则该植株为纯合子。
若结果是：　子代红花：白花＝1：1　，则该植株为杂合子。
【分析】由题意知，A（a）与B（b）独立遗传，因此遵循基因的自由组合定律，A、a基因是不完全显性，根据红花和白花杂交，后代在不同条件下培养将出现红花或粉红花，说明Aa在不同条件下的表现型不同；组合2中红花后代在不同条件下培养均为红花，说明亲本红花基因型为AA，组合3中白花后代在不同条件下培养均为白花，说明亲本白花基因型为aa。由杂交实验1可知，子一代花色在不同条件下培养的花色不同，说明生物的性状既受基因控制，也受环境影响，窄叶与宽叶杂交，后代表现为窄叶，说明窄叶对宽叶是显性性状。
【解答】解：（1）分析表格可知，第1组实验中，纯合的窄叶植株和宽叶植株杂交，子一代表现出来的全部是窄叶性状，说明窄叶为显性性状；组别1中亲代红花窄叶×白花宽叶杂交的后代，低温、强光照条件下培养全为红花窄叶，而在高温、遮光条件下培养全为粉红花窄叶，可知亲代红花窄叶的基因型为AABB，白花宽叶的基因型为aabb；F1中粉红花窄叶的基因型为AaBb，该基因型的个体在低温、强光照条件下培养表现为红花窄叶。
（2）根据（1）的分析可知，Aa在低温、强光照条件下培养表现为红花，在高温、遮光条件下培养表现为粉红花，可说明生物的性状表现类型是遗传因子组成与环境共同作用的结果。
（3）第1组所产生的F1植株的基因型是AaBb，子一代相互授粉，Aa×Aa→AA：Aa：aa＝1：2：1，Bb×Bb→B_：bb＝3：1，其中能稳定遗传的个体的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb；由于在高温、遮光条件下培养Aa表现为粉红花，粉红花窄叶的比例是AaB_＝×＝。
（4）该开红花的植物的基因型可能是AA或Aa，如果是Aa则是在低温、强光照条件下培养的，如果基因型为AA，与基因型为aa的白花植株杂交，子代基因型是Aa，在低温强光照条件下培养都开红花；如果基因型是Aa，与基因型为aa的白花植株杂交，子代基因型是Aa、aa，比例是1：1，在低温强光照条件下培养，红花：白花＝1：1。
故答案为：
（1）窄叶 AABB AaBb
（2）生物的性状表现类型是遗传因子组成与环境共同作用的结果（生物性状受环境的影响/光照强度和温度影响红花基因的表达）
（3）AABB、AAbb、aaBB、aabb
（4）子代都开红花 子代红花：白花＝1：1
【点评】本题的知识点是基因分离定律、自由组合定律的实质，旨在考查学生根据子代表现型判断显隐性关系、亲本的基因型，并应用正推法根据遗传规律解答问题，学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果、获取结论。
28．（11分）下列图1和图2分别表示一个基因型为AaBb动物（2n＝4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象，请回答：

（1）根据 　乙　图可以判断该生物性别为 　雌性　，该动物可以产生 　4　种成熟的生殖细胞。
（2）图2中具有同源染色体的细胞有 　甲乙　，染色体数：染色单体数：核DNA数＝1：2：2的细胞是 　乙丙　。
（3）图2中丙细胞名称为 　第一极体或次级卵母细胞　。
（4）图1中a、b、c柱表示核DNA数量变化的是 　c　。细胞分裂中A和A 分开可能对应图1和图2中 　Ⅰ　 对应　甲　时期（图1用Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ表示，图2用甲，乙，丙表示）。
（5）图3为该生物产生的一个生殖细胞，不考虑基因突变、交叉互换。请写出减Ⅰ产生的两个子细胞的基因型 　AA　，　aaBBbb　。
【分析】根据题意和图示分析可知：
图1中：a是染色体、b是染色单体、c是DNA。
Ⅰ表示正常体细胞未进行DNA复制；
Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；
Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；
Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且数目是正常体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。
图2中：甲细胞着丝点分裂，染色体移向细胞两极，且含同源染色体，所以处于有丝分裂后期；
乙细胞同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；
丙细胞排列在细胞赤道板上，没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期。
图3中，之所以同时出现含有B和b的两条同源染色体，这是减一后期同源染色体未分离。
【解答】解：（1）乙细胞同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，并且细胞的细胞质不均等分裂，因此该细胞为初级卵母细胞，则该动物为雌性。该细胞有两对同源染色体，减数分裂时由于非同源染色体的自由组合，该动物能够产生4种卵细胞。
（2）由分析可知，图2中具有同源染色体的细胞有甲乙，染色体数：染色单体数：核DNA数＝1：2：2的细胞是乙丙。
（3）由于该动物为雌性动物，因此图2中处于减二中期的细胞为第一极体或次级卵母细胞。
（4）由分析可知，图1中a、b、c柱表示核DNA数量变化的是c。细胞分裂中A和A 分开可能对应图1的Ⅰ对应的时期（同源染色体分离时），对应图2中甲图象对应时期（有丝分裂后期着丝点分裂时）。
（5）该动物一卵原细胞基因型为AaBb，产生一个基因型为aBb的卵细胞，则减Ⅰ后期a、B、b所在的染色体移向一极，A所在的染色体移向另一极，所以两极的基因组成AA和aaBBbb。
故答案为：
（1）乙 雌性 4
（2）甲乙 乙丙
（3）第一极体或次级卵母细胞
（4）cⅠ甲
（5）AA aaBBbb
【点评】本题结合柱形图、曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各组或各区段代表的时期，再结合所学的知识准确答题。
29．（13分）自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒（简称禽流感病毒），我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗。根据所学知识回答下列问题：
（1）实验室中获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是 　病毒的繁殖只能在宿主细胞中进行　。
（2）利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分，原理是：
①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色；
②　蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色　；
③DNA与二苯胺试剂共热显蓝色。
（3）若实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA。请利用活鸡胚为材料检测鸡胚组织中是否含有HN1病毒为指标。设计实验探究H1N1病毒的遗传物质并预测结果结论。
①最关键实验设计思路：　将H1N1病毒的RNA和蛋白质分开，分别用RNA和蛋白质感染活鸡胚组织，在适宜条件下培养一段时间，分别检测鸡胚中是否存在H1N1病毒　。
②实验结果、结论：
a.　只在用RNA感染的鸡胚组织中检测到H1N1病毒　，说明 　H1N1病毒的RNA起遗传作用　。
b.　在用RNA、蛋白质分别感染的鸡胚中都检测到了H1N1病毒　，说明H1N1病毒的RNA和蛋白质都有遗传效应。
c.若只在用蛋白质感染的鸡胚中检测到H1N1病毒，说明 　H1N1病毒的蛋白质起遗传作用　。
【分析】病毒是非细胞生物，专性寄生在活细胞内。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
【解答】解：（1）实验室获得大量甲型H1N1病毒，不是将病毒直接接种在无细胞的培养基上；而是将其接种到7日龄的活鸡胚上培养，其原因是病毒没有细胞结构，其繁殖只能在宿主细胞中进行。
（2）②蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色。
（3）①根据题意可知，要探究H1N1病毒的遗传物质，其设计思路是将H1N1病毒的化学成分分离开，分别感染活鸡胚，在适宜条件下培养一段时间，检测鸡胚中是否有H1N1病毒存在。
②a、在用RNA、蛋白质分别感染的鸡胚中都检测到了H1N1病毒，说明H1N1病毒的RNA和蛋白质都具有遗传效应。
b、只在用RNA感染的鸡胚组织中检测到H1N1病毒，说明H1N1病毒的RNA起遗传作用。
c、只在用蛋白质感染的鸡胚中检测到H1N1病毒，说明H1N1病毒的蛋白质起遗传作用。
故答案为：
（1）病毒的繁殖只能在宿主细胞中进行
（2）蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色
（3）①将H1N1病毒的RNA和蛋白质分开，分别用RNA和蛋白质感染活鸡胚组织，在适宜条件下培养一段时间，分别检测鸡胚中是否存在H1N1病毒
②a、只在用RNA感染的鸡胚组织中检测到H1N1病毒 H1N1病毒的RNA起遗传作用
b、在用RNA、蛋白质分别感染的鸡胚中都检测到了H1N1病毒
c、H1N1病毒的蛋白质起遗传作用
【点评】本题考查病毒和蛋白质、DNA、RNA的颜色反应，要求考生识记相关知识，掌握实验设计原则，并完善实验步骤、预期实验结果、获取结论的能力是本题考查的重点。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/4/15 1:15:53；用户：一；邮箱：orFmNt4wY2woThCHSPWeWvTp-oRM@weixin.jyeoo.com；学号：25716926