外研版 (一年级起点)一年级下册unit 1 I like football.教案

这是一份外研版 (一年级起点)一年级下册unit 1 I like football.教案，共4页。教案主要包含了课时安排，课前准备，教学课题，教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备等内容，欢迎下载使用。
Module 9 Unit 1 I like football. 【课时安排】1课时【课前准备】1）教师准备：搜集相关的体育运动资料，制作多媒体课件。2）学生准备：初读课文，了解课文大意;复习前面已学过的运动项目的单词。【教学课题】通过学习学生学会如何表达自己和他人的体育喜好，并邀请他人参与活动；为了充分体现“以学生为主体”，根据英语课标的要求，课堂中我创设真实情境，激发学生主动参与，让学生通过自己的体验和实践去掌握语言。在潜移默化中教会学生迁移学习知识点，将有关知识重新提炼总结，让学生在一定的语境中掌握运用语言结构进行有意义的表达。【教材分析】语言功能：能用英语谈论自己和他人的体育喜好。语言结构：I / We / They like….【教学目标】a．语言知识目标：能听、说、读：football，basketball，Ping-Pong, swimming等词汇；熟练运用句型：I / We / They like football…. b．语言技能目标：学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，了解他人的喜好。c．情感态度目标：善于倾听，敢于交流，愿意与他人合作；培养学生热爱体育运动的美好情感。【教学重难点】重点：1．学生能运用I / We / They like football/basketball/ping-pong.的句型。2．能比较熟练地朗读课文。难点：流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I, we, they的区别和它们在句子中的正确替换。【教学方法】一年级学生在英语的口语表达和听力等方面基础性还不是很强，但他们有极高的表现欲，对直观的、形象的事物感兴趣，因此，在教学中，我充分利用实物、图片、体态语言、自编韵律诗等教学手段组织教学，以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中习得语言。因此采用了以下教学方法：直观教学法、情境教学法、全身反应法、游戏教学法、任务型教学法。【教具准备】多媒体课件，CD-ROM，图片，足球，篮球 【教学过程】Ⅰ.Warm up1．Free talk:Hello, boys and girls. How are you? Let’s play football.T：我们学校不久就要开运动会啦！为了迎接这次运动会，同学们要学会用英语说出自己喜欢的运动项目。那么这个运动会上有哪些运动项目呢？Ss: football, swimming, basketball, ping-pong.(设计意图：提出问题，引起学生的好奇心；复习旧知，为学习新知做好铺垫。)2．T：Do you know what Panpan likes? Let’s listen. (教师播放CD-ROM)Ss: Look and listen.T: What does Panpan like?Ss: Basketball.3．Listen again and repeat.Ⅱ.PresentationT：acts and asks: What do I like…?Ss: swimmingT：Yes, I like swimming. 紧接着用同样方式，鼓励学生上台来做一做，猜一猜，说出更多体育项目。S1: I like basketball.S2: I like football.S3: I like ping-pong.(设计意图：通过“猜动作”激发学生学习的内趋力，让学生自己动起来，亲身体验。)进行传球游戏，操练句型I like …。领读句型“I like …”时，引导学生微笑着读，表现出“喜欢”的感情，把感情融入朗读之中。T：shows a ball and asks：Who likes football?  Let’s play football.请几名喜欢足球的学生上台表演踢球射门。Ss: We like football.T：Do they like football? （教师问其他同学）Ss: Yes.T：They like football.(设计意图：学生上台表演，在情境中理解透彻we, they这两个单词。)Ⅲ.Practice1．Listen to the text, point and repeat.T: shows CD-ROM. Ss: Read after it.Ss: Read in groups.2．Look at the pictures and say: I like….T：Shows the pictures.Ss: I like football/ basketball….(设计意图：根据图片边说边做动作，调动学生学习的自主性和积极性，提高语言运用能力。)3．Game: Response quickly.We like… / They like….T: 教师给每个小组分发不同的图片T: What sports do you like?G1: We football.G2: We like…T: I like football.G1: We like football, too.G2, G3 and G4: They like football.(设计意图：通过活动让学生更形象地记住人称代词I、we、they，强化学生对知识的理解与掌握。)Ⅳ.Production1．Say a chant:T: Let’s learn a chant, OK?Ss: OK!Football, football, I like football.Basketball, basketball, we like basketball.Ping-pong, ping-pong, they like ping-pong.Swimming, swimming, go, go, go!2．Group work:Ss: Practice the chant in groups.(设计意图：诵读韵律诗，采用全身反应法，调动学生的积极性，巩固重点词汇和句型。)Ⅴ.Homework1．听录音，读课文。2．课后了解奥运会的相关知识；查阅我国2008年北京举办的奥运会有哪些比赛项目，用英语调查家人喜欢其中的哪些项目。Ⅵ.板书Module 9 Unit 1 I like football.We like swimming/football/basketball/Ping-Pong.【教学反思】在设计这节课时,我根据教学内容的特点，以“任务型”教学为纲领，采用了直观教学法、全身反应法、游戏活动法等丰富的教学方法。课堂上让学生根据自己的生活经验自主表演、大胆模仿踢球、投篮、乒乓球等各种运动动作；让学生通过积极参与，切身体验，来学习掌握新知，从而“知行统一， 化难为易”。为了帮助学生分清容易混淆的几个人称代词I, we, they，我采用了设置情境—参与活动体验的方法去解决，本课基本上完成了预期的教学目标和教学内容。本课仍然有需要改进的地方，虽然在课的设计中有大量的练习活动，但还有学生没有发过言，在今后的课堂教学中我会尽可能做到每节课让更多的孩子有发言的机会，让孩子们进行英语口语练习，充分调动他们的英语学习热情，激发英语学习兴趣。