山东省德州市宁津县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

这是一份山东省德州市宁津县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（解析版），共20页。试卷主要包含了填空，阅读，应用，写作等内容，欢迎下载使用。

八年级语文期中试题
（试卷满分为150分，考试时间为120分钟）
一、填空（8分）
1. 默写古诗文名句。
（1）溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，_________。（《诗经·蒹葭》）
（2）青青子佩，悠悠我思。____________，__________？（《诗经·子衿》）
（3）_____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达出渴望出仕而无人引荐的诗句是____________，__________。
（5）中国古代诗词中也有不少登临某处而抒情言志的名句，请写出连续的两句。
____________，__________。
【答案】 ①. 宛在水中坻 ②. 纵我不往 ③. 子宁不来 ④. 海内存知己 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 欲穷千里目 ⑧. 更上一层楼//会当凌绝顶，一览众山小。//不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：坻、纵、济、楫、耻。第（5）题登临某处而抒情言志的名句，如：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
二、阅读（72分）
（一）（15分）
【片段一】
他不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。
瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上绞架上被绞死的。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿。随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。
不知道是哪个有心人，用枞树编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。
这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。
他缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只能有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，更不因碌碌无为而羞愧；他临死的时候能够说：“我的生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
【片段二】
从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中地人物形象当中，也初次尝到了创作地艰辛……
在工作中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。
2. 划线句激动人心，被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自______（国家）作家（作者）________的《钢铁是怎样炼成的》，作者最大的成功之处是就在于塑造了_______这一无产阶级的英雄形象。
3. 下列词语的字音字形全部正确的一项是（ ）
A. 慧星 碌碌无为 楔形（xiē）
B. 缄默 英勇就义 纠葛（gé）
C 缈远 百练成钢 龟裂（jūn）
D 枯燥 人情事故 连翘（qiáo）
4. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A. 成千上万只白鸥在金箔似的夕晖里穿梭翻飞，每一只白鸥的翅膀都拖着夕阳的血红色火焰，令人目眩神迷。
B. 学问学问，既要学又要问，学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
C. 在《我是歌手》的舞台上，林志炫的服装精致得体，天衣无缝。
D. 一旦手中有权力，就摆出目空无人、不可一世架势的人，是不会有好下场的。
5. 下列文学文化知识有误的一项是（ ）
A. 戏曲有生旦净丑四大行当。在《贵妃醉酒》中，梅兰芳扮演的杨贵妃属于旦角。
B. 古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
C. 古代有很多运用借代的词语，如：烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指史册，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。
D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，《诗经》多采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。
6. 我们生活在这样一个时代，通过阅读片段一和片段二，结合自身实际，谈谈可以从保尔身上汲取到哪些精神？
【答案】2. ①. 苏联/前苏联 ②. 尼古拉•奥斯特洛夫斯基 ③. 保尔•柯察金 3. B 4. C 5. C
6. 明确的人生目标，为理想而忘我的献身精神，敢于向命运挑战。钢铁般的意志，自强不息、奋发向上，顽强奋斗，热爱生活，永不退缩。乐观的生活态度，崇尚的革命思想，高尚的道德情操。
【解析】
【2题详解】
本题考查名著识记。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【3题详解】
本题考查字音字形。
A.慧星——彗星；
C.百练成钢——百炼成钢；
D.人情事故 ——人情世故；
故选B。
【4题详解】
本题考查词语的运用。
A.目眩神迷，意思是所见情景令人惊异。使用恰当；
B.相辅相成，意思是指两件事物互相配合，互相补充。使用恰当；
C.天衣无缝，比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。句中形容服装，望文生义；
D.目中无人，比喻自高自大，瞧不起他人。使用恰当；
故选C。
【5题详解】
本题考查文学文化知识。
C.手足，指兄弟，亲如手足。
故选C。
【6题详解】
本题考查名著积累与感悟。联系片段一和片段二，结合自身实际，谈谈可以从保尔身上汲取到哪些精神。
语段二写当保尔失去双腿、失去双眼时，他最终没有绝望，而是拿起了笔，在另一个领域开始努力奋斗，追逐理想和信仰，这样的乐观、勇敢、坚强值得我们学习，有些时候生活中的磨难是无法战胜的，但是我们具有保尔这样勇敢、乐观的精神，那么我们可以打开另一扇窗，一样能走到理想彼端。
语段一是保尔在凭吊女战友娃莲的墓地时所说的那段话，就是他的共产主义人生观的自白，也是对小说这一主题的阐发：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可据此得出启示。
示例：保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神；保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。
（二）（9分）
阅读诗歌，完成各题。
卜算子·黄州定慧院寓居作①
［宋］苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注】①这首词是1082年12月，苏轼被贬黄州时所作。
卜算子·_______
［明］蒋冕②
斜日坠荒山，云黑天垂暮。
时见空中一雁来，冷入残芦去。
惊起却低飞，有意同谁语。
啄尽枝头数点霜，还向空中举。
【注】②蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正却遭邪恶势力忌恨和排挤。


7. 如果从苏词中选择一个意象作为蒋词的题目，可以选______。
8. 两首词中都写到了“冷”字，请任选其中一个进行赏析。
9. 两词表达的情感有何不同？
【答案】7. 孤鸿 8. 示例一：“寂寞沙洲冷”中的“冷”，既指在夜深人静、月挂疏桐之时，沙洲冰冷，也指被迫躲进沙洲的孤鸿内心的寂寞凄凉，一语双关，自然流露诗人被贬后幽愤寂苦的心情。
示例二：蒋词中的“冷”，斜日荒山，云黑天暮，残败芦苇，环境凄凉清冷，烘托了“一雁”独飞空中的寂寞凄苦，表现诗人因刚正而遭排挤的危苦境况和孤寂愁苦的心情。
9. 蒋词最后一句借孤雁食尽霜花后又振翅高飞，表现出自己的高洁的品质和顽强的意志。苏词最后一句则借孤鸿不栖寒枝和四周凄冷的环境，表现出自己高洁的品质和无尽的荒凉与寂寞。
【解析】
【7题详解】
本题考查意象理解。
苏词中意象有“缺月、疏桐、漏、幽人、孤鸿”。
蒋词前两句写在日暮云阴的荒野上，一只孤独的寒雁从远方飞来，冷清清地栖入残败的芦苇丛里。时又惊起低飞，似欲向谁诉说心中的愁恨。
由此可见，两首词中都有一个意象“孤鸿”。
【8题详解】
本题考查赏析诗句。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。“冷”表面写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。深层含义指孤鸿内心的寂寞凄凉。词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
蒋词开篇勾勒了一个非常荒凉阴沉的环境： 荒山野外，斜日西坠；天低云垂，暮色苍苍。整个画面笼罩在昏暗之中，没有一丝生气，没有一点声响。鸿雁，就在此时忽尔飞过高空，打破了死一般的沉寂。声声的雁唳，凄厉哀惋。在阴森森的背景中显得格外寂寞、孤单。时节已是深秋，芦花凋零，清冷寒彻。离群的孤雁，投入残芦，急于寻找宿处。这里，黑沉沉的环境、衰败萧条的景物，皆是明中叶以后政治上低气压，以及朝政日非的象征笔法。而寂寞失伴、不得归处的孤雁，就是词人自身的写照。明自英宗朝宦官弄权，至武宗、世宗朝愈演愈烈。主上昏庸，纲纪紊乱，刚直之士，如履薄冰。蒋冕身为朝廷重臣，空有匡弼之志，时受宵小谗毁，曾长期落职闲居。他就象孤雁，清高自赏。在昏暗的朝廷中，既觉危机四伏，又叹无人赏识。欲退身自寻归处，又不得安宁之所。处处流露出内心的痛苦与忧愤。
可据此理解作答。
【9题详解】
本题考查对比赏析。
苏轼《卜算子》，借物抒怀，通过描写缥缈孤鸿的形象来表现“幽人”，把主观感情具体化，借孤鸿拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲的情景，表达了作者贬谪时的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
蒋冕此词，显然是学习苏词而作。蒋冕身处“主昏政乱”的朝廷之中，持正不阿，一生频遭打击。他的遭遇和内心的孤独、苦闷，与坎坷一生的苏轼有相通之处。蒋词下片写孤雁的心理活动，突出其不凡的志向和孤高的性格。鸿雁欲栖未安，惊起低飞，只是因为其搏击万里之“意”，无人可语。它具有高洁的品格，餐霜饮露，脱尽烟火气息。它并不被险恶环境所困，雄心不已，力图再次振翼高举，以逞万里之志。词从鸿雁的品格到志向，寥寥数笔，一个清高脱俗、抱负不凡的丰满形象脱颖而出。写雁即是写人。
（三）（11分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
——《桃花源记》
【乙】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
——《礼记·大道之行也》
10. 解释下面划线的词语。
（1）选贤与能
（2）故人不独亲其亲
11. 与“大道之行也”句式相同的一项是（ ）
A. 去以六月息者也 B. 其两膝相比者
C. 何陋之有 D. 甚矣，汝之不惠
12. 翻译下面句子。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
13. 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。
示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。
【答案】10. （1）同“举”，选拔、推举 （2）以……为亲 11. C
12. 这样一来/因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃财物和作乱害人不会兴起。
13. 示例：
①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”。(“矜、寡、孤、独、废疾 者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”)
②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看 出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。
【解析】
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：通“举”，推举，选举。
(2)句意：因此人们不只是把自己的父母当做父母。亲：动词作意动用法，以……为亲，奉养。
【11题详解】
本题考查对文言句式的把握能力。“大道之行也”句意是大道在天下实行时，为宾语前置句，正常的语序为“行大道也”。
A.句意是凭借六月的大风离开，介词短语后置句，应为“以六月息去”；
B.句意是他们互相靠近的两膝，“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的收尾，相当于“的”，故为定语后置句，定语还原即为“相比之两膝”；
C.句意是有什么简陋的呢，之：助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译，故为宾语前置句，宾语还原即为“有何陋”；
D.句意是你真的太愚蠢了，“汝之不惠”是主语，“甚矣”是谓语，故为倒装句，谓语还原即为“汝之不惠甚矣”；
故选C。
【12题详解】
本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。重点词：
是故：因此，所以，这样一来；闭：杜绝；兴：发生；作：兴起。
【13题详解】
本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括作答。《桃花源记》中，作者虚构了一个美好的世外桃源；《大道之行也》中，作者指出了“大同”社会的美好前景。结合两文内容，从[甲]文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”等语句可知，桃花源中的人都有自己的工作，生活安宁和乐、自由平等；这与[乙]文中“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”，人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能的社会状态一致。

【点睛】参考译文：
［甲］桃花林尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
［乙］大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了。这就是理想社会。
（四）（11分）
曾国藩①家书
【甲】纪鸿② 吾儿：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠高曾祖考以来相传之家风。
【乙】诸位贤弟足下：且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。
【注】①曾国藩：晚清重臣，湘军的创立者和统帅者，清朝军事家、理学家、政治家、书法家、文学家。②纪鸿：曾国藩次子，数学家。
14. 参考表格提示的方法，解释划线词的意思。
文言词句
方法
解释
（1）负薪牧豕
参考成语法：负荆请罪

（2）苟不能发奋自立
课内迁移法：苟富贵，勿相忘《陈涉世家》

（3）莫坠高曾祖考以来相传之家风
查字典法：①坠落；落下②垂挂③丧失


15. 下列各句中划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 凡仕宦之家 处处志之（《桃花源记》）
B. 但愿为读书明理之君子 为坻，为屿（《小石潭记》）
C. 俭入奢易 寒暑易节（《愚公移山》）
D. 莫坠高曾祖考以来相传之家风 去以六月息者也（《北冥有鱼》）
16. 翻译下面句子。
苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书。
17. “但愿为读书明理之君子”，曾国藩希望子孙和弟弟们“明”哪些理？用什么方法劝诫的？
【答案】14. （1）背，背负 （2）如果 （3） ③丧失，败坏。 15. B
16. 如果可以发奋自立，那么家中私塾可以读书，即使旷野之地、热闹场所，也可以读书。
17. （1）“明理”：做读书明理的君子；要勤俭，不要懒惰；专心读书，持之以恒；博览群书，发奋自立，立志成才。
（2）方法：①现身说法，说服力强。作者结合自身做官多年的廉洁行为对后辈劝勉，认为年轻人要有所作为，应该做到勤俭自持，不要贪慕荣华富贵，不要养成懒惰陋习。②正反对比，谆谆告诫。作者既从正面论证，提出“尔读书写字早晨要早起”“苟能发奋自立，则家塾可读书”，无论在什么条件下，读书都要持之以恒、发奋自立；又从反面论证，提出“不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”“苟不能发奋自立”的规劝。
【解析】
【14题详解】
本题考查理解文言词语。
（1）负荆请罪，古时用来抽打犯人的刑具。表示主动向人认错赔罪，请求责罚。负：背着、背负。由此可知，“负薪牧豕”的负，解释为“背负”。
（2）苟富贵，勿相忘：如果有一天我富贵了，不会忘记大家。苟：如果。迁移到“苟不能发奋自立”中，“苟”也解释为“如果”。
（3） 莫坠高曾祖考以来相传之家风：不要丧失自高曾祖父相传下来的家风。丧：丧失，败坏。故选③。
【15题详解】
本题考查一词多义。
A.结构助词，的/句尾语气助词，凑音节，不译；
B.都解释为：动词，成为；
C.形容词，容易/动词，交换；
D.连词，表示目的/介词，凭借；
故选B。
【16题详解】
本题考查翻译语句。注意关键词：
苟：如果；即：即使；亦：也。
【17题详解】
本题考查理解文章内容。
（1）结合“余不愿为大官，但愿为读书明理之君子”可知他希望儿子做读书明理的君子；
结合“尔年尚幼，切不可贪受奢华，不可惯习懒惰”可知他希望儿子要勤俭，不要懒惰；
结合文中“尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠高曾祖考以来相传之家风”可知他告诫专心读书，持之以恒；
结合“且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书”可知他告诫兄弟们要博览群书，发奋自立，立志成才。
（2）方法：
①现身说法，说服力强。结合甲文“余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也”，作者自己做官已有二十年了，不敢沾染一点儿官场习气，饮食起居，仍然遵守寒素家风，用自己廉洁行为对后辈劝勉，“尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起”认为年轻人要有所作为，不要贪图奢华，不能养成懒惰的习惯。
②正反对比，谆谆告诫。甲文“尔读书写字不可间断，早晨要早起”“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书”从正面论证，提出无论在什么条件下，读书都要持之以恒、发奋自立；甲文“切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”和乙文“苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书”从反面论证，提出“不要贪图奢华，不能养成懒惰的习惯”“要发奋自立”的规劝。
【点睛】参考译文：
【甲】吾儿纪鸿：世人多希望自己的子孙能做大官，我不希望后人做大官，只希望做个知书明理的君子。我做官已有二十年了，不敢沾染一点儿官场习气，饮食起居，仍然遵守寒素家风，极其俭朴也可以，稍微丰盛点也可以，太丰厚那我就不敢了。凡是做官的人家，从俭朴到奢侈容易，从奢侈回到俭朴就困难了。你现在年纪还小，千万不要贪图奢华，不能养成懒惰的习惯。你读书写字不可以间断，早晨要早起，不要丧失自高曾祖父相传下来的家风。
【乙】亲爱的各位弟弟：如真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书。如不能发奋自立，那么家塾不适合读书，就是清净的地方，神仙的环境，都不适合读书。何必要选择地方？何必要选择时间？只要问自己，立的志向是不是真的！
（五）（6分）
疫苗：阻遏病毒感染的终极武器
①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。作为消灭疫病的终极武器，疫苗有最低的成本，更有先发制敌的优势，无疑成了公众的希望。
②人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30％。在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命。天花传入我国的时间大约是汉代，古人称之为“痘疮”。晋代的葛洪记载了天花的一次暴发：“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆戴白浆，随决随生，不即治，剧者多死。”在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种过“人痘”，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法。
③那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，“狼来了”可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人体时，它们会攻击细胞并试图无限繁殖。这种入侵被称为感染，而感染是导致疾病的原因。当然，人体也不会对敌人的侵扰坐视不理，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染。人体第一次接触到细菌或病毒时，也许需要几天的时间来制造和使用所有需要的杀敌工具，也就是我们说的通过抗体来克服感染。感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统会迅速起作用。
④如何在不让自己感染的情况下，又能让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和病毒？于是科学家设计出可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入成斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声“狼来了”，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。
⑤是不是所有的病毒都可以设计出疫苗呢？理论上来说，所有的外界微生物入侵导致的疾病，无论是病毒还是细菌，都可以设计疫苗来抵御，但事实上有些感染很难设计疫苗。比如艾滋病，其病毒有极其特殊的逃避免疫系统机制，很难设计疫苗；有些病毒变异速度很快，广泛传播，也没有必要专门研发疫苗和大量免疫接种。
18. 第②段运用了多种说明方法，请指出其中一种并说明其作用。
19. 第③段画线句子中加点词语“也许”不能去掉，为什么？
【答案】18. 参考示例一：举例子。举宋代治疗“天花”的例子，具体详细真实地说明了“人痘”疫苗诞生的过程。
参考示例二：引用。引用晋代葛洪记载的一次天花暴发的语句，真实具体地说明了天花是一种烈性染病，具有权威性。
参考示例三：列数字。列举“3000年”“30%”“40万”等数字，准确地说明了天花是一种非常古乱的烈性传染病。
19. “也许”表猜测，表明人体制造和使用杀敌工具所需要的时间具有不确定性；若去掉不能体现说明语言的准确性。
【解析】
【18题详解】
考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更好地说明事物的特点。选择其中的一种说明方法，结合具体的语境分析作答即可。
（1）语句“天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30％。在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命”中运用了“3000年”“30％”“40万”等数据，运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了“天花是一种非常古老的烈性传染病”及危害之大。
（2）语句“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆戴白浆，随决随生，不即治，剧者多死”引用了晋代葛洪记载的一次天花暴发的记述，运用了引用说明的方法，具体准确地说明了天花是一种危害极大的传染性疾病，使说明的内容更真实可信且有权威性。
（3）语句“在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为‘人痘’。种过‘人痘’，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法”，列举了宋代治疗“天花”的例子，运用了举例子的说明方法，具体详细真实地说明了“人痘”疫苗诞生的过程和达到的效果。
【19题详解】
考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。文章第③段画线句子中加点词语“也许”，表推测，相当于可能，大概，表明人体制造和使用杀敌工具所需要的时间可能需要几天的时间，但是是不确定的;若去掉，则表明是确定的了，与客观事实不符。“也许”一词的使用，体现说明语言的准确性。据此理解作答。
（六）（20分）
灯笼

①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱，所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们算是幸福的了，家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地，但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眼成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制或，故有富贵驱邪之说。竹予四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足。但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候。灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯笼，他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼，只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有。正好多一个。”又亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了，我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果栓柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的。把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
20. 本文围绕父亲与灯笼，描写了哪几件事？请简要概括，
21. 结合语境，对下列句子作简要赏析。
①细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
②微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
22. 本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用。
23. 请从内容和结构两方面分析第三段的作用。
24. 文章第⑨段写到“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。”结尾又说父亲”用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里。一生都不会熄灭。“这些给了你怎样的人生启示？
【答案】20. ①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。③父亲将自家的灯笼送给了拴柱。
21. ①运用拟人修辞手法，赋予灯笼人的情感动作（或灵魂），生动形象地写出了灯笼（或左邻右舍）对父亲的感激之情，表现了父亲富有爱心、为他人着想。
②“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦）写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。（意思对即可）。
22. “灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。（意思对即可）
23. 内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；结构上承上启下，承上文父亲会制作灯笼，为下文写栓柱来求灯笼等情节做了铺垫。
24. 灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己，给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香。意思对即可。
【解析】
【20题详解】
本题考查概括故事情节。
根据第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”“父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”可知，父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应；
根据第④段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”，第⑤段“父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”可知，父亲一丝不苟地编制每一盏灯笼；
根据第⑥段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼”，第⑦段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有。正好多一个。’”“父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”，第⑧段“那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了”可知，父亲得知拴柱的难处后，自家的灯笼送给了拴柱。
【21题详解】
本题考查赏析句子。
①根据题干句子“细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去”，结合第④段“只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候。灯笼才有了灵魂”可知，这句话中的“一份喜气便骤然附到灯笼身上”将“灯笼”人格化，赋予灯笼以灵魂，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了父亲做的灯笼之精美，表现了父亲心灵手巧，技艺高超。
②根据题干句子“微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：‘总算没有瞎了这身手艺！’”可知，这句话中的“微醉”“荡漾着笑意”，运用神态描写。“总算没有瞎了这身手艺”运用了语言描写。结合第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”“他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种”可知，当父亲完成了心愿，通过灯笼把希望送到人们手中，大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦，写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。
22题详解】
本题考查分析标题的作用。
根据第①段“父亲做灯笼的手艺远近闻名”，第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”“父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地”，第④段“做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作”，第⑤段“父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成”，第⑥段“一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼”，第⑦段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有。正好多一个。’”“父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”，第⑧段“那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了”等内容可知，本文围绕“灯笼”展开叙述，“灯笼”是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展；根据第⑩段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”可知，“灯笼”寄托了人们的希望，父亲在为制作灯笼时，也是在制作别人的希望，所以父亲把自己做成了一盏灯笼，其象征了父亲的善良与爱心，象征着父亲高尚的品质。作者也借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情。
【23题详解】
本题考查分析段落的作用。
根据第③段的内容可知，“这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯”介绍灯笼的名称，“灯笼通体由竹子制或，故有富贵驱邪之说”介绍灯笼的制作材料，“竹予四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足。但都是些善良而美好的愿望”主要介绍了灯笼寓意，使文章带有浓郁的民俗色彩；结合第①段“父亲做灯笼的手艺远近闻名”，第②段“逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼”可知，承上文父亲会制作灯笼；结合第⑦段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有。正好多一个。’”“父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱”可知，又为下文写栓柱来求灯笼等情节做了铺垫。结构上，起到承上启下的作用。
【24题详解】
本题考查阅读感悟与启示。
根据第⑨段“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”可知，这句话赋予“灯笼：灵魂，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了左邻右舍对父亲的感激之情，表现了父亲富有爱心、为他人着想；根据结尾段“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里。一生都不会熄灭”可知，“灯笼”寄托了人们的希望，父亲在为制作灯笼时，也是在制作别人的希望，所以父亲把自己做成了一盏灯笼，其象征了父亲的善良与爱心，象征着父亲高尚的品质。作者也借“灯笼”表达了对父亲的赞美与敬佩之情。这两处都在表现父亲制作灯笼赠与他人，既照亮别人也照亮了自己，为别人带来换了，也赢得他人的敬爱，正所谓赠人玫瑰，手有余香。据此回答即可。
示例：灯笼寄托了人们对来年的希望，而父亲把亲手制作的灯笼送到人们手中，那一盏盏用善良做芯儿，用爱心为罩的灯笼，给别人带去了美好祝福，自己也在帮助别人的同时感到满足与快乐，这种美好的馈赠将永驻我心中。
三、应用（10分）
25. 宁津县第四实验中学拟举行以“诚信”为主题的综合性学习活动，请完成下面任务。
【“诚”·行】
湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，价格20年不变。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋，其他时间无人值守，全凭顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的自觉才让无人书屋得以长存，会继续做下去，不变初心。“我开这家无人书店的初衷是，我觉得人与人之间相互信任，你付出一点，人家也付出一点，这个社会就可以良性循环。”店主李大姐告诉记者。
（1）标题：______________________________
【“诚”·言】李大姐说在无人书店中也偶有发生丢书的事情，记者提议在书店写一条标语，请你帮李大姐补全这条标语。
（2）失足，你可能马上爬起；_______________________
【“诚·信】中南大学学生肖战在无人书店想买一本《三体》，却发现自己钱不够了，打算第二天补上。他给李大姐的留言中有多处错误，请指出并改正其中四处。
李大姐：
您好！今天惠顾您的无人书店，被科幻小说——《三体》深深吸引，于是想顺手牵羊，带回垂阅，但身上钱不够，明天一定给您补上，敬请宽恕。
中南大学学生 肖战
2023年4月17日
（3）①____________②____________③_____________④_____________
【答案】（1）诚信经营，长沙一无人书店 20 年不涨价。
（2）失信，你也许永难挽回
（3） ①. 正文开头应该空两格 ②. “惠顾”改为“参观” ③. “垂阅”改为“品读” ④. “顺手牵羊”改为“一睹为快”（⑤“宽恕”改为“谅解/原谅”⑥删除破折号）
【解析】
【小问1详解】
本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。根据导语“湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，价格20年不变。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋，其他时间无人值守，全凭顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少”可知，对象是：长沙一无人书店；事件是：诚信经营，20年不涨价，据此可拟写新闻标题为“长沙一无人书店诚信经营，20年不涨价”。
【小问2详解】
本题考查补全标语。标语是指：文字简练、意义鲜明的有宣传、鼓动作用的口号。
这里结合情境“在无人书店中也偶有发生丢书的事情”提醒大家诚信借书还书。语句可和前一句构成对偶的修辞。
示例：失信，你将会寸步难行。
【小问3详解】
本题考查修改留言条。
正文开头“您好”应该空两格；
“惠顾”是敬辞，惠临光顾（多用于商家欢迎顾客）。应改为“参观”；
“垂阅”某人写信、文件等给上级或受尊重者，请其阅读时所用之词，以表示对对方的尊重，自己的谦虚。有请对方降低身份来阅读之意。应改为“品读”；
“顺手牵羊”意思是指顺手把人家的羊牵走；比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。含贬义。不符合语境，应改为“一睹为快”；
“宽恕”意思是，宽大仁恕；饶恕，原谅。应改为“谅解”
破折号多余，应删掉。
四、写作（60分）
26. 梁启超在《少年中国说》中“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步可量也”一句，表达了其对中国少年立志和强国的殷切希望。
请以“这才是少年应有的模样”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①选好角度，确定立意；②文体不限（诗歌除外）；③书写工整，卷面整洁；④不得抄袭套作；⑤不得出现个人信息（真实的人名、地名、校名等）。
【答案】例文：
这才是少年应有的模样
逆风而起，这才是少年应有的模样！
低头回家，是在报完钢琴比赛回来的路上，脑子里尽是参赛人员的名字：钢琴班前辈、校级冠军、市级冠军，甚至省级冠军……它们宛如巨石在我脑中堆砌，继而压得我抬不起头来。
我是谁？一个学习钢琴两年的入门者，而他们早已有所成绩，那么，这场比赛，还有悬念吗？还有意义吗？
回到家，没有吃饭，便回到屋子里，不多时，父亲轻声走了进来。今天是他和我一起去报的名，当然知道我此刻的心。
我以为他会坐在我身边，开始大谈空洞的道理，却不想，他只是走了过来，递给我一张照片，接过，那是去年与父母一起同游甘肃时，在霍去病的雕像前拍摄的，我不解其意，扭头望了望父亲。
他盯着照片，眼睛骤然间明亮了起来：“征讨匈奴，大部队迷失了方向，霍去病仅有几千兵马，却迂回千里，奇袭敌军，直捣黄龙，击败了数倍于自己的浑邪王等人，难道他不知道对方的实力吗？”
我低下头，沉思着，手攥紧了那张照片，在霍去病的眼神中，我似乎看到了他不屈的目光，岩石虽硬，小草亦会生根；水流虽猛，鲟鱼亦可奋勇而上；狂风虽烈，雄鹰亦能逆风翱翔！纵然前方荆棘遍布，杂草丛生，我也要逆风而起，迎难而上，这，才是少年应有的模样！
想到此，我抬头望着父亲，终于懂得父亲的用意，诚然，这些钢琴班的前辈，这些省市的冠军都比我强，但狭路相逢勇者胜，即便是弱者，也要敢于亮剑，唯有如此，才能不断的进步。
也许这场比赛我赢不了别人，只要我能赢了自己，便是胜利！
自那日起，我不再自卑，不再畏惧对手的强大，而是一心训练，不断提高自己的能力。比赛名次下来了，我如预料般落选了，但我望着成绩单，依旧微笑了起来，因为在我心中，第一，是我，是逆风而起的那个少年！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“这”指少年具体的精神状态或风貌，“才”突出了对比的要求，即“模样”有一个“不是”到“才是”的陪衬；“少年”限定了写作对象，“应有”是要突出理性的标准，要写出“模样”的真正意蕴；“模样”则要求通过各种描写，展现具体的事件或细节。
第二，立意。“才是”“应有的”意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢？需要对当下生活、社会中的现象有深入的思考，暗含思辨，也就是文中前后当有对比。“才是”表明的是一种态度，即只有那些正能量的行为才更能展现出少年的风采；“应有的模样”指少年身上所具备的某些具体的精神品质。文章在点题时，一定要把“这”的含义表达清楚。因此，表达上可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，阐述对“少年应有模样”的理解。
第三，选材。选材时，应尽量避免千篇一律的老旧素材，力求新颖，从小处落笔，记叙身边的小人物以及发生在身边的小故事，以小见大。行文中，应注意以记叙为主，抒情议论为辅，在记叙之后，自然而然引出自己内心的感悟。比如，可以写面对困难不放弃，描绘出一个努力拼搏的少年形象；可以写面对突然的意外未消沉，塑造一个乐观坚强的少年形象；还可以写少年的坚持不懈、诚实守信、胸怀抱负、勇于担当……只要是展示少年风采的内容皆可入文。要选择内容适合和自己最好驾驭的文体来写。行文时，不仅语言要精炼，还要注意细节的刻画，力争还原真实场景。可以通过动作、语言、神态、心理等描写来展示少年应有的模样。另外，叙述时要巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强作文的生动性。