山东省烟台市福山区（五四制）2022-2023学年六年级下学期期末生物试题（含答案）

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山东省烟台市福山区（五四制）2022-2023学年六年级下学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题
1．雨水充足的夏天，如果你走进之莱山，会发现林中地面上有许多密集生长的苔藓植物。苔藓植物在自然界中的作用不包括（    ）
A．密集生长有利于保持水土 B．能腐蚀岩石，形成土壤
C．遗体经过堆积会形成泥炭 D．遗体经过漫长的年代能形成煤
2．生物柴油是石化柴油的绿色替代品。科学家们用微藻来制作生物柴油。下列可以用来制作生物柴油的是（　　）
A．石莼 B．黑藻 C．小球藻 D．马尾藻
3．某中学举办的“生物诗词大会”上，要求选手说出“有茎、叶的植物”的诗词。下列哪位选手会被淘汰？（　　）
A．暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 B．西湖春色归，春水绿如染
C．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D．箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬
4．在图中形成一个具有2粒花生米的花生果实，需要的子房的数量、胚珠的数量、精子的数量分别是多少（    ）

A．1、1、1 B．1、2、1 C．1、2、4 D．1、2、2
5．在做“观察种子的结构”和“观察花的结构”实验时，都必须用到的材料用具是（    ）
A．放大镜 B．显微镜 C．滴管 D．碘液
6．将烘干的花生种子纵向切开，把种子的切面放在白纸上用大拇指挤压。挤压后会观察到什么实验现象？这说明花生种子中含有哪种营养物质？
A．变浑浊   二氧化碳 B．出现油斑   脂肪
C．看到黄白色胶状物质   蛋白质 D．变黑   无机盐
7．下图是某同学在做“根的哪一部位生长最快”的实验时在根尖的描线，几天后观察到的情况应该是

A．A B．B C．C D．D
8．玉米是我国第一大粮食作物。关于玉米的一生，下列叙述正确的是（　　）
A．种子萌发时胚芽先突破种皮
B．胚是种子的主要部分，是新植物的幼体，将来发育成完整的植株
C．将一粒玉米种子纵切后，在切面滴加碘液，整个切面都变蓝
D．玉米属于单子叶植物，传粉方式属于自花传粉
9．在晴天同一时间测量某公园下列四处地点的湿度，湿度最大的是（    ）
A．青砖铺地的凉亭 B．绿油油的草坪
C．枝繁叶茂的灌丛 D．大理石地面的广场
10．如图是柴胡种子萌发数与温度关系柱状图。据图不能获取的信息是（    ）

A．温度越低越不利于柴胡种子的萌发 B．20℃是柴胡种子萌发的最适温度
C．温度是影响柴胡种子萌发的因素 D．25℃时柴胡种子的萌发率为40%
11．下列关于几种绿色植物的叙述，正确的是（　　）
A．海带依靠叶片吸收水分和无机盐
B．墙藓的茎、叶内有输导组织，适于生活在潮湿的环境
C．杨树比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达
D．铁线蕨有了根、茎、叶的分化，依靠根吸收水分和无机盐
12．在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。下列分析错误的是（　　）
A．随机取样可使抽样检测的结果接近真实情况
B．被测种子要放在相同且适宜的环境培养
C．为了使测定结果准确，样本数量越多越好
D．探究种子的发芽率不需要预先进行假设
13．我们食用的大米是稻谷加工处理后的精米（如下图），下列说法正确的是
  
A．水稻是一种裸子植物 B．水稻种子中没有子叶
C．营养物质储存在胚乳中 D．精白米能萌发长成幼苗
14．在初夏梨树的“坐果”期，果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的（　　）
A．减少水分的消耗以提高产量 B．促进植株对无机盐的吸收和运输
C．促使有机物更多地输送给果实 D．阻止形成层的分裂以促进果实的发育
15．某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后得出如下结论，不正确的是（　　）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区 B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的 D．筛管的主要作用是运输无机盐
16．兴趣小组同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中（如下图），发现气泡主要从下表皮冒出。针对此实验小组同学提出的科学问题是（    ）

A．苹果叶的下表皮比上表皮光合作用产生的氧气多吗？ B．苹果叶的下表皮比上表皮含有的叶绿体多吗？
C．苹果叶的下表皮比上表皮的气孔多吗？ D．苹果叶的下表皮比上表皮蒸腾作用强吗？
17．绿色植物养育了生物圈中的其他生物。下列关于绿色植物生活的描述正确的是（    ）
A．“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件
B．植物生长所需要的无机盐只有含氮、含磷和含钾的
C．油菜缺少含钾的无机盐，就会只开花不结果实
D．在农业生产上，应尽量多施化肥使植物快速生长
18．将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公重量主要来源于（　　）
A．土壤中的无机盐 B．土壤中的无机盐和水
C．大气中的氧 D．大气中的二氧化碳和土壤中的水
19．农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（    ）
A．给农作物松土——有利于根的吸收作用
B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
C．幼苗移栽时根部留土坨——保护幼根及根毛
D．把种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发
20．水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用产生的有机物主要用于果实的生长和发育，该期间水稻吸收的水分主要用于（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．果实的生长和发育 D．秸秆的生长和发育
21．先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是

A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
22．下列有关校园绿化设计的叙述，不合理的是（    ）
A．尽量不对校园环境布局做大改动
B．绿化树种要疏密相间，协调自然
C．可在学校花园种植部分名贵树木
D．合理配置教室内的盆花和观叶植物
23．森林对降水的截留率一般为15％-30％，林下苔藓、枯枝落叶层对降水还可以再截留，并且森林土壤具有较高的水分渗透性。据研究，某地一个森林覆盖率高的溪水区，在干旱季节其水流量较无林小溪水区高4倍左右。这说明森林能够
A．调节气候 B．涵养水分 C．防风固沙 D．过滤尘埃
24．春天是踏青的好时节。踏青归来，小莉同学的白衣服上沾满了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（　　）
A．凉水 B．酒精 C．热水 D．洗衣粉
25．BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。在A、B两支试管中加入等量的BTB溶液，通入等量二氧化碳气体。再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是（    ）

A．实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 B．一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色
C．实验说明绿色植物光合作用释放氧气 D．通入二氧化碳后，溶液最终变成黄色

二、综合题
26．淡水水体中经常出现由于某种生物种群数量过大导致的水体污染。水绵、黑藻都是适应性很强的生物，由于在水中繁殖速度快，可在短时间内布满整个水体，破坏水体的生态平衡，导致水体污染并加速其他浮游动物和鱼类死亡。

（1）水绵（图一）呈绿色丝状，整个身体无 的分化，在显微镜下可以看到其带状螺旋排列的[  ] ，是细胞中生产有机物的“车间”。
（2）黑藻常被作为装饰水族箱的良好材料，花和果实极小，可见黑藻属于 植物。图二所示实验装置以黑藻为实验材料，将光源分别置于距烧杯15cm，25cm、35cm、45cm处，观察试管中每分钟产生的气泡数。这种气体主要是 ，本实验探究的问题是 ？实验中光照强度的大小是通过控制光源与烧杯的距离来实现的，光合作用强度是通过 反映出来的。
（3）不同于黑藻，满江红可以净化水体，同时还是鱼类的天然饲料，营养丰富。其叶片虽小，但是能够看到清晰的叶脉，叶子背面还有孢子囊，说明满江红是 植物，通过 生殖产生后代，根、茎、叶中具有 ，起到运输作用。
27．“发展生态农业，助力乡村振兴”。在乡村振兴工作队的引领下，回里镇兴起了大量种植经济作物草莓的热潮。图1为草莓花（已去除花瓣）的结构，图2为草莓的可食用部分，主要由花托发育而来，上面分布着大量的果实。请据图回答下列问题：

(1)草莓的花是由 发育而来的，果实是由 组成的。
(2)蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够将花粉传到图1中的[  ] 的柱头上，花儿还要经过 这一重要的生理过程，此过程能够形成 ，它是新生命的起点。
(3)草莓花受精作用完成后， 继续发育成果实，草莓叶片通过 制造的糖类等有机物，经输导组织大量运输到花托储存并发育成可食用的部分。
(4)假如你是一名乡村振兴工作队员，若在草莓开花季节连遇阴雨天，为提高结实率，请运用所学生物学知识，给草莓种植户提出一条合理建议： 。
28．夹河岸边，绿柳成荫。图一为柳树根尖结构示意图，图二为叶芽结构示意图，图三是茎的横切面示意图。请据图回答问题：

(1)柳树的根能不断向土壤深处延伸，主要是通过图甲中[  ] 的细胞能够分裂和[  ] 的细胞能够伸长来实现的。
(2)图甲中吸收水和无机盐的主要部位是a，该区域生有大量的 ，增加了水分吸收的表面积，体现了 的生物学观念。
(3)芽在发育时， 的细胞分裂和分化，形成新的枝条，其中图乙所示芽的结构中，[  ] 将来发育成新枝条的茎。
(4)图丙所示柳树的茎会随着时间的推移在生长的同时也在不断增粗，而康乃馨等草本植物的茎却不能逐年加粗，原因是草本植物茎中缺少[  ] ，该结构具有很强的分裂能力，其向内分裂形成的[  ] 是我们做家具的重要材料来源。
29．科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？小组同学设置了如下图所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后采集数据，如下表所示。

时间
外界空气湿度
有茎无叶空气湿度
有叶空气湿度
15：10
58.5%
62.8%
67.9%
15：20
58.7%
64.8%
78.2%
15：30
58.7%
65.8%
84.5%
15：40
58.6%
66.6%
91.8%
(1)将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时，肉眼可见叶柄和叶脉中一根根长管状的结构被染红了。由此可推断，根吸收的水分沿着 向 运输（填运输结构和运输方向）到植株各处。
(2)设置如图所示的两组装置探究实验，该探究提出的问题是 ？实验结论是：植物体内的水分以水蒸气的状态主要从 （填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构，发现叶片的表皮上分布着很多 ，是植物蒸腾作用的“门户”，它是由一对半月形的 围成的空腔。植物可以通过控制该结构的形状和大小来控制 的进出和水分的散失。
(4)蒸腾作用对植物自身的意义是 。
30．为了探究绿色植物的生命活动，突破新课标提出的学习难点，创设具有本校特色的校本课程，某学校生物兴趣小组的同学们设计并进行以下创新实验。请分析回答：

(1)图甲是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）并进行的“绿叶在光下制造有机物”创新实验。天竺葵的银边不含有 ，这种结构中的 能够吸收光能，叶片不含有这种结构的部位不能进行光合作用。
(2)在做如图所示处理前要放置暗处一昼夜，进行暗处理的目的是 。光照一段时间后，图甲中的A叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后，非绿色部分和绿色部分能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论是光合作用 。该生理过程的反应式可以表示为： 。
(3)图甲中的B叶片经同样处理后，其绿色部分能否变蓝？并说明理由 。
(4)图乙为天竺葵一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。“绿叶在光下制造有机物”在图乙中可用曲线 表示。绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用，为使我们生活的环境空气更加清新，我们该做些什么？请提出你的建议： 。
31．任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。下图是植物的呼吸作用表达式及有关实验示意图。请分析回答：

(1)在实验一中，将装有萌发的种子的密封塑料袋放在温暖的地方，24小时后打开软管夹，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体进入试管，观察到的现象是 ，实验说明种子在萌发的过程中时释放了[C] 。如果将塑料袋内萌发的种子换成新鲜的菠菜叶，应将装置放在 、温暖的地方24小时，再挤压塑料袋观察试管中澄清的石灰水发生的变化。
(2)实验二，将甲和乙两个保温瓶放置一段时间后，乙保温瓶的温度计读数明显上升的原因是种子萌发过程中释放出能量，其中一部分能量以 的形式散失，释放的能量来自A中储存的能量，进行这一能量转换的细胞结构是 。甲保温瓶的温度计读数基本没有变化的原因是 。
(3)为证明植物进行呼吸作用需要B 的参与，某学习小组利用萌发的种子和煮熟的种子、两个带瓶塞的广口瓶、放在燃烧匙中的蜡烛、火柴等材料用具，进行实验予以证明。实验步骤是：①将甲瓶装入煮熟的种子，乙瓶装入等量的萌发的种子，盖紧瓶塞，把两瓶放在温暖的地方；②24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶。观察蜡烛燃烧情况。实验现象是 。
(4)植物体进行呼吸作用的重要生理意义是 。呼吸作用的强弱会影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。

参考答案：
1．D
2．C
3．B
4．C
5．A
6．B
7．C
8．B
9．C
10．A
11．D
12．C
13．C
14．C
15．D
16．C
17．A
18．D
19．A
20．B
21．B
22．C
23．B
24．B
25．C
26． 根、茎、叶 ⑤叶绿体 被子 氧气 光合作用强度与光照强度有关吗 （每分钟产生的）气泡数 蕨类 孢子 输导组织
27．(1) 花芽 果皮和种子/种子和果皮
(2) [A] 雌蕊 受精 受精卵
(3) 子房 光合作用
(4)人工辅助授粉（合理即可）

28．(1) [c]分生区 [b]伸长区
(2) 根毛 结构与功能相适应
(3) 分生组织 [f]芽轴
(4) [i]形成层 [j]木质部

29．(1) 导管 上
(2) 植物蒸腾作用的主要器官是叶吗 叶
(3) 气孔 保卫细胞 气体（或氧气和二氧化碳）
(4)促进水分、无机盐的吸收和运输、降低叶表面温度

30．(1) 叶绿体 叶绿素
(2) 消耗原有淀粉 需要在叶绿体中进行 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
(3)不能，缺少二氧化碳和光照
(4) a 植树造林，绿色出行等（合理即可）

31．(1) 澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳 黑暗
(2) 热能 线粒体 种子已经死亡
(3) 氧气 甲瓶中蜡烛继续燃烧，乙瓶中蜡烛熄灭
(4)为植物体的生命活动提供能量