Unit 5　Why do you like pandas?Period 1　Section A 1a-1c 学习目标： 1.能掌握本课重点词汇:tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kind of,Australia,south,Africa,South Africa。 2能口头运用下列目标语言来谈论动物及喜好某种动物的原因,进行口头和笔头的训练。—Why do you/does she/does he like...?—Because they are... 3.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。 4.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。【重难点】：重点: 学习一些表动物名称的词汇难点: 学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答自主预习学习过程【自主学习】1.同伴合作,试着尽可能多地说出动物的英文名称。 2.同伴合作,试着说出以前学过的描述性形容词,并参照词汇表找出描述性形容词。　 ,　　　,　　　,　　　,　　　,　　　,　　　,　　　,　　　,　　　。【新课导入】Step 1:Lead-in1.欣赏歌曲“Old Macdonald had a farm”,仔细听在Old Macdonald的农场里有多少种动物,它们都是什么?提示学生在动物园里能认识到更多的动物。复习词汇cat，dog,snake,rabbit,mouce,monkey,parrot,sheep,turtle.【新知呈现】Step 2:Presentation1.Game,玩猜动物的游戏,把动物的图片遮盖只露出一小部分,让学生猜图片上是哪种动物。认识本课要学习新动物，及一些形容词，再教读。2.观察课本1a图片,与所给单词配对。3. Memory Chanllge 展示图片上的动物，让学生记住动物位置，然后让学生说出每个位置的动物名称。然后分2小组，分别让自愿者上台写出每个位置动物的名字。写的又快又准的小组加分。【新知学习】Step 3:Listening 1bBefore listening，Look and learn more adjective words 播放一些动物的图片，学习这些动物习性的一些形容词以及动物来自那个国家。While listening1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording for the second time.Listen and check(√) the animals they hear in 1a.3.Check the answers.观察与思考1听力1b中用　　　引导的特殊疑问句来询问原因,用　　　来引导答语。 4.Listen again and repeat.5玩游戏:猜猜它是谁先读动物的介绍,猜猜描述的是什么动物。在猜动物之前补充更多的形容词，以便学生更容易猜。eg.It has two small eyes and two big ears. It’s from Australia. It eats leaves in the tree. It is cute but lazy.Is it a...?仿照上面的内容分组讨论把内容写在纸上，继续描述动物，另一组的同学来猜出是何种动物。然后交换。（让同学上台表演）分组加分Step 4:Pair work:1c1.观察老师给出的图片,和同伴讨论:A:Let’s see the...B:Why do you want to see the...?A:Because they’re...让学生仿照给出的例子编对话，然后分成2小组练习对话，2小组交换练习。最后同桌pairwork练习对话。2.Be a judge分小组讨论，为Russia FIFA World Cup in 2018.选一个动物参加世界杯比赛。要说出理由，2小组PK，分小组加分。(作为家庭作业）Step 5 Homework:请收集和动物相关的英语谚语，体会文化差异2.调查组员对各种动物的喜好 finish and report in English 3. 教育学生关爱我们周围的动物，为流浪猫流浪狗贡献一份力量！加油！nameslikewhy