部编版语文九年级下册：《诗词曲五首》同步练习（含答案）

这是一份部编版语文九年级下册：《诗词曲五首》同步练习（含答案），共10页。
2022-2023学年九年级语文下册
第24课《诗词曲五首》同步作业
一、基础积累
1．选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（   ）
A．首联，诗人先回顾身世，遭遇辛苦，通过科举考试进入仕途，后追述战斗生涯，在频繁的抗元战争中已度过四年。
B．颔联对仗工整，比喻贴切，将国家和个人分别比作雨中浮萍和风中柳絮，感慨国破家亡和身世坎坷。
C．颈联中，诗人回忆曾在惶恐滩撤退，内心仍惊恐不安。如今身陷敌手，只身被押，远渡零丁洋，更感孤独无援。
D．尾联直抒胸臆，集中体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。
2．选出下列对辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》赏析有误的一项（   ）
A．此词熔记叙、抒情、议论于一炉，夹叙夹议，借古讽今，是著名的怀古咏志之词。
B．上阕作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。
C．下阕融典故入词，借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽。
D．全词三问三答，层层深入，不仅表现感情的悲怆，也可以看出词人不失雄壮的情怀。
3．下面对《山坡羊·潼关怀古》赏析有误的一项是（   ）
A．一“聚”一“怒”，群山若动，大河有情，作者赋予自然山水以人格化的强烈感情。
B．一“表”一“里”，外写黄河，内写华山，生动表现潼关一带雄奇险要的地理位置。
C．一“望”一“意”，前写动作，后写心绪，表现作者对前朝的怀念和对现实的失望。
D．一“兴”一“亡”，词句警辟，目光深邃，深刻揭示封建社会颠扑不破的兴亡之理。
4．下面对岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以“咏雪”为主线抒发了送别之情。
B．诗的前四句，描写了风雪之中梨花绽放的奇异景象，表现出诗人面对边塞奇景的惊异和喜悦。
C．诗中对雪景的选取，从广袤自然转移到室内珠帘、罗幕，再到辕门、红旗，最后到雪地上的马蹄印迹，形成了空间转移的效果。
D．本诗选取了送别之前、饯别之时、临别时刻和送别之后的雪景进行描写，无处打情却处处含情，用画面展现了本不可直观的别情。
5．下列句子没有语病的一项是（   ）
A．他听见了老师柔和的声音，看到了同学们关爱的眼神。
B．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
C．1967年17日，随着我国第一颗氢弹爆炸，给中华民族任人宰割的时代正式画上句号。
D．我国的人口是世界上最多的国家。
6．下面情景，表达最准确、得体的一项是（   ）
（情境）王永同学本是个成绩优秀的学生，可是因为网课期间迷恋手机游戏，考试成绩一落千丈。面对即将到来的中考，王永心情非常焦虑、沮丧，还动不动就向别人发脾气。作为关心他的同学，你的劝说、鼓励应该是：
A．“不要紧，来日方长。只要你处理好游戏和学习的关系，就能东山再起。”
B．“你沮丧，你发脾气是不对的，你那么聪明，应该在游戏中寻找转机。”
C．“玩手机游戏并不是错的，但应该有度。”
D．“一次失利没有关系，吃一堑长一智。只要能意识到沉迷游戏的危害，重新振作起来，相信你一定还是最棒的！”
7．根据要求默写。
（1）《十五从军征》中，和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：_________________，____________________。
（2）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去，流露依依不舍之情的诗句是：__________________，___________________。
（3）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：“_____________，____________。”是啊，连曹操也不得不感叹“___________________”。
（4）“舍生取义”是中国古代文人所推崇的生死观，文天祥《过零丁洋》中的“___________________？_________________”就是对这种生死观的真情表白。
（5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》用“_________________，_______________”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。
8．生活中处处有语文。在语文课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。请你参加并完成相关任务。
李明觉得下面这幅招牌设计得很好。请你帮他写一段话，说说这幅招牌好在哪里。


二、诗歌鉴赏
（一）阅读下面一首诗，完成下面小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥望是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
9．请对“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”进行简要赏析。
10．本诗中“出门东向看，泪落沾我衣”和《木兰诗》中“出门看火伴，火伴皆惊忙”，都写到人物从军归来后“出门看”的行为，请简要分析分别表现了老兵和木兰怎样的情感？



（二）阅读下面的两首诗，进行比较阅读。
【甲】
白雪歌送武判官归京
唐  岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【乙】
送李少府贬峡中王少府贬长沙
唐·高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。
11．下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．全诗以“咏雪”为主线，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。
B．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。
C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出边塞风光。
D．“风掣红旗冻不翻”的奇丽形象，体现戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌。
12．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ）
A．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。
B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。
C．【甲】【乙】两诗都表达了对朋友的依依惜别之情，格调哀婉悲凉。
D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。
（三）阅读下面一首诗歌，完成小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
13．简要分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在文中的作用。
14．诗歌中的“留白”往往产生“此处无声胜有声”的艺术效果，请结合诗歌尾句谈谈作者蕴含的情感。



（四）阅读下面一首古诗，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
15．词中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？
16．词短情长，艺术特点丰富。请抓住某一方面简要分析这首词的艺术特点。
17．词人咏叹了怎样的历史？表达了怎样的情怀？



（五）阅读下面两首诗，完成下面小题。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
正气歌（节选）
天地有正气，杂然赋流形。
下则为河岳，上则为日星。
于人曰浩然，沛乎①塞苍冥②。
皇路③当清夷④，含和吐⑤明庭。
时穷⑥节⑦乃见，一一垂丹青⑧。
【注释】①沛乎：旺盛的样子。②苍冥：天地之间。③皇路：国运，国家的局势。④清夷：清平，太平。⑤吐：表露。⑥时穷：最危急的时刻。⑦节：气节。⑧垂丹青：见于画册，传之后世。垂：留存，流传。丹青：图画，古代帝王常把有功之臣的肖像和事迹叫画工画出来。
18．这两首诗的作者为同一个人，即南宋____________。
19．下面对两首诗的理解与分析有误的一项是（   ）
A．《过零丁洋》是作者被俘经过零丁洋时所作，表达了作者舍生取义、视死如归的决心。
B．《正气歌》（节选）是作者在元朝大牢里所作，作者所歌颂的“正气”就是浩然之气。
C．“照汗青”与“垂丹青”虽字面意思不同，但表达的情感有异曲同工之妙。
D．上面两首诗都是律诗，第三四句都用了对偶的修辞方法。



（六）阅读《过零丁洋》，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
20．请用自己的语言描述画线句所呈现的情景。
21．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，震撼人心，影响深远。请说说你的理解。


（七）阅读下列古诗，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
22．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（   ）
A．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，写潼关的雄伟气势，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻，然后用“山河表里”一语收住，暗示了它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容
B．“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，写作者路经潼关时的所见所想这一层看起来只是回顾历史，而没有提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。
C．这是一首元代的小令，“山坡羊”是这首曲的词牌名，“潼关怀古”是这首词的标题。
D．这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
23．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句表达了作者怎样的情感？


参考答案
1．B
2．A
3．C
4．B
5．A
6．D
7．     十五从军征     八十始得归     山回路转不见君     雪上空留马行处     年少万兜鍪     坐断东南战未休     生子当如孙仲谋     人生自古谁无死     留取丹心照汗青     伤心秦汉经行处     宫阙万间都做了土
8．示例：招牌中“品味”二字是由汉字结合图形表现出来的，有汤勺和热气飘散的图案，看到图案似乎就闻到香气四溢的食物，让人很有食欲。（言之有理即可）
9．景物描写（运用白描手法），描绘出荒凉破败的景象，表现了战争给人们带来的深重苦难。    10．《十五从军征》中“出门看”表现了老兵备好饭食，却无亲人共享，茫然出门寻找，失望中更感孤独哀伤的心情；《木兰诗》中“出门看”表现了木兰恢复女儿装束后，出门与伙伴相见的兴奋喜悦。
11．C    12．C
13．诗句运用夸张（对偶、拟人）手法，描绘了大漠冰封万里、天空中布满惨淡的阴云的画面，烘托了人物因离别而伤感担忧的心情。结构上，“瀚海阑干百丈冰”是对上文冰天雪地的奇寒景色的总结；“愁云惨淡万里凝”引出诗人为友人担心之情，由此自然转入下文的送别场景的叙写，起到了承上启下的作用。    14．“雪上空留马行处”的“空”字，空无一物，含蓄，引发读者无限思考。真实展现了朋友远走、人去路空、诗人驻足目送的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍和朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
15．既指时间之漫长久远，又指此人思绪之无穷。    16．示例一：问答入词。全词三问三答，层层深入，层层推进，不仅表现感情的悲怆，而且可以见词人不失雄壮的情怀。
示例二：熔写景、抒情、议论于一炉。词人上片写景，景中寄情；下片议论，借古讽今。
示例三：巧用典故，委婉深沉。①据载，曹操曾对刘备说：“今天下英雄，惟使君与操耳。”借用此典赞赏孙权，借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。②资料记载，曹操曾感叹：“生子 当如孙仲谋，若刘景升儿子豚犬耳。”借用典故，表明词人希望南宋有如孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想。也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。    17．词人热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。
18．文天祥    19．C
20．大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。    21．这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，其一片丹心将永载史册、映照千古。
22．C    23．对百姓的同情，对统治者的痛恨。