语文九年级下册唐雎不辱使命优秀同步测试题

这是一份语文九年级下册唐雎不辱使命优秀同步测试题，共12页。试卷主要包含了积累运用，课内阅读，比较阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
10.《唐雎不辱使命》同步练习（后附答案）
一、积累运用
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
gǎo( )素 fú( )然 徒xiǎn( ) 免冠( ) 休浸( ) 色挠( )
2.给下列句子划分朗读停顿
(1)安陵君 受地于先王 而守之
(2)寡人 以五百里之地 易安陵，安陵君 不听寡人。
3.解释下列句子中加点的词。
(1)不辱使命 辱:
(2)大王加惠 加惠:
(3)而君逆寡人者 逆:
(4)轻寡人与 轻:
(5)秦王怫然怒 怫然:
(6)非士之怒也 士:
(7)休浸降于天 浸:
(8)若士必怒 必:
(9)挺剑而起 挺:
(10)秦王色挠 色挠:
4.解释下列多义词。
(1)徒 亦免冠徒跣 （动词， )
徒以有先生也 副词， )
（2）使 秦王使人谓安陵君曰( )
安陵君因使唐雎使于秦( )
5.指出下列句子中的通假字并解释。
(1)故不错意也 (“错”同“措”， )
(2)仓鹰击于殿上 (“仓”同“苍”， )
6.下列各组句子中，划线词的意思和用法相同的一项是（ ）
A.寡人欲以五百里之地易安陵 徒以有先生也
B.愿终守之 而君以五十里之地存者
C.以君为长者 而君以五十里之地存者
D.仓鹰击于殿上 相与步于中庭
7.下列句子中，没有词类活用的一项是（ ）
A.且秦灭韩亡魏 B.愿终守之，弗敢易
C.伏尸百万，流血千里 D.天下缟素
8.解释下列古今异义词。
(1)岂直五百里哉 古义: 今义:不弯曲
(2)休浸降于天 古义: 今义:经常用作“休息”
(3)以五百里之地易安陵 古义: 今义:容易，简单
(4)虽然，受地于先王 古义: 今义:与“但是”合用
(5)徒以有先生也 古义: 今义:徒弟
(6)长跪而谢之 古义: 今义:感谢或凋落
(7)以头抢地尔 古义: 今义:抢夺
9.下列句子中，句式与例句相同的一项是（ ）
例句:此三子者，皆布衣之士也
A.受地于先王 B.此庸夫之怒也，非士之怒也
C.请广于君 D.仓鹰击于殿上
10.用现代汉语翻译下列句子
(1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
答：
(2)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻
寡人与?
答：
（3）夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
答：
(4)怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。
答：
(5)秦王色挠，长跪而谢之。
答：
(6)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
答：
11.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33 篇。
B.“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称“寡人”。
C.古人对百姓的称谓常见的有:布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。
D.在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪”则是把腰挺直，以表示敬意。
二、课内阅读。
阅读《唐雎不辱使命》，回答问题。
12.秦国企图用_奸诈 的政治骗局吞并安陵，由此引出了 一事。文中秦王对唐雎的情感由愤怒到 再到 ，“ 秦王色挠，长跪而谢之 ”写出了这场外交斗争的结局。
13.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的?唐雎又是怎样劝说秦王的?
答：
14.文中唐雎的形象非常鲜明，最后一段运用了乍样的手法塑造了他怎样的形象?
答：
15.下列对本文的理解与分析，有误的一项是（ ）
A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们:只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。
B.本文二、三、四段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第三段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。
C.本文的人物对白用得巧妙:用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D.本文的成功之处在于多方面地进行对比，比如:“易”与“不易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴戾，唐雎谦恭的对立策略，成败相易的对立结果。
16.古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举几例。
答：
三、比较阅读
【甲】《唐雎不辱使命》(文略)
《晏子春秋(节
【乙】晏子将使楚。楚王闻之， 选)》参考译文谓左右曰:“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰:“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰:'何为者也?’对曰:'齐人也。’王曰:'何坐?’曰:'坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也，坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
(选自《晏子春秋》)
17.解释加点词。
(1)请广于君 广:
(2)寡人谕矣 谕:
(3)寡人反取病焉 病:
(4)圣人非所与熙 熙: 同“嬉”，
18.翻译下面的句子。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
答：
9.晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益?
答：
20.读了甲，乙两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格?
答：
四、课外阅读
唐雎救魏
齐、楚相约而攻魏，魏使人求救于秦，冠”盖相望也，而秦救不至。魏人有唐雎者，年九十余矣，谓魏王曰:“老臣请西说秦王，令兵先臣出。”魏王再拜，遂约车而遣之。唐雎到，入见秦王。秦王曰:“丈人芒然”乃远至此，甚苦矣!夫魏之来求救数矣，寡人知魏之急也。”唐雎对曰:“大王已知魏之急而救不发者，臣窃以为用策之臣无任矣。夫魏。一万乘之国也，然所以西面而事秦，称东藩，受冠带，祠春秋者，以秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已合于魏郊矣，而秦救不发，亦将赖其未急也。使之大急彼且割地而约从王尚何救焉?必待其急而救之，是失一东藩之魏而强二敌之齐、楚，则王何利焉?”于是秦昭王遽为发兵救魏。魏氏复定。
【注释】①冠，这里专指官吏的礼帽。②约:备办。③芒然:疲倦的样子。④与:盟国。
21.下列对文中画线句断句正确的一项是 （ ）
A.使之大急彼/且割地而约/从王尚何救焉
B.使之大急彼/且割地而约从/王尚何救焉
C.使之大急/彼且割地而约从/王尚何救焉
D.使之大急/彼且割地而约/从王尚何救焉
22.《史记》善于通过记述言行刻画人物形象。下列最能表现出秦王一开始并不愿出兵救魏的一句话是（ ）
A.魏王再拜，遂约车而遣之。
B.夫魏之来求救数矣，寡人知魏之急也。
C.今齐、楚之兵已合于魏郊矣，而秦救不发。
D.于是秦昭王遽为发兵救魏。
23.选文和《唐雎不辱使命》中唐雎都是通过劝谏，最终说服了秦王。请简要分析本文中唐雎是怎样说服秦王发兵救魏的。
答：
24.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（ ）
A.老臣请西说秦王 不亦说乎(《(论语〉十二章》)
B.人见秦王 昨夜见军帖(《木兰诗》)
C.魏人有唐雎者 以君为长者(《唐雎不辱使命》)
D，魏氏复定 将复何及(诸葛亮《出师表》)
答案：
10.唐雎不辱使命
一、积累运用
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
gǎo( 缟 )素 fú( 怫 )然 徒 xiǎn( 跣 ) 免冠( guān ) 休浸( jin ) 色挠( náo )
2.给下列句子划分朗读停顿
(1)安陵君/受地于先王/而守之
(2)寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不听寡人。
3.解释下列句子中加点的词。
(1)不辱使命 辱: 辱没、辜负
(2)大王加惠 加惠: 施予恩惠
(3)而君逆寡人者 逆: 违背
(4)轻寡人与 轻: 轻视，看不起
(5)秦王怫然怒 怫然: 愤怒的样子
(6)非士之怒也 士:这里指有胆识有才能的人
(7)休浸降于天 浸: 不祥
(8)若士必怒 必: 一定
(9)挺剑而起 挺:_ 拔
(10)秦王色挠 色挠: 面露胆怯之色
4.解释下列多义词。
(1)徒 亦免冠徒跣 （动词，裸露 )
徒以有先生也 副词，只，仅仅 )
（2）使 秦王使人谓安陵君曰( 派遣 )
安陵君因使唐雎使于秦( 出使 )
5.指出下列句子中的通假字并解释。
(1)故不错意也 (“错”同“措”，置，安放 )
(2)仓鹰击于殿上 (“仓”同“苍”，青色 )
6.下列各组句子中，划线词的意思和用法相同的一项是 (D)
A.寡人欲以五百里之地易安陵 徒以有先生也
B.愿终守之 而君以五十里之地存者
C.以君为长者 而君以五十里之地存者
D.仓鹰击于殿上 相与步于中庭
【解析】A.介词，用/介词，因为。B.代词，指代安陵的国土/助词，的。C.代词，.…的人/助词，可译为“……的原因”。D.均为介词，可译为“在”。
7.下列句子中，没有词类活用的一项是 (B)
A.且秦灭韩亡魏 B.愿终守之，弗敢易
C.伏尸百万，流血千里 D.天下缟素
【解析】A.“亡”，动词的使动用法，使……亡。C.“伏”“流”，均为动词的使动用法，使……伏，使……流。D.“缟素”，名词用作动词，穿白色丧服
8.解释下列古今异义词。
(1)岂直五百里哉 古义: 只，只是 今义:不弯曲
(2)休浸降于天 古义: 吉祥 今义:经常用作“休息”
(3)以五百里之地易安陵 古义: 交换 今义:容易，简单
(4)虽然，受地于先王 古义: 虽然这样 今义:与“但是”合用
(5)徒以有先生也 古义:只，仅仅 今义:徒弟
(6)长跪而谢之 古义: 道歉 今义:感谢或凋落
(7)以头抢地尔 古义: 碰，撞 今义:抢夺
9.下列句子中，句式与例句相同的一项是 (B)
例句:此三子者，皆布衣之士也
A.受地于先王 B.此庸夫之怒也，非士之怒也
C.请广于君 D.仓鹰击于殿上
【解析】例句是判断句。B 项与例句相同，同为判断句。 A、C、D 项为倒装句。
10.用现代汉语翻译下列句子
(1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
答：我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我!
(2)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻
寡人与?
答：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗?
（3）夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
答：专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。
(4)怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。
答：心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。
(5)秦王色挠，长跪而谢之。
答：秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉，
(6)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
答：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只是因为有先生您在啊!
11.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( A )
A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33 篇。
B.“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称“寡人”。
C.古人对百姓的称谓常见的有:布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。
D.在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪”则是把腰挺直，以表示敬意。
【解析】《战国策》是国别体史书。
二、课内阅读。
阅读《唐雎不辱使命》，回答问题。
12.秦国企图用_奸诈 的政治骗局吞并安陵，由此引出了唐雎_出使秦国 一事。文中秦王对唐雎的情感由愤怒到_威胁_再到_害怕，“ 秦王色挠，长跪而谢之 ”写出了这场外交斗争的结局。
13.秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的?唐雎又是怎样劝说秦王的?
示例:秦王显得很骄傲，以一种指责的语气对待唐雎。唐雎同安陵君保持一致的态度，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。
14.文中唐雎的形象非常鲜明，最后一段运用了乍样的手法塑造了他怎样的形象?
示例:侧面烘托(反衬)。塑造了唐雎有勇有谋，不畏强暴，敢于斗争的形象。
15.下列对本文的理解与分析，有误的一项是( D )
A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相
对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们:只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。
B.本文二、三、四段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第三段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。
C.本文的人物对白用得巧妙:用对白交代事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。
D.本文的成功之处在于多方面地进行对比，比如:“易”与“不易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴戾，唐雎谦恭的对立策略，成败相易的对立结果。
【解析】“唐睢谦恭”表述错误，应是“唐雎据理力争”
16.古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举几例。
示例:屈原直言敢谏，流放之后愤而作《离骚》，抒发志向，最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起，怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次讲演》。
三、比较阅读
【甲】《唐雎不辱使命》(文略)
《晏子春秋(节
【乙】晏子将使楚。楚王闻之， 选)》参考译文谓左右曰:“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰:“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰:'何为者也?’对曰:'齐人也。’王曰:'何坐?’曰:'坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也，坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
(选自《晏子春秋》)
17.解释加点词。
(1)请广于君 广: 增广、扩充
(2)寡人谕矣 谕: 明白，懂得
(3)寡人反取病焉 病: 辱
(4)圣人非所与熙 熙: 同“嬉”，开玩笑
18.翻译下面的句子。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
答：平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
9.晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益?
示例:唐雎靠他的有勇有谋，临危不惧，不畏强暴，有胆有识和凛然正气;而晏子则主要靠他的聪明机智，敏锐的洞察力，敏捷的思维和其高超的口才及应变能力。
20.读了甲，乙两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格?热爱国家、勇敢无畏、责任感强。
【《晏子春秋》参考译文】晏子将要出使楚国。楚王听到这消息，便对手下的人说:“晏婴，是齐国善于辞令的人，现在将要来，我想羞辱他，用什么办法呢?”手下的人回答说:“在他来到的时候，请允许我们捆绑一个人从大王面前走过。大王就问。'这人是干什么的?’我们就回答说:'是齐国人。大王又问:'犯了什么罪?’我们就回答说:'犯了偷窃的罪"晏子到了。楚王赏赐晏子酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人到楚王面前。楚王说:“被绑着的人是干什么的?”官吏回答说。“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子说:“齐国人本来就善于偷窃吗?”晏子离开座位回答说:“我听说这样的事，橘子生长在淮南就叫它橘，生长在淮北就叫它枳，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。这样的原因是什么呢?是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃。难道楚国的水土会使百姓善于偷窃吗?”楚王笑着说:“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”
四、课外阅读
唐雎救魏
齐、楚相约而攻魏，魏使人求救于秦，冠”盖相望也，而秦救不至。魏人有唐雎者，年九十余矣，谓魏王曰:“老臣请西说秦王，令兵先臣出。”魏王再拜，遂约车而遣之。唐雎到，入见秦王。秦王曰:“丈人芒然”乃远至此，甚苦矣!夫魏之来求救数矣，寡人知魏之急也。”唐雎对曰:“大王已知魏之急而救不发者，臣窃以为用策之臣无任矣。夫魏。一万乘之国也，然所以西面而事秦，称东藩，受冠带，祠春秋者，以秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已合于魏郊矣，而秦救不发，亦将赖其未急也。使之大急彼且割地而约从王尚何救焉?必待其急而救之，是失一东藩之魏而强二敌之齐、楚，则王何利焉?”于是秦昭王遽为发兵救魏。魏氏复定。
【注释】①冠，这里专指官吏的礼帽。②约:备办。③芒然:疲倦的样子。④与:盟国。
21.下列对文中画线句断句正确的一项是 C)
A.使之大急彼/且割地而约/从王尚何救焉
B.使之大急彼/且割地而约从/王尚何救焉
C.使之大急/彼且割地而约从/王尚何救焉
D.使之大急/彼且割地而约/从王尚何救焉
22.《史记》善于通过记述言行刻画人物形象。下列最能表现出秦王一开始并不愿出兵救魏的一句话是(B)
A.魏王再拜，遂约车而遣之。
B.夫魏之来求救数矣，寡人知魏之急也。
C.今齐、楚之兵已合于魏郊矣，而秦救不发。
D.于是秦昭王遽为发兵救魏。
23.选文和《唐雎不辱使命》中唐雎都是通过劝谏，最终说服了秦王。请简要分析本文中唐雎是怎样说服秦王发兵救魏的。
示例:本文唐雎从秦国的利益角度出发，向秦王分析若秦国不发兵救魏，秦王将失去一个藩属国且增强两个敌国的力量。
24.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是(C)
A.老臣请西说秦王 不亦说乎(《(论语〉十二章》)
B.人见秦王 昨夜见军帖(《木兰诗》)
C.魏人有唐雎者 以君为长者(《唐雎不辱使命》)
D，魏氏复定 将复何及(诸葛亮《出师表》)
【解析】A.“说”，游说/同“悦”，愉快，快乐。B.“见”，拜见/看见。C.“者”，……的人。D.“复”，再次/又，再
【《唐雎救魏》参考译文】齐、楚两国联合起来攻打魏国，魏国派人向秦国求救，官吏络绎不绝，可是秦国的救兵却不来。魏国有个叫唐雎的人，九十多岁了，对魏王说:“老臣请求到西方去游说秦王，一定让秦国的军队在我离开秦国之前出发。"魏王两次拜谢(唐雎)，就准备好车驾派遣唐雎前去。唐雎到了秦国，入官拜见秦王。秦王说:“老先生疲惫不堪地从远方来到这里，很辛苦了!魏国派人来求救已经很多次了，寡人知道魏国情况危急”唐雎回答说:“大王既然已经知道魏国情况危急却不派救兵，我自认为这是为大王出谋划策的臣子太无能了。魏国是一个拥有万辆兵车的大
国，之所以向西侍奉秦国，自称为秦国东方的藩国，接受秦国的衣冠制度，每年春秋祭祀都向秦国送祭品，(就是)认为秦国的强大足可以成为盟国。如今齐国、楚国的军队已经在魏国的郊外会合，可是秦国还不派救兵，也就是依仗魏国情况还不太危急吧。假使魏国到了特别危急的时候，就要割让土地与齐国、楚国定
约，大王(即使想救魏国)哪里还来得及呢?一定要等到危急了才去救它，这是失去东边一个作为藩属的魏国，而增强了齐和楚两个敌国的实力，这对于大王您有什么好处呢?”于是秦昭王马上就发兵援救魏国。魏国才又恢复了安定。