2024届高考英语一轮复习专题二读后续写第一节综述篇课件

这是一份2024届高考英语一轮复习专题二读后续写第一节综述篇课件，共24页。

♥解题步骤 读后续写，顾名思义，就是在前文的基础上续写后文，使之与前文构成一个完整的故事。读后续写是读和写的统一，是对阅读理解能力、概括能力、思维转化能力、语言领悟能力和组织能力的全面考查。读后续写的阅读材料一般为350词左右的记叙文。考生要在此文的后面接着续写约150词左右的文字，并与前文构成一个完整的故事。一般来说，记叙文浅显易懂，但故事情节通常曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。阅读材料虽然是一篇不完整的文章，但是它易懂，内容能延伸。要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。读后续写题的创作需要以下几个步骤：
一、读文 第一个步骤是通过阅读定位所提供语言材料的核心信息，包括核心单词、短语和句子等，目的是梳理内容的发展脉络和推进方向。本步骤的关键在于高效的阅读，要求学生在尽可能短的时间内，基于对某种语言的掌握，利用分析综合、分类比较、归纳演绎、抽象概括等逻辑思维技能，洞穿语篇的文脉肌理，积极寻找信息。
二、设计 第二个步骤是根据所给文章信息及段落开头语，构思出与上下文内容连贯、丰富充实、自然流畅、引人入胜的情节走势。在设计过程中，应充分考虑以下几点：1.续写的第一段的内容设计既要考虑与上文的融洽衔接，同时也要考虑本段和最后一段开头语的呼应和衔接，而后者是容易忽视的部分。简言之，第一段的内容设计要成功搭建本段与前文、后文的桥梁。
2.续写的第二段是文章的结尾，要关注与文章开头的遥相呼应，应根据具体语境弘扬感情的真、人性的善或拼搏的美，从而凸显主题，升华精神。可以考虑并利用抒情和议论等表达方式使得画龙点睛之处能够表露文章深处蕴涵的主题意蕴、思想感情或人生哲理。
3.灵活运用各种描写手法，以帮助打造鲜活灵动的人物形象和丰富充实的情节链条。以动作描写、语言描写和心理描写为主，辅之以恰当的外貌描写和环境描写。情节的推动主要靠动作描写，因此，要完整描绘每一动作的前因和后果。语言描写包括独白和对话，可以反映人物情感、行为动机，或预示或推动故事情节的发展。心理描写聚焦于某一境况下人物的内心活动，可以细腻地展示人物跌宕起伏的心路历程。外貌描写和环境描写的使用应符合情节发展和主题表达的实际需要。
三、初稿第三个步骤是按照情节链条进行初稿的撰写。此过程应注意以下几点：1.分析原文语言表达方面的显著特征，观察有无直接引语、各类从句、特殊句型、非谓语动词等。通过模仿和创造，尽量提高与原文的协同，力求在各个语言层次(关键词、短语和句型等)的表达风格上和原文保持一致。2.先在头脑里组织整个句子的语法结构和内容走势，然后动笔书写，从而下笔流畅、整洁美观，避免字字艰难、反复涂改。3.对词汇的选择务必字斟句酌、精挑细选。文章是由语言文字编成的织锦，词汇是构成文章唯一的材料，是文章的色彩和音色。因此要确保围绕主题之下的词汇使用在理性思维引导下能够丰富多彩和恰当合理。
四、润色 在这个步骤，注意核查连接词、词数、语法和标点等四个方面。核查有无连接词的使用；如无，应增添连接词，以保持上下文的衔接和连贯。词数控制在150~160范围内为佳。最后通读全文核查标点和语法。 以上四个步骤和评分第五档(21~25分)的要求是相互对应的。四个步骤的逐个实施可以确保满足评分第五档在四个方面的要求。
♥技法点拨微技能一　利用文体特征，读出有效信息 读后续写以记叙文为主，而记叙文又是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。要写好续写文章，理解文本是第一步。对于记叙文阅读，要注意以下几个方面：1.抓住记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。读后续写所提供的文本除了结果这一要素之外，已把其余五个要素叙述得清清楚楚。因此阅读文本时要紧扣这五个要素。
2.掌握记叙文的三大线索：时间线、情节线和感情线。阅读文本时要紧紧抓住这三条主线。必要时可以列出这些线索，以更好地理解文章，为续写做好准备。只有对原文的脉络线索和段落结构有正确的和深刻的理解，续写的内容才能和原文骨肉相连，契合紧密。3.把握文章主旨及故事的发展方向。只有把握了文章的主旨意图，才能很好地完成续写。确保续写的内容和原文要有逻辑上的一致性，并能回应原文的信息。4.分析文章的用词特点和行文风格。只有这样才能使续写的内容在语言色彩和行文风格上与所给文章保持一致。
微技能二　根据两大信息，推测后续情节 在进行读后续写时，对所给文本后面的故事情节及故事结尾的推断是写好读后续写的前提。高考所给的读后续写形式是半开放式的，这种形式既可以让考生充分发挥想象力，又能让考生有章可循。考生在推测后续情节时一般应根据以下两个方面：第一是所给文章的情节，特别是伏笔之处；第二是所给每段的首句。1.根据文章的情节和伏笔。读后续写所给的文章的情节一般较为曲折，因此要把握故事情节，尤其应注意所给文章结尾处的伏笔。2.利用所给每段的首句。所给第一段的首句既能承接上文，也是本段的起始句，由第二段的首句可以推测第一段的结尾。
微技能三　精选词汇，做到生动描述 读后续写作为一种全新的高考英语题型，对于语言综合运用能力的考查要求更高，要增添读后续写的表达效果，写出内容具体的续写，不仅要有词汇量的积累，还要注意避免使用泛泛而谈的词汇，应该多使用具体的词汇使表达更加准确到位。只有准确、连续的“动作+夸张丰富的表情+心理活动的描写”,才能让人物栩栩如生地站起来!正如高尔基所说的：写人物，要多行动(描写),少说话(对话)!
微技能四　营造高潮，创作精彩情节 故事中的高潮(climax)是指故事达到最紧张或扣人心弦的那一部分。高潮有时候是剧情中的“危机”点。有时候，它只是达到了关键时刻或者转折点，发生了一些事情，或者主角必须做出决定，从而导致一个结果或其他效应。我们在创作叙事类故事或者小说故事的时候应用一些技巧来设计故事情节。
♥典例剖析 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。As the Christmas apprached, I felt increasingly tired. Ads started the cuntdwn (倒数):six mre, five mre, fur mre shpping days. It was impssible that I wuld ever get the last gift bught, the last meal cked.
Russ’s sense f tensin equalled mine. Even Brad began t lk stressed as he mved thrugh cuntless festivities. Of us all, nly Andrea, wh plays the flute(长笛) in the schl rchestra, remained relaxed. Unsurprising, I thught, since respnsibility rested s lightly n her.
I was puzzled, thugh, by a sense f distance abut her, and she seemed t avid when I questined why she came hme late frm schl r left unusually early in the mrning.On ne f thse last mrnings, I baked and decrated ckies. There were several interruptins, and I laid behind schedule. I set abut tidying the kitchen. I pened the dishwasher, but it was full, and nt f clean dishes. Andrea had laded the machine after breakfast and frgtten t start it.Suddenly it all seemed t much:the dirty dishes, the t-tight schedule, Andrea’s carelessness. The hliday seasn was verwhelming. It didn’t seem wrth it.
I rushed t d the dishes befre picking up my daughter at schl t drive her t her flute lessn. I pulled up utside at 3:00 p.m., still annyed. I almst weakened at the sight f the funny, half-skipping run f her. She jumped happily int the car, sharing with schl news. But as she saw my face, her happiness gave way t curisity.“What’s wrng?”I tld her:she culdn’t remember anything; she was untidy, incnsiderate. “I dn’t knw what yu’re thinking, yu g dreaming alng…”
We had nearly reached the music schl befre I ran ut f things t say. Besides me, Andrea sat quietly. I didn’t lk at her. When I stpped the car, she gt ut and walked wrdlessly away.Then I felt ashamed. I was laburing ver every detail f the hliday, trying t make sure nthing was frgtten. Yet smething was missing.
注意：1.续写词数应为150左右；2.请按如下格式在相应位置作答。　　That evening, we rushed thrugh ur dinner because it was the night f the high-schl Christmas cncert. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Everything seemed fine until the music teacher annunced the final sectin, “Andrea Hill’s sl!” ______________________________________________________________________________________________________________________________
♥思路点拨一、文本细解读，确定续写结局 本文是一篇记叙文，讲述了当作者全家都在紧张地为圣诞节做准备的时候，安德莉亚却忙着她学校管弦乐队的事情，看起来对家里的忙碌也不管不顾。直到有次她开开心心地从学校出来看到“我”很烦躁时才发现了一些问题，后来“我”也很内疚，总觉得这个圣诞节缺了点什么。 续写部分应为故事的结局，即作者一家人去Andrea的学校听她所在的乐队表演，演出全程，他们都十分享受，沉浸在动听的圣诞乐曲中。终于轮到演奏会的最后一首曲目，没想到竟然是Andrea的独奏曲，作者终于明白了Andrea这段时间“早出晚归”的原因。
二、段首句解读，确定续写方向 续写第一段首句写道“那天晚上我们匆忙吃完了晚饭，因为那天是高中的圣诞音乐晚会”;第二段首句写道“一切都很平静，直到音乐老师宣布了音乐会的终章，‘安德莉亚的独奏表演’”。由此可知，第一段内容应着重描写他们一家人看管弦乐队表演时的情绪变化，可设想：听着管弦乐队的表演，圣诞节的氛围越发浓烈，疲惫感都消失了，感觉这段时间的一切都很值得。而第二段段首说明应着重描写他们对安德莉亚的态度转变，可设想：当我们听到这个消息的时候很激动，也终于明白了她早出晚归，在家做事也心不在焉的原因。原来她一直在为自己的家人准备这样一份圣诞礼物，而作者也找到了那份缺少了的东西。
三、构思具体情节 第一段具体情节：我们到达报告厅就座→我们看见安德莉亚穿着漂亮的裙子坐在了乐谱架旁→随着音乐响起，我们的紧张感都消失了→一首首圣诞音乐让我感觉最近的一切都值了。 第二段具体情节：我瞬间激动到流下眼泪→在安德莉亚拿起长笛演奏前，她朝我们看了看→我终于理解了她这段时间在音乐学校的努力→原来这就是她给我们准备的圣诞礼物。
♥范文欣赏That evening, we rushed thrugh ur dinner because it was the night f the high-schl Christmas cncert. Alng with ther families, Russ, Brad and I tk ur seats in the hall. I saw Andrea, in her beautiful dress, sit dwn at her music stand. As the rchestra started, my sense f tensin began t fade away. I listened, relaxed and mved by the special atmsphere that these yung peple created. Old and new sngs abut snw and deer tk turns with Christmas music. Everything seems wrth it.