人教部编版八年级上册三峡优质ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册三峡优质ppt课件，文件包含人教部编版初中语文八年级上册10《三峡》第二课时课件PPTpptx、核心素养目标人教部编版初中语文八年级上册10《三峡》第二课时教案docx、人教部编版初中语文八年级上册10《三峡》第二课时同步分层练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

10.三 峡
第二课时
新课导入
上节课我们学习了《三峡》，谁能背诵一下呢？
先写山，后写水。
作者主要写了三峡的哪些景物？
三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描写。由壮美到秀美，文章曲折有致，再到凄美结束，气脉悠长。
为什么先写山，再写水？
整体感知
三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
交代峡长、连绵。
说明山高，“隐、蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见，正面刻画出山的雄奇险峻。
侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。
第一段—山
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
正面描写与侧面描写相结合。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。
3.三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样写有何用意？
作者从山写起，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫。
第一段—山
1.三峡的水在夏季有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
侧面描写夏水水流湍急、迅疾的特点。（运用夸张）
正面描写水浩大、凶险
第二段—夏水
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？
先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象，与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。
夏景特点：
雄伟峻急、动人心魄
第二段—夏水
1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。　　
湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 　：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛
素湍绿潭，回清倒影
仰视
俯视
绝 多生怪柏
献
第三段—春冬水
2.对“则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”进行品析
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
第三段—春冬水
1.作者描写“猿声”的作用是什么？2.作者引用渔歌的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。
引用渔者的歌谣从侧面写出三峡山高峡长的特点，渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情,流露出作者对劳动人民的深切同情。
秋天景象的特点：
肃杀凄婉
第四段—秋景
林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
第四段—秋景
引用渔歌，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。
4.文章结尾引用“渔歌”有什么作用？
第四段—秋景
三峡的特点
高峻美
奔放美
清幽美
凄婉美
山：两岸连山，群峰对峙
夏水：大水猛涨，江流湍急
冬、春水：素湍绿潭，清荣峻茂
秋水：林寒涧肃，哀猿凄清
1.文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？
景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。
合作探究
合作探究
2.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？
不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。
合作探究
3.作者为什么不按春夏秋冬的顺序以此描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。 相较而言，春冬二季的长江都有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。
合作探究
古诗词中的三峡
积累拓展
三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 ——杜甫五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 ——杜甫瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。 ——慕幽三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。 ——李白
一、朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
教材课后习题
作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接着，按照特点的不同具体描绘三峡四季的不同景象。作者没有按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之峻急迅猛，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天的三峡，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉清晰，文气相贯。 另外，符合我们认识事物的规律。三峡之所以成为“峡”，是因为其两旁有群山约束，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山；水是峡之筋骨，所以第2段重点写水；第3段从动静两方面写山水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。
二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。
三、解释下列加点词的含义。1.自三峡七百里中 自非亭午夜分 孤常读书，自以为大有所益
于,这里是“在”的意思
自己
如果
停止
极（高）
隔断
3.素湍绿潭 可以调素琴,阅金经
不加装饰的
白色的
黄　牛　滩 江水又东径①黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间，有石如人负刀牵牛，人黑牛黄②，成就分明③。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途经信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一⑤矣。 （选自《水经注》，有删改）
课堂检测
1.解释下列句子中画线的词。①负刀牵牛　 负：　　　　 ②犹望见此物　犹：　　　　 2.用现代汉语翻译下列句子。 朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。3.语段是围绕哪两个景点写的？作者在写南岸山石时是从哪两个方面进行描绘的？写出原文中的语句。4.比较阅读两段同样是写三峡的诗文，说说李白和郦道元各运用了什么表现手法，各重在表现什么景物。李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”郦道元《黄牛滩》：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”
课堂检测
1.①背　②还2.早晨从黄牛滩出发，晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜，黄牛石看着和原来一样。3.语段是围绕黄牛滩和南岸山石来写的。作者在写南岸山石时是从形状（如人负刀牵牛）和颜色（人黑牛黄）两个方面进行描绘的。4.李白运用了浪漫主义的表现手法，重在表现江流湍急，船行速度之快。郦道元运用了现实主义的表现手法，重在表现黄牛石高峻，江流迂回。　
参考答案：
假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。要求用上郦道元文中的句子。
课下作业
三 峡
总写山：山高岭连，遮天蔽日
分写水
夏水：水涨湍急，交通阻断春冬之水：水退潭清，风景秀丽秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转
雄奇险拔清幽秀丽
板书设计