人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part B教学演示课件ppt

这是一份人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part B教学演示课件ppt，文件包含Unit2PartBReadandwriteLetscheckCStorytimepptx、Unit2PartBReadandwriteLetscheckCStorytime教案docx、Listenandnumberwav、Listenandnumber1wav、Listenandnumber2wav、Listenandnumber3wav、Listenandnumber4wav、Storytimewav、letscheckwav、readandcirclewav、readandwritewav、游戏配乐wav、Letssingmp4、Storytimemp4等14份课件配套教学资源，其中PPT共44页， 欢迎下载使用。
Unit 2 《My schoolbag》教案第六课时（Part B Read and write& Let's check& Part C Story time）教学目标知识目标：掌握本单元所学的有关课本以及书包内常见物品的英文名称；能独立完成Read and write部分的练习；能听懂Let's check部分的录音并完成相应练习。2. 能力目标：能够运用句型“I have...in my schoolbag.”对自己课桌、书包内的物品进行描述；能够读懂描述书包、课桌内物品的语段，能够进行具体信息处理。3. 情感目标：学会整理自己的物品以及料理自己的生活，做到不丢三落四。教学重点听懂、会说“What's in ...?”及其答语“I have...”教学难点正确使用a和an以及名词的复数形式。教学准备课件 教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision创设情景游戏，复习本单元所学重点单词、短语及句型。复习本单元重点单词。通过设置 《帮Lucy整理房间》 的游戏，复习U2的重点单词及词组storybook，candy，key，toy，English book，maths book，Chinese book，notebook。复习本单元重点句型。在帮Lucy整理房间的同时，学生用学过的句型来问答：A: It’s a _________.B: What colour is it?A: It’s ________. B: Where is it?A: It’s ____________.将对应的物品放到正确位置上后，课件出示Lucy的图片，并用句型“What’s in my room?”进行问答。Step 2 Presentation & Practice     通过听音作画活动，锻炼学生的绘画能力及听力能力。                    出示本部分图片，提前预测及感知文本内容，为听音排序活动做准备。 Read and write.（1）Read and circle.① 学生合上课本，拿出画笔和纸，教师播放该部分录音，学生听音画出书包内的物品。② 学生打开课本，再次听录音，圈出正确的选项。稍后师生一起核对答案。③ 学习some、and及cute的含义及用法。A. some的用法：课件通过出示图片及对应文字“a candy → two candies → some candies”“a toy → two toys → some toys”，让学生了解some的含义，复习可数名词单复数的用法。B. and的用法：两个或两个以上物品用and连接。课件依次出示书包里物品，让学生通过观察，发现物品数量超过一个时，需要用and连接。cute的含义。出示不同的例句，让学生了解cute的含义。④ 教师出示错误选项A的图片，让学生根据图片内容，仿照课本答语内容说出对应的英语句子。（2）Look, choose and write.① 请学生观察图中的物品，看图填词，补全下面的句子。在此过程中，教师强调单词的规范书写。教师提醒学生注意a和an的用法。② 教师请学生就自己桌子里有什么物品写一句话。稍后同桌两两合作，利用所学的句型进行问答。在此之前，教师可板书相关句型“—What’s in ...? —I have...”进行提示。2. Let’s check.（1）Listen and number.A. 课件出示本部分的图片，让学生认真观察并讨论，可围绕颜色和书包里的物品来进行讨论。B. 教师播放录音，学生给图片排序。C. 师生共同核对答案。D. 出示听力材料。（2）Look and circle.① 先请学生自读A、B两段话，学生根据图意选择正确的一段。可通过先排除共同项，对比剩下不同项的方法进行快速选择。② 让学生用句型“What’s in the schoolbag?”分组讨论自己的书包有什么。   Step 3 Consolidation&Extension   Let’s sing.（1）教师播放英文歌曲“My schoolbag”。（2）教师再次播放英文歌曲“My schoolbag”，学生跟唱。（3）教师邀请三位同学走上讲台，带领着同学们一起唱“My schoolbag” 。  2. Story time.（1）Watch and answer.① 课件出示Zoom背着书包的图片，让学生观察图片并猜测故事情节。② 教师播放Story time部分的视频，让学生回答“How is Zoom’s schoolbag?”③ 核对答案：It’s heavy.（2）Watch again and answer.① T：Why is Zoom’s schoolbag so heavy? What’s in the schoolbag?Ss：...② Check the answer.核对答案的同时，教师带领学生复习a和an的用法。（3）Enjoy the story.（4）Act out the story.Step 4 Summary&Homework 小结。重点单词：storybook，candy，key，toy，English book，maths book，Chinese book，notebook重点句型：A: It’s a _________.B: What colour is it?A: It’s ________. B: Where is it?A: It’s ____________.A: What’s in...?B: ...作业。（1）Copy the sentences.（2）Write 2-3 sentences like this: I have ...in/ on ...my desk/bag/... （3）Tell the story to your family. 板书设计Unit 2  My schoolbag第六课时—What’s in...?   —I have...   教学反思本课时主要是通过练习的形式来复习巩固本单元所学的内容。我通过创设情景游戏，复习本单元所学单词及句型，极大地调动了学生学习的积极性。课中，我让学生听录音并画一画书包内的物品，锻炼了学生的绘画能力及听力能力。本节课学生充分参与到课堂中来，教学效果良好。