专题09 课内阅读理解-2023年三升四语文暑假专项知识点（统编版）

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专题09 课内阅读理解（学生版）


小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
一、复习要点
1.解词方法：①联系生活实际 ②近义词、反义词综合法 ③联系上下文
2.概括段意：①抓关键词 ②串联法 ③摘句法
3.概括主要内容：①整理问题简单法 ②连接段意法
4.归纳主题：①抓关键句法②题目分析法 ③分析开头结尾法
5.诗词阅读：①细读题目和课下注释 ②分清主次 ③联系作者品味意境
（附）三年级课内知识要点整理如下图：

二、主要题型及解题套路
题型1：归纳段意
1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
题型2：概括主题思想（主旨）
（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。
写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
叙事文：本文记叙 事，歌颂（赞美）了 ；
本文记叙 事，表达了作者 的思想感情；
本文记叙 事，揭示了 的深刻道理。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
题型3：赏析句子题
例如：赏析人物描写的作用；赏析修辞手法的作用；赏析句子结构的作用……
题型4：理解含义深刻的句子
答题方法：①找画句子 ②抓关键词 ③梳理句子表面意 ④勾联主旨 ⑤联系课文和生活
答题思路：先赏析句子，然后用自己的话把句子的表面意思梳理出来，再结合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的关键词用自己的语言表达出来。
题型5：某句话在文中的作用
1. 文首：从结构上来说，开篇点题，点明中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫、埋伏笔、或者衬托
2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文
3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
题型6：修辞手法的作用（修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）
1. 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：在于能突出文章的中心，表达强烈情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节；答题格式：强调突出＋对象＋特性
3. 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4. 反问：强调，加强语气等；
题型7：联系上下文解释词语意思
答题思路：本义（扩词法、近义词法等）+文中意（找准这个词描述的对象）
题型8：标点符号的作用
1. ——（破折号）的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2. ……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3.  “”（引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
题型9：给文章加上恰当的题目
1. 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2.  根据文章的中心，用中心词作为题目。
题型10：写作顺序
记叙文：1. 时间先后顺序。 2. 地点变换的顺序。3. 事情发展的顺序。 4. 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
说明文1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序
三、解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。
3.认真看分值答题，按分值答要点。
4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

四、三年级阅读题重点考试方向
◆ 理解重点词语的意思
◆ 理解含义深刻的句子
◆ 体会人物的内心情感
◆ 体会环境描写的作用
◆ 把握文章的主要内容
◆ 体会文章表达的思想感情
◆ 理解文章内容，明白文章蕴含的道理
◆ 理清文章条理
◆ 体会生动的人物形象
◆ 体会优美语句的表达效果


一、课内阅读理解
1.阅读课文选段，完成练习。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，
你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
1．为下列词语中的加点字注音。
和睦( )    羞耻( )   碎片( )
2．请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
3．根据意思从选段中找出相应的词语。
（1）彼此相处融洽友爱。( )
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。( )
4．从选段中可以看出，铁罐的性格是__________，陶罐的性格是____________。
5．选段中铁罐的神态变化是__________→__________→__________。
6．选段主要是通过__________和______描写来表现铁罐和陶罐的特点的。铁罐就像是生活中那些_________、_________的人，而陶罐则代表_______、____的人。
7．铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。
8．“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（        ）
A．相处平安，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。
9．选段在表现陶罐和铁罐的性格时运用了哪种描写方法？（      ）
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写
10．选文中的省略号表示（ ）
A．陶罐胆小，说话断断续续。 B．陶罐的话没说完，被铁罐打断了。
C．省略陶罐说的重复的话语。
11．你想对傲慢的铁罐说些什么呢？



2.阅读《花钟》选段，完成文后的练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花（      ）了（      ）小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇（            ）；七点，睡莲从梦中（     ）；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊（            ）；傍晚六点，烟草花在暮色中（       ）；月光花在七点左右（       ）自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（           ）……
1．把课文内容补充完整。
2．给下列加点的字选择正确的解释。
（1）争奇斗艳( )  A．对打  B．比赛   C．奋斗
（2）欣然怒放( )  A．生气  B．气势盛   C．少数民族
3．画出文中一处拟人句，并试着仿写一句。


4．这段话写了什么？用简练的语言概括出来。


5．你还知道哪些花在几点开放？请试着写出两种。



3.阅读语段，完成练习。
  
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转（zhuǎn zhuàn）。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个（    ）的小球，四散（sǎn sàn）分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都（ ）着心，（ ）着头，（ ）住呼吸，一不久，这（ ）的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1．按原文填空。
2．用“\”划去文段中加点字不正确的读音。
3．对文段中画“ ”的句子理解不正确的一项是（    ）。
A．这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。
B．“五色”指多种色彩，“浮光”指这些色彩晃动不定，“乱转”写出了色彩的动态美。
C．从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚化与迷离。
4．画横线的句子写出了孩子们在吹肥皂泡时什么样的心情？



4.课内阅读。
花钟（节选）
鲜花朵朵，（   ），（   ）。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；县花却在九点左右含笑一现……
1．在文中括号里填上合适的词语。
2．在文中找出下列词语的反义词。
昏迷——( )       蜷缩——( )
3．短文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
4．“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间________，生活中人们用成语“________”形容美好的事物出现的时间很短。
5．仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。
清晨六点，龙葵________；下午五点，紫茉莉________。

5.请认真阅读下列选段，然后完成问题。
纸的发明（节选）
①早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。……再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
②人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的蔑席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
③大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1．在纸未被发明出来的时候，我们的祖先把最早的文字刻在______、______、______上；后来人们把文字写在______、______上；再后来，人们又在______上写字。
2．根据蔡伦造纸的流程，在下列括号填入合适的动词。
剪碎或切断→( )→( )→( )→晒→纸
3．请用关联词语“既……又……”造句。


4．“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”一词可以删掉吗？为什么？


5．除了造纸术，你还知道我国古代哪些伟大的发明创造？请列举两例。



6.课内阅读。
肥皂泡（节选）
①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇（   ）得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰头着，停着呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散（   ）裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里。大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1．在文中的括号里填上准确的读音。
2．写出下列词语的反义词。
骄傲——( )   轻悠悠——( )
3．用选文中加点的词语造句。


4．这段话在说________寄托了冰心的无限的________和________。
5．作者吹起的肥皂泡具有_______、________、________、________的特点。
6．作者想“借着扇子的轻风”把肥皂泡送到哪些地方？



7.课内阅读。
漏（节选）
①老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
②老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下。
③老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
④天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
⑤老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们拾头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！
1．画“ ”的句子运用了_________描写和__________描写。
2．“倒栽葱”的意思：___________________________
3．第①自然段中“黑乎乎的东西”是指（         ）
A．老虎 B．树梢 C．老婆婆
4．贼和老虎最后偷着小胖驴了吗？为什么？


5．贼和老虎都害怕的“漏”其实是
6．联系全文，你想对贼和老虎说些什么呢？请写一写。



8.课内阅读。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
③另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1．仔细观察下面的图画，你认为哪幅图表现的是燕子“横掠”湖面呢？（     ）
A．     B．  
2．燕子“斜飞”体现出燕子飞行时的( )；燕子“叽的一声”，可以让我们体会到燕子飞行时的( )。
A．轻快灵活、自由自在        B．欢快心情
3．语段中画“_____”的句子把______、______、______都当成人来写，这种修辞方法叫做______。“都像赶集似的聚拢”来说明( )。
A．它们认为春天很美好，所以都来了。
B．它们争先恐后地为春光增添美丽、热闹的景象。
4．请你用一句话来赞美春天。



9.课内阅读。
①我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
②很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
③“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
④小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
1．“我”为什么觉得自己像个剃头大师？用“ ”画出相关的句子。
2．“我觉得自己像个剃头大师”，其实“我”的剃头技术_________，你是从哪些词语体会到的？用“ ”画出其中一处。
3．从哪里可以看出“我”是“随意乱剪”的？结果怎样？


4．用词语简单概括“我”的心情，填在括号里。
（1）剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。( )
（2）可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。( )
5．“我”为什么“觉得自己像个剃头大师”？下列说法有误的一项是（    ）
A．剪刀所到之处，头发纷纷飘落 B．动作比老剃头师傅还熟练
C．把姑父的睡衣给表弟围上 D．这儿一剪刀，那儿一剪刀
6．为什么“我”说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了？



10.阅读课内语段，完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨（āi ái）着明月，（度 渡）过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1．用“√”在括号里选择正确的拼音或汉字。
2．在文中找出下列词语的反义词。
忧伤——( )       谦虚——( )
丑陋——( )       绝望——( )
3．“清”的解释有：①洁净；②明白；③寂静；④不贪污。下列词语中“清”的意思分别是什么？（填序号）
清幽( )      清楚( )       轻清脆丽( )
4．本文的作者是______，原名谢婉莹，现代著名散文家、诗人。她的代表作品有：《_______》《________》等。
5．肥皂泡的特点是______（用文中的四字词语填空）；从“_____”一词，可以看出“我们”吹肥皂泡时的小心。
6．“那么圆满”是因为肥皂泡是圆的；“_______”是说肥皂泡随风飘着，悠闲自在；“_________”“___________”则表现出肥皂泡的样子很美。四个“那么”表达了“我们”____________的情感。
7．[语文要素]读语段第一句话时，我抓住了关键词语来理解。其中“轻轻吹起”写出了孩子们吹肥皂泡时的动作很__________；“轻轻地飞起”写出了肥皂泡飞起时______的样子。
8．用“ ”画出写作者想象的句子。请你也展开想象，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？以提示语为开头写一句话。


9．看着飞起的肥皂泡，“我”的感受是（     ）
A．心中充满不舍、难过。 B．心里充满了快乐、骄傲与希望。

11.阅读课文片段，完成练习。
①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加．上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1．把选段中的诗句补充完整。
2．作者针对宇宙另一边的数学课展开了奇特的想象：
（1）加法：大地万物十一场大雪=__________________
大地万物十一场大雪=___________________
（2）乘法：把数学的“乘法”想象成了_________（学科）中的诗句。
3．作者想象的“宇宙的另一边”的加法和乘法多么奇特啊，请你也发挥想象写一写。
（1）加法：______________加上____________等于____________。
（2）大胆发挥想象，根据提示，试着把下列乘法补充完整。
烟花三月×_________________×_________________=____________________。
4．第二段话让人依次想到哪几幅图画？请排一排。（填序号）
①春风吹绿了江南　　　　　②儿童喜放风筝　　　　　③春雨潇潇
④早春竹外桃花　　　　　　⑤柳枝低垂，绿丝飘拂
( )→( )→( )→( )→( )
5．你从作者的想象中不能体会到什么？（     ）
A．把加法想象成下雪时的情景，让我们体会到雪中活动的乐趣，这样的想象真奇妙。
B．从乘法的描绘中，我们感受到春天的生机勃勃，体会到放风筝的欢畅。
C．作者把数学课完完全全地想象成了语文课。

12.阅读课内片断，完成练习。
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相（xiānɡ xiànɡ）互缠绕的龙，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1．从括号里选择正确的读音打上“√”。
2．用“﹏﹏﹏”画出能帮你理解每段话意思的句子。
3．“这种设计”指的是什么？


4．为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？


5．文中画横线的句子描写了________种不同形态的龙，我也能用上“有的……有的……还有的……”这样的句式把句子写具体。
下课了，操场上可真热闹：

13.阅读课文片段，完成练习。
  
①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！
③我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
④我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
1．“我”变成了一棵________________________________________。
2．文段中画“ ”的句子应该读出怎样的语气？ （    ）
A．惊喜 B．害怕 C．疑惑 D．失望
3．从画“ ”的句子中，可以体会到“我”是一个（    ）的孩子。
A．活泼顽皮 B．聪明伶俐 C．热情好客 D．天真可爱
4．文段中省略号的作用是表示（     ）。
A．列举的省略 B．重复词语的省略
C．引文的省略 D．话没说完
5．用“ ”画出文段中描写鸟窝形状的词语，这些形状的鸟窝可以用四字词语“ ”来形容。
6．文段中加点的“它们”指的是__________________。实际上“它们”不能跳舞，这一句进一步表现了“我”丰富的_________。
7．“我”变成一棵树后，还会发生哪些有趣的事情呢？请你发挥想象，写一写。



14.课文精彩回顾。
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小白兔、小剌猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
1．用“ ”画出表示形状的词语。鸟窝还会有哪些形状？请你写一写。
2．（    ）在枝头跳起了舞。
A．树叶 B．小动物 C．各种形状的鸟窝
3．第1自然段运用了（   ）的修辞手法。
A．反问 B．设问 C．拟人 D．比喻
4．从画波浪线的句子中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？


5．你觉得文段中的哪处想象最有意思？为什么？


6．如果你也会变，你想变成什么？



15.课内阅读。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
——《海滨小城》节选
1．读第一自然段可以看出庭院的主要特点是_______。还把凤凰树开的花比喻成了一片片_____。
2．“开得那么热闹”中的“热闹”一词说明了（     ）
A．小城赏花的人多
B．树上有很多小动物，所以热闹
C．凤凰花开得很茂盛、艳丽。
3．读第②自然段和第③自然段，这两段主要从____和____两个方面对海滨小城进行了描写。
4．用“ ”划出第②自然段和第③自然段的关键句。
5．读划波浪线的句子，这句话将_____比作撑开的绿绒大伞，形象地写出了榕树的_________。

16.课内阅读。
搭船的鸟（节选）
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1．读第①自然段，根据关键句理解这一段话的意思，完成下图。

2．下列说法不正确的一项是（     ）
A．第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者观察的兴趣，引发他的思考。
B．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。
C．短文通过对翠鸟外形和捕鱼时动作的描写，可以看出作者观察得很仔细。
3．阅读《翠鸟》片段，联系《搭船的鸟》，回答问题。

（1）短文中划线的句子，作者用了动词“________”写出了翠鸟捕鱼速度快，而《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把________比作________，也写出了这个特点。
（2）两个片段都可以看出这是( )的翠鸟。
A． 颜色鲜艳      B． 贪吃捣蛋      C． 动作敏捷

17.课内阅读我最棒。
手术台就是阵地（节选）
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
1．请联系上下文，写一写文中加点词语的意思。
吼叫：
沉思：
2．你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”这句话的？写一写。


3．从选文划“ ”的句子中，你认识了一个（     ）的白求恩。（填序号）
A．医术高超 B．关心病人 C．对工作非常负责

18.阅读课内语段，完成练习。

铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1．对于短文中加点的词语，我们可以通过找反义词的方法来理解，它的反义词是________，所以它的意思是________________。
2．文中把水泥道比作________，把梧桐树的落叶比作_________。并从第③自然段找出一个相似的句子，用“_____”画出来。
3．文中第①自然段写出了水泥道的____美，第②自然段写出了水泥道的_______美。
A．大小    B．形状    C．色彩    D．声音
4．朗读第③自然段时，应该读出（    ）的语气？
A．沉重 B．欢快 C．激昂 D．伤心

19.阅读课内语段，完成练习。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
1．给下列词语中的加点字选择恰当的解释，填序号。
（1）回首遥望( )
A．第一；最高的。 B．头。 C．首领。
（2）双龙戏珠( )
A．戏剧，也指杂技。 B．开玩笑；嘲弄。 C．玩耍；游戏
2．选文第1自然段的第一句话有什么作用？


3．选文主要描写了几种不同形态的龙？它们的形态分别是怎样的？


4．“这种设计”指的是哪种设计？用“——”在选文中画出来。“这种设计”有什么好处？用“﹏﹏”在选文中画出来。

20.阅读课内片段，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1．选段主要写了火烧云（    ）的变化。
A．色彩 B．形状 C．色彩和形状
2．选段围绕“____________”这个关键词，连用四个“____________”，不仅写出了火烧云的变化，而且写出了火烧云的变化________。我想用四字词语“____________”来形容火烧云的颜色。
3．下列对选段最后一句话理解正确的一项是（   ）
A．火烧云的颜色很多，无法一一说出来。
B．作者的见识不广，很多颜色都不认识。
C．火烧云颜色变化太快了，有些颜色来不及说出来。
4．用选段中加点的词语写句子：


5．你觉得天空中还会有哪些颜色的火烧云呢？写一写。



21阅读课内片段，完成练习。
顾客泄气了。但栽缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
1．联系上文，说说顾客泄气的原因是什么。


2．裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢？用“ ”画出相关语句。
3．顾客的心理变化过程是：____→____→____，我们可以体会到顾客____的特点。

22.阅读课内片段，完成练习。
①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
1．这两段话分别是围绕哪两句话写的？用“——”画出来。
2．“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”这句话运用了__________的修辞手法。
3．选文第①段介绍了海参、_______、___________、_________、_________的活动特点。
4．第②段是从海底植物的__________和__________这两方面内容来把中心句的意思说清楚的。
5．比较下面一组句子，填一填。
①还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下到别的地方去。
②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
我认为第______句好，因为这句话运用了____________的修辞手法，使表达更生动形象，更有趣味。
6．第②段的首句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？



23.阅读课内片段，完成练习。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
1．借助关键词语理解句子。
（1）“小沙只得规规矩矩由老师傅摆布”一句中的“只得”“规规矩矩”这两个词语让我们体会到了小沙__________的心情。
（2）“冤家”的意思是_______，在这里是幽默的说法，体现了小沙的心理。
2．认真阅读选段，说说在小沙眼中，老剃头师傅剃头有哪些缺点。


3．下列对选段中画“——”的句子理解正确的一项是（    ）
A．老师傅不但强行给小沙剃头，而且在剃头时让小沙吃尽苦头，从孩子的眼光看，那简直是害人不浅，真是“害人精”
B．老师傅剃头技艺不精，收费很高，就是一个“害人精”
4．用“﹏﹏﹏”画出表明小沙任由老剃头师傅摆布的原因的句子。

24.阅读《花钟》选段，完成文后的练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花（     ）了（     ）小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇（     ）；七点，睡莲从梦中（     ）；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊（     ）；傍晚六点，烟草花在暮色中（     ）；月光花在七点左右（     ）自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（     ）……
1．把课文内容补充完整。
2．给下列加点的字选择正确的解释。
（1）争奇斗艳( )  A．对打  B．比赛     C．奋斗
（2）欣然怒放( )  A．生气  B．气势盛   C．少数民族
3．画出文中一处拟人句，并试着仿写一句。


4．这段话写了什么？用简练的语言概括出来。


5．你还知道哪些花在几点开放？请试着写出两种。


6．这一段话是按______顺序写的，一共介绍了_____种花开的时间。
7．这段话是围绕那句话来写的？请用“——”画出来。
8．“怒”在字典中的意思有：①愤怒；②形容气势很盛。“欣然怒放”一词中的“怒”应选第____种意思，这个词语让我们感受到万寿菊_________。
9．文中加点的词语能去掉吗？为什么？


10．文中描写鲜花开放的语句用了________的修辞手法，请用相同的手法写一种自己喜欢的花。



25.读《我们奇妙的世界》片段，答题。
①你看天空的珍藏——
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1．短文中画“——”的句子把群星闪烁比作___________，让极普通的事物美了起来。
2．我们从“_________、_________、________”等词语中可以看出选文是按照时间推移的顺序来写天空的。
3．选文是从_______、______两个方面把景物写生动、具体的，让我们充分感受到天空的__________。
4．作者写天空主要是通过对（        ）等事物的描写来实现的。（多选）
A．太阳 B．微风 C．云彩 D．雨水 E．群星 F．月亮

26.读《漏》片段，做题。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样,贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来。好逃命。”
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
1．选文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，“_______”写出了老虎的筋疲力尽，“_______”再现了贼颠簸的程度，把他们________时的狼狈样子写得栩栩如生。
2．贼觉得“漏”像旋风一样,这说明了（    ）
A．“漏”真厉害。 B．老虎想尽快把贼驮到家吃了。 C．老虎跑得快，急于逃命。
3．老虎和贼是怎样甩掉对方的？用“ ”画出来。
4．复述故事要抓住主要情节，选文的主要情节是（    ）
A．老虎累得筋疲力尽。 B．贼想爬到树上好逃命。
C．路边有棵歪脖老树。 D．贼和老虎都想办法甩掉“漏”。

27.读《肥皂泡》片段，做题。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1．“一个大球”“这脆薄的球”“这光丽的薄球”指的都是___________。
2．运用多种方法理解下列词语和句子的意思，并写下来。
●四散分飞——
●悬着心——
●这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。


3．“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”，这是因为______________________
4．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”关于这句话的理解，下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）肥皂水洒到眼睛里了。( )
（2）大家一点儿都不喜欢肥皂泡。( )
（3）眼睛虽然有点不舒服，但是大家还是很喜欢肥皂泡。( )

28.读《蜜蜂》片段，做题。
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
②一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
1．选文第②自然段主要写了

2．作者是怎样做这个实验的？试着用简单的语言概括并填写在下面的方框里。

3．联系上下文，作者做这个实验的目的是：__________________
4．运用联系语境换词的方法理解词语。画线句中的“几乎”可以换成___________。“大概”可以换成____________。
5．生活中，你观察过什么事物？仿照划线句子，写一写你的观察和提问。



29.课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
1．照样子，写词语。
例：蹦来蹦去______     _______    ________
2．在括号内填入恰当的词语。
( )的狮子                ( )的长腿
3．在正确说法后的括号内画“√”。
（1）选文写细长的腿帮助鹿脱险。（          ）
（2）选文写细长的腿帮助鹿脱险，而美丽的角差点让它送了命。（         ）
4．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“——”在文中画出来。
5．根据下面的提示及课文内容填空。
角：美丽       欣赏       差点儿送命
腿：难看        抱怨       狮口逃生
鹿原本十分____________ 自己__________________的角,而____________四条腿长得______。后来当狮子向他扑来时,两只角却让他_______________,而四条腿帮他__________________。
6．读了选文,我想说：


30.阅读课内语段，完成练习
一幅名扬中外的画（节选）
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的（     ）着马，有的（     ）着担，有的（ ）着毛驴，有的（    ）着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1．选择合适的动词填在括号内。
挑    骑   推     赶
2．本段描写的人物有( )、( )、( )、( )、( )。
2．请你用“﹏﹏”画出表现艺术家技艺高超的句子。
3．作者从________________、_______________两个方面展开具体的描写，突出了画上的街市___________的特点。
4．画里的街市上还有哪些人在干什么？请你展开想象写一写。  


5．你认为《清明上河图》为什么会名扬中外？



31.课内阅读《漏》（节选），完成练习。
漏（节选）
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下。
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们拾头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！
1．画“ ”的句子运用了_____描写和______描写。
2．照样子，写词语。
黑乎乎：_______、_______
安安稳稳：________、____
3．贼和老虎最后偷着小胖驴了吗？为什么？


4．贼和老虎都害怕的“漏”其实是
5．联系全文，你想对贼和老虎说些什么呢？请写一写。



32.课内阅读。
燕子（节选）
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1．选文共有两句话，请概括这两句话的主要意思。
第1句话：

第2句话：

2．作者在选文中依次描写了_______、_______、_______、花、________、_______、_______。
3．你从加点词语“聚拢”中体会到了什么？


4．用波浪线画出选文中描写小燕子的语句，说说你从中体会到了作者怎样的思想感情。


5．读了选文，你想到了哪两句诗？



33.阅读《鹿角和鹿腿》片段，完成练习。
鹿角和鹿腿（节选）
鹿不敢犹豫，撒（sā  sǎ）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhēnɡ　zhènɡ）脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差（chā  chà）点儿送了我的命，可四条难（nán　nàn）看的腿却让我狮口逃生！”
1．给加点的字选择正确读音，用“√”标出。
2．依据解释在文中找到相应的词语。
（1）形容拿不定主意。( )
（2）形容情绪低落，失望懊丧的神情。( )
3．让鹿狮口逃生的是___________，差点儿送了它的命是__________。
4．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“____”在文中画出来。
5．这个故事告诉我们的道理是（        ）
A．美丽只能是长处，不会是短处。
B．物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。

34.阅读课文片段，完成练习。
①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。②他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种 轻便 好用的纸。③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1．蔡伦是怎样造纸的？照样子，在括号中填上恰当的动词。

①_______  ②_______  ③_______
2．［语文要素］我知道这段话是围绕__________这个意思来写的。
3．在选段第②句话的横线上填关联词，合适的是（    ）
A．如果……就…… B．既……又…… C．只有……才……
4．蔡伦改进的造纸术传承下来的原因是（    ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句
5．根据选段判断，下面说法不正确的一项是（     ）
A．造纸术是东汉时代的蔡伦改进的。 B．这种造纸方法的原料是树皮、麻头、破布等。
C．蔡伦造出的纸虽然轻便，但不好用。
6．按蔡伦造纸的过程排列正确的是（   ）
①晒干浆     ②浸泡原料     ③捞出浆    ④将原料捣烂成浆
A．④②③① B．②④③① C．④②①③
7．当你在一张张白纸上画画、写字的时候，你想对蔡伦说些什么？


8．中国传统发明除了造纸术，你还了解哪一项伟大的发明创造？介绍一下。



35.阅读《宇宙的另一边》片段，完成练习。
宇宙的另一边（节选）
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里（ ）出来，（ ）雪仗、（ ）雪人、（ ）雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“①春风又绿江南岸”，又等于“②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“③儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1．把下面表示动作的词语，准确地还原到文中的括号里。
冲   滑 打 堆
2．根据选文第1自然段的描述，把下面的“算式”补充完整。
( )+( )=( )=( )
3．选文第2自然段在写法上的特点是巧妙地引用了__________。
4．“大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”这句话的意思是（ ）
A．雪下得很大，覆盖了万物，大地上一片白茫茫。
B．冬天下过一场大雪，就快要到春节了。
C．下过一场大雪，孩子们盼望的春节就到了。
D．大雪给孩子们带来了许多有趣的活动，孩子们就像过节一样欢乐。
5．在宇宙的另一边，加法跟乘法不是抽象的数字，是可触可摸的事物之间的关系。选文第2自然段加点的“乘法”能否换成“加法”？请说明理由。