人教部编版七年级下册活版同步训练题
展开《活板》课后习题
一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。
参考答案：
段落 | 主要内容 | 逻辑联系 |
第1段 | 概述活版印刷发明前雕版印刷发展的情况。 | 既表明活版印刷是对雕版印刷的发展，又为下文重点介绍活版印刷做铺垫。 |
第2段 | 按照工作程序具体说明活版的制作过程、使用方法及优越性。 | 承接上文，具体介绍活字印刷术。 |
第3段 | 交代毕昇去世后活字印的下落。 | 照应第2段，交代活字印的下落，既说明本文言之有据，也表现了这项伟大发明的珍贵。 |
从制字到印刷的程序 | 制字 | 1.（活字原料）胶泥 |
2.（活字厚度）薄如钱唇 | ||
3.（与雕版不同之处）每字为一印，印时，排在铁板上 | ||
4.（活字如何成型）用胶泥刻字，火烧令坚 | ||
排版 | 1.先设一铁板 | |
2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 | ||
3.以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板 | ||
4.持就火炀之 | ||
5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 | ||
印刷 | 1.一板印刷 | |
2.一板已自布字 | ||
3.更互用之 |
二、本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
参考答案：
字是活的 | “每字为一印” |
排版是活的 | “密布字印” |
印刷是活的 | “一板印刷，一板已自布字”“更互用之” |
字印数目是活的 | “每一字皆有数印” |
做法是活的 | “有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕” |
三、解释下列加点的词。
1.唐人尚未盛为之其印为余群从所得
2.自冯瀛王始印五经其印自落
3.火烧令坚用讫再火令药镕
4.持就火炀之瞬息可就
参考答案：
1.做；被 2.印刷；字印 3.用火；用火烧 4.靠近；完成
四、印刷术是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。搜集相关资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。
参考答案：
隋唐时期 | 发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。唐代已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍。 |
辽、宋、西夏、金时期 | 刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。但雕版印刷刻版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明的。此后，能工巧匠们又发明了木活字。 |
元代 | 科学家王祯在《农书》中对木活字技术做了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。 |
明清时期 | 雕版印刷技术迅速发展，套版印刷得到广泛应用。 |
印刷术的发明，对于普及知识、促进生产、传播文化起到了巨大的作用。活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来又传入欧洲。
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