高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读《红楼梦》教案
展开说不尽的《红楼梦》
学习目标
1、了解《红楼梦》的成就、魅力及阅读价值。
2、明白阅读《红楼梦》需要的条件。
3.掌握阅读《红楼梦》的方法。
教学内容
一、新课导入
“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”开口即体现了中国古典小说的最高成就。《红楼梦》以其无穷的魅力带给人深远的影响。张爱玲二十几岁红遍大上海,连当时的巴金也自叹不如,她曾说过“《红楼梦》是我一切的源泉。”王蒙先生评价《红楼梦》是经验的结晶,是人生。读一部《红楼梦》等于多活了一次,至少是活了二十年。
二、《红楼梦》的成就、魅力及阅读价值
1、结构宏大而精致。《红楼梦》中存在着三个世界:一个大观园、一个是大观园之外的社会、一个是隐约虚幻的神话世界。一个事件与一个事件互为因果,连环勾牵,毫不间断,交织成一张巨大密实的网,令《红楼梦》所展示的生活画面,如同生活本身那样错综复杂、丰富多彩。
2、语言含蕴在内里。文章既平淡朴素,又文采斐然,真和假、虚和实、平和奇达到了有机统一,能于假中见真、平中出奇、虚实相生,天功人巧已经浑然难辨。
3.《红楼梦》的情节结构,在以往传统小说的基础上,也有了新的重大的突破。它改变了以往如《水浒传》《西游记》等一类长篇小说情节和人物单线发展的特点,创造了一个宏大完整而又自然的艺术结构,使众多的人物活动于同一空间和时间,并且使情节的推移也具有整体性,表现出作者卓越的艺术才思。
三、阅读《红楼梦》需要的条件
1.有记性
整理一份人物关系图,记清楚重要人物
每十回写一份内容提要,记清楚重要情节。
适当做一些批注,品评一些关键细节。
- 有想象力
读长篇小说,或者说读文学作品应该有想象力。一部小说,首先它的语言文字,它呈现的形象是间接的,它的语言文字还留下许多空白,所以你在读文字的时候要调动起自己的想象力。
思考探究:《红楼梦》在写的时候也留下一些空白,留下一些言外之意,这需要调动我们的想象力来理解它。请举例说明。
预设:第七回写周瑞家的给众姐妹送宫花,是一家一家送的,送到最后才是到林黛玉处。林黛玉正好到贾宝玉那边去,她又追到贾宝玉住的地方。到那边后,林黛玉也不接,是贾宝玉接过去的。林黛玉呢,是就着贾宝玉的手里看了一眼。这个行为本身就有看不上的意思。因为她是就着贾宝玉手上去看,根本没有很好奇、很兴奋地拿过来看。接下来她问,“还是单送我一人的,还是别的姑娘们都有呢?”周瑞家的说,“各位都有了,这两枝是姑娘的了”。这样读可能有点夸张,但是我们有时候需要通过夸张朗读的方式,才能把潜在的意义传递出来。
- 有文学感觉。
后四十回也有写得不错的段落,特别是关于司棋和表弟殉情、黛玉之死、贾府被抄、袭人改嫁,宝玉与贾政雪中相逢乃至夏金桂诱惑薛蝌等段落,都是比较生动的。在家族发展趋势方面,也遵循了原作的基本思路。但最大的问题,是文学感觉不对了。总体的艺术感觉,还是赶不上前八十回的大部分描写,不仅诗意荡然,更主要的是,那种文笔曾经留下的很大想象空间,也一并消失了。
- 有一本词典
词典举例:
周定一、钟兆华、白维国编的《红楼梦语言词典》,
作为百科知识解释的红楼梦研究所主编的《红楼梦大辞典》上海红学会编的《红楼梦鉴赏辞典》。
当然,这些工具书总体来看比较靠谱,但结合小说的具体语境来加以斟酌理解,这是运用工具书的一个重要原则。这里再举一个例子。蔷薇硝事件中,赵姨娘准备让贾环去大闹一场,她说:“有好的给你!谁叫你要去了,怎怨他们耍你!依我,拿了去照脸摔给他去,趁着这回子撞尸的撞尸去了,挺床的便挺床,吵一出子,大家别心净,也算是报仇。莫不是两个月之后,还找出这个碴儿来问你不成?”请注意,“撞尸”在相关的辞书中解释为“咒骂人瞎跑、乱撞”。问题是赵姨娘的这段话里,特别提出“两个月之后”的时间概念,那么这里“撞尸”的更确切解释,应该是指老太太、王夫人等为一位老王妃奔丧,出门去了。而不是一般泛泛骂人的话。
三、阅读《红楼梦》的方法
- 平常心。
摒弃畏难情绪,你越胆怯,越读不明白
- 从鉴赏角度读《红楼梦》
问题一:本书讲了几个故事,哪些人、人物关系是什么、写作意图?
问题二:本书是用什么写作手法来讲故事的?在刻画人物、结构全书、渲染环境方面与其他小说有何不同?
- 从语文学习角度读《红楼梦》
从语言文字入手,归纳概括故事情节、人物形象、思想感情、表现手法。
- 品读人物。请从下列人物中选择一到两个写一篇200字左右的人物品评。
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、史湘云、元春、探春、惜春。
四、小结
鲁迅最赞赏《红楼梦》求真的人生态度,这既是一种人生态度也是一种创作原则,并以这样的态度和原则,把小说自身的价值、地位与传统文学作了根本的区别。他所最为赞赏的这一层意思,集中体现在如下这段话中:
至于说到《红楼梦》的价值,可是在中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写,并无讳饰,和从前的小说叙好人完全是好,坏人完全是坏的,大不相同,所以其中所叙的人物,都是真的人物。总之自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。——它那文章的旖旎和缠绵,倒是还在其次的事。(《中国小说的历史的变迁》)
高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》教案: 这是一份高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》教案,共7页。
高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读《红楼梦》优秀教学设计: 这是一份高中语文人教统编版必修 下册第七单元 整本书阅读《红楼梦》优秀教学设计,文件包含《红楼梦》整本书阅读1导读指导教学课件pptx、《红楼梦》整本书阅读1导读指导教学设计docx等2份教案配套教学资源,其中教案共9页, 欢迎下载使用。
语文人教统编版《红楼梦》教学设计: 这是一份语文人教统编版《红楼梦》教学设计,共17页。教案主要包含了单元导读,素养目标,教学重难点,教学方法,教学过程,参考示例,参照示例,懦笔庸笔何能及此!等内容,欢迎下载使用。