语文13.2 *宇宙的边疆精品随堂练习题

13.2 宇宙的边疆

1.下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是(   )

A.地壳（ké） 颤栗（zhàn） 戎装（róng） 徘徊不前（huái）

B.脚踝（huái） 璀璨（càn） 粟米（sù） 同舟共济（jì）

C.广袤（mào） 滂沱（páng） 椭圆（tuǒ） 奄奄一息（yǎn）

D.纤维（xiān） 旋涡（xuàn） 晕车（yùn） 好大喜功（hào）

2.下面的句子表述正确，没有语病的一句是(   )

A.科学院植物所经过多年研究发现，不下30种的乔木病害是由病毒和类菌原体混合感染而致病的。

B.在世界杯外围赛前的热身赛中，他执教的中国队连遭败绩，这一结果大大超出了中国球迷们的意料。

C.加快西部地区发展的步伐，除了要努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。

D.特别要大力弘扬和培育民族精神，把道德规范和道德要求转化为具体的民族精神，变成广大群众的自觉行动。

3.填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是(   )

地球是我们的家，我们的母亲，___________。

①是在这里成熟起来的

②正是在这个星球上

③也是在这里

④人类是在这里诞生和成长的

⑤我们激发了探索宇宙的热情

⑥我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运

A.④⑥①②③⑤ B.④⑤①②③⑥ C.④①②⑤③⑥ D.④①②⑥③⑤

4.下列对《宇宙的边疆》有关内容的理解，不正确的一项是(   )

A.人类对宇宙空间的探索现在还仅仅是起步阶段，目前对宇宙的认识，也是基于对地球的认识。

B.在探索宇宙方面，我们可能还十分“幼稚”,但我们目前掌握的理论已经证明努力不会白费。

C.光年是长度单位而不是时间单位,是用来丈量天体之间的距离的，也是目前最大的长度单位。

D.由于地球在天体中不具有“典型”性，我们目前基于地球获得的知识，因而也不具有普遍性。

5.下列对本课中有关语句所使用的说明方法解说不正确的一项是(   )

A.最后，同一大陆上的近缘类型，如大洋洲的有袋类、美洲的贫齿类等诸如此类的例子，为何能长期共存在一起,也就可以理解了。(举例子)

B.一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。(列数字)

C.其中的一个星系是M31,从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。(下定义)

D.有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。(作比较)

阅读下面的文字，完成小题。

我们现在来到我们星系的行星上。巨大的气体星球海王星、天王星、土星和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，例如，在那里有红色行星——火星。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。

经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋①_____________，范围之大，难以想象，而我们这个弱小的浅蓝色星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个②_____________的星球。从整个宇宙来看，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界③_____________，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物。现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。

(卡尔·萨根《宇宙的边疆》，有删改)

6.在文中横线上依次填入恰当的成语。

7.下列各选项中的破折号和文中第一段的破折号作用相同的一项是(   )

A.“穿堂一百——一百五十！”阿Q的钱便在这样的歌吟之下，渐渐的输入别个汗流满面的人物的腰间。

B.M31有两个伴侣，它通过引力——跟使我待在座椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。

C.(大哭)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，——凭什么打我的儿子？

D.两位穿灰色大衫的——宋恩子与吴祥子，正在低声地谈话，看样子他们是北衙门的办案的(侦缉)。

8.阅读下面的文字，给“生物圈”下一个定义。

地球上有生物，这些生物往往有它们生活的范围，也就有了生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。

9.为了使同学们了解更多的宇宙知识，激发同学们求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会，请你就此拟写一段开场白。(不少于60个字)

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。

太阳能与风能①___________。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，②___________。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，③___________，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。

11.下图是中国探月工程的标志,名为“月亮之上”，请写出该标志中除文字、字母以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过110个字。

12.阅读课文，完成1~4题。

1.下列对“星系”的解说，不正确的一项是(   )

A.星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。地球隶属于这些星云。我们所见到的星云处于已知宇宙的中心。

B.星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙间的文明。

C.星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量与恒星的总数大概一样多。

D.“本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系，与M31相似的是我们居住的银河系。

2.下列各句，表述不正确的一项是(   )

A.恒星是自身发光的星球，有些恒星脆弱，但体积大，它可以容下一万个太阳。

B.太阳是一颗恒星，它是孤独的，但多数恒星通常是成对互相环绕的。

C.有些恒星是超新星，光亮爆发时增加到原来1000万倍以上，而“黑洞”的光在几千米以外就看不见了。

D.有些行星是扁圆形的，其主要原因在于狂热旋转，使自己变得面目全非。

3.第1自然段，第一句中的三个“这样”和第二句中的“晕眩战栗”应怎样理解？

4.对“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测”，你是如何理解的？

答案以及解析

1.答案：B

解析：A项，“地壳”中的“壳”应读“qiào”；C项，“滂沱”中的“滂”应读“pāng”；D项，“旋涡”中的“旋”应读“xuán”。

2.答案：B

解析：A.结构混乱，“不下30种的乔木病害是由病毒和类菌原体混合感染而致病的”将“不下30种的乔木病害是由病毒和类菌原体混合感染而导致的”和“不下30种的乔木是由病毒和类菌原体混合感染而致病的”两种句式杂糅，可取其一。B.正确。C.搭配不当，“能否发展西部经济”和“搞好节水农业”两面对一面，可删除“能否”。D.语序不当，“把道德规范和道德要求转化为具体的民族精神”逻辑顺序颠倒，应为“把民族精神转化为具体的道德规范和道德要求”。故选B。

3.答案：C

解析：根据④和①的句式对称性“是在这里”，二句要在一起，排除A、B。“在这里成熟起来”才能在这个星球上“激发了探索宇宙的热情”所以②⑤在一起，同时⑥句是总结句，适合放在结尾，所以排除D项，故选C。

4.答案：B

解析：“我们目前掌握的理论已经证明”说法错误，文中是作者相信我们并不是在作无谓的空想，并没有说“已经证明”。

5.答案：C

解析：C项最后一句是作诠释，“巨大火轮”是描述性的词语，不是严格的下定义。

6.答案：①茫无际涯；②生机勃勃；③人才济济；

解析：第一空形容宇宙之大，可用“茫无际涯”。“茫无际涯”，辽阔浩渺而无边际。第二空语境为充满生机与活力，可用“生机勃勃”。“生机勃勃”，形容自然界充满生命。第三空结合“探索”“知识”“勤学好问”等分析，此处主要讲人才多，可用“人才济济”。“人才济济”，形容有才能的人非常多。

7.答案：D

解析：A.破折号表示声音的延长；B.破折号表示插入；C.破折号表示转移话题；D.破折号表示解释说明。故选D。

8.答案：“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤，能够维持生物的生命的地球表面层。

解析：“生物圈”的“邻近属概念”是“地球表面层里”，可简称“地球表层”，种差是“地球上”“生物”“生活的”“有空气、水、土壤，能够维持生物的生命”，最后整合成“……是……”的格式即可。

9.答案：同学们，今天我们有幸请来了中国科学院的张院士。张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课，帮助我们了解宇宙的奥秘，激发我们求知、探索的兴趣。下面，让我们用热烈的掌声对张院士的莅临表示欢迎！

解析：题干要求考生拟写一段开场白。首先要知道开场白使用的场合以及目的，即“了使同学们了解更多的宇宙知识，激发同学们求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告”。然后要注意如下问题：一是要介绍清楚报告人的身份，即中国科学院的张院士；要介绍报告的内容，即“丰富多彩的宇宙知识课，帮助我们了解宇宙的奥秘”。二要激发同学们听报告的兴趣，即激发我们求知、探索的兴趣。三要表示出对报告人的欢迎、感激、尊敬之意。最后还要注意字数的限制。

10.答案：①在时间上有很强的互补性；②冬季阳光强度小而风大；③晴朗的白天由太阳能发电装置发电

解析：解答此题时，首先要把握语段的整体意思，其次分析前后语境，再次根据相关科学常识作答。①处根据“白天”“夜豌”“夏季”可分析出太阳能与风能在时间与季节上的关系，根据后文可以看出二者的互补性；②处根据“夏季阳光强度大而风小”可分析出与它相对的“冬季太阳光强度小而风大”；③处根据“夜间和阴天由风力发电装置发电”可分析出此处要填晴天的情况。将分析出的信息按照字数要求整合成句。

11.答案：示例：标志以书法的笔触,勾勒出月亮的轮廓；一双脚印踏在月亮上,象征探月的终极梦想是登月；圆弧起笔处自然形成龙头,象征中国航天如巨龙腾飞。整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，彰显中国特色,寓示着中国人的探月梦想。

解析：本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题，要注意以下两点：题干提示此图为中国探月工程的标志，名为“月亮之上”；挖掘变形图标“月”的内涵。通过认真观察可知，该标志的主体部分是一双脚印图形镶嵌在“月”形图案中，预示着中国人登月的梦想。分析构图要素时，要抓住月、脚印、圆弧这几处标志；分析寓意时，要结合“中国探月”这一标志名称进行思考。

12.答案：1.B；2.D；

3.“这样”指宇宙永远按照自己的规律运行，不受任何其他事物的影响。“晕眩战栗”形象地表现了人类面对宇宙众多奥秘时激动的心情。

4.对于未知领域的探索是需要怀疑和想象的。想象是科学的翅膀，因此要敢于想象，并不断探索验证，所谓“大胆假设，小心求证”，而怀疑否定旧知，产生新知。作者以简洁的语言阐述了想象和怀疑看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。

解析：1.B项，“也有生物、智能生命和宇宙间的文明”错误，原文是“也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明”。

2.D项，“行星”应为“恒星”。