生物选择性必修1第1节植物生长素一课一练

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这是一份生物选择性必修1第1节植物生长素一课一练，共7页。

第1节　植物生长素
课后·训练提升
基础巩固
1.将能透过生长素的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如右图所示。给予单侧光照射一段时间后,幼苗将(　　)

A.直立生长
B.不生长
C.向光弯曲生长
D.背光弯曲生长
答案C
解析给予幼苗尖端单侧光照射,尖端能感受光刺激,从而使生长素从向光一侧往背光一侧进行横向运输;且生长素能透过插在幼苗尖端与其下部之间的明胶,所以生长素的极性运输没有受到影响,因此,幼苗将向光弯曲生长。
2.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　　)
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面的部分、尖端
答案B
解析达尔文的实验已证明产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位都是胚芽鞘尖端,而弯曲生长的部位是尖端下面的部分。
3.右图所示为一株发生向光弯曲生长的玉米幼苗,a表示弯曲部位的向光侧,b表示弯曲部位的背光侧。下列分析正确的是 (　　)

A.生长素浓度:a侧=b侧
B.生长素浓度:a侧 C.细胞长度:a侧=b侧
D.细胞长度:a侧>b侧
答案B
解析幼苗受到单侧光照射后,a侧细胞的生长素浓度比b侧的低、a侧细胞的生长速度比b侧的慢,所以a侧的细胞长度比b侧的小。
4.玉米胚芽鞘的生长与生长素的调节有关。下列叙述错误的是(　　)
A.在玉米胚芽鞘中,生长素含量极少
B.切除玉米胚芽鞘尖端,胚芽鞘不能生长
C.在玉米胚芽鞘中,生长素可以通过输导组织进行非极性运输
D.生长素是一种信息分子,不直接参与细胞代谢
答案C
解析生长素是一种植物激素,在植物细胞中含量极少,A项正确。生长素能促进生长,切除玉米胚芽鞘尖端,胚芽鞘不能生长,B项正确。在玉米胚芽鞘中,生长素能进行极性运输,在成熟组织中,生长素可以通过输导组织进行非极性运输,C项错误。生长素是一种信息分子,能调节生命活动,不直接参与细胞代谢,D项正确。
5.下列关于顶端优势的叙述,正确的是(　　)
A.摘除棉花的顶芽,可以解除顶端优势,促进侧芽发育
B.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素可以解除顶端优势
C.具有顶端优势的植株侧芽不会产生生长素
D.茎的背地生长与顶端优势的原理相似
答案A
解析摘除棉花的顶芽,侧芽处的生长素浓度降低,从而促进侧芽的发育,A项正确。在切口处涂抹高浓度的生长素,生长素会向下运输到侧芽,造成侧芽部位生长素积累,抑制侧芽生长,B项错误。具有顶端优势的植株侧芽会产生生长素,顶芽产生的生长素还会运输到侧芽,从而导致侧芽生长素浓度过高,C项错误。茎背地生长是因为在重力作用下,生长素从远地侧向近地侧运输,造成近地侧生长素浓度大于远地侧,且茎对生长素不敏感,近地侧生长快,远地侧生长慢。茎背地生长没有体现高浓度生长素抑制生长,而顶端优势体现了低浓度生长素促进生长,高浓度生长素抑制生长,二者原理不同,D项错误。
6.下图表示不同浓度的生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为(　　)

A.a和b B.b和a
C.b和c D.c和b
答案C
解析顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位,使侧芽生长受到抑制的现象。结合题图可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。
7.下图是利用燕麦胚芽鞘进行的一系列实验。下列相关叙述错误的是(　　)

A.实验①可以证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关
B.实验②可以证明单侧光会导致生长素在胚芽鞘中分布不均匀
C.实验③可以证明胚芽鞘尖端产生的“影响”分布不均匀是其弯曲生长的原因
D.实验④可以证明导致胚芽鞘弯曲生长的可能是一种化学物质
答案B
解析实验①可以证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关,A项正确。实验②可以证明胚芽鞘尖端是感光部位,B项错误。实验③可以证明胚芽鞘尖端产生的“影响”分布不均匀是其弯曲生长的原因,C项正确。实验④可以证明导致胚芽鞘弯曲生长的可能是一种化学物质,D项正确。
8.某实验小组为探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应,进行了相关实验,得到的结果如下图所示。据图不能得出的结论是(　　)

A.生长素浓度为1mol/L时,抑制该植物根的生长
B.促进该植物的茎和根生长的最适生长素浓度不同
C.该植物的根和茎对生长素的敏感程度不同
D.相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效果可能相同
答案A
解析由题图可知,生长素浓度为10-6mol/L 时,该植物根的生长量大于生长素浓度为0时,故生长素浓度为10-6mol/L 时,促进该植物根的生长,A项符合题意。促进该植物根生长的最适生长素浓度为1mol/L 左右,促进该植物茎生长的最适生长素浓度为10-6mol/L 左右,B项不符合题意。该植物的根和茎对生长素的敏感程度不同,根对生长素的敏感性大于茎,C项不符合题意。根据题图可知,相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效果可能相同,也可能不同,D项不符合题意。
9.激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了验证激动素对侧芽生长有促进作用,某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组,实验处理如下表所示。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如下图所示。根据图表回答下列问题。
组别
顶芽处理
侧芽处理
A
去除
用质量浓度为2 mg/L的激动素溶液涂抹
B
保留
用质量浓度为2 mg/L的激动素溶液涂抹
C
保留
蒸馏水涂抹

(1)从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,这种现象称为　　　　　　。
(2)A组侧芽附近的生长素浓度　　　　　　(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是　　　　　　　　　　　　　　　　。预测该处理的实验结果是D组侧芽生长量　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。
答案(1)顶端优势　(2)低于　顶芽可产生生长素并向下运输,去除顶芽后没有生长素向下运输　(3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽　小于
解析(1)顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制的现象称为顶端优势。(2)顶芽可产生生长素并向下运输,去除顶芽后没有生长素向下运输,故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个处理组D,D组的处理是去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽,预测该处理的实验结果是D组侧芽生长量小于A组的生长量。
10.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常感兴趣,因此设计了如下实验,以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。
(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了如图1所示的实验,你得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。你得出这一结论的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

图1
(2)另一同学做了如图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)。一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。

图2
①若胚芽鞘的长度关系为　　　　　　,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为　　　　　　,说明单侧光将生长素分解了。
答案(1)单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧　图1中乙向光侧的生长素若被光分解,则植物将弯向光源生长　(2)c 解析(1)图1甲中胚芽鞘弯向光源生长,乙中插入云母片后,胚芽鞘直立生长,说明生长素未被分解,而是由于生长素不能从向光侧向背光侧转移,造成生长素均匀分布而使胚芽鞘直立生长。(2)图2中,若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧转移,则胚芽鞘的长度关系为c 能力提升
1.生长素是人们较早发现和研究的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。右图表示某植物地上部分。下列有关生长素调节的叙述,正确的是(　　)

A.该植物地上部分能合成生长素的部位只有①②③④
B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感程度高于①
C.②生长受抑制而④生长较快是由于①合成的生长素无法运输到④
D.生长素是植物体内的信息分子,必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用
答案D
解析生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子,故植物地上部位的幼叶也能合成生长素,A项错误。①顶芽生长迅速而②侧芽生长受抑制,表现为顶端优势,原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输,导致侧芽生长素浓度较高,侧芽生长受抑制,顶芽优先生长,B项错误。与②相比,④离顶芽距离较远,故生长素在④处不会大量积累,导致②生长受抑制而④生长较快,C项错误。
2.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如上图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是(　　)

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
答案D
解析由题意可知,琼脂块a不含IAA,故胚芽鞘b侧和c侧都不含IAA,琼脂块a'含IAA,IAA会向下运输到b'侧,故胚芽鞘b'侧含有IAA,c'侧不含IAA,所以IAA的含量为b'侧>b侧=c侧=c'侧,A、B两项错误。胚芽鞘细胞均能运输IAA,C项错误。IAA在胚芽鞘中运输时会有部分被氧化分解,所以琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量,D项正确。
3.将燕麦胚芽鞘去顶后静置一段时间,将4种含不同浓度生长素(m1~m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧,一段时间后,测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如下图),其中α1>α2>α3>α4。下列相关叙述正确的是 (　　)

A.该实验不能说明高浓度生长素起促进胚芽鞘生长的作用,低浓度生长素起抑制胚芽鞘生长的作用
B.生长素浓度大小关系是m1 C.促进胚芽鞘生长的最适浓度位于m3、m4之间
D.若α1和α2相同,则琼脂块中的m1与m2也相同
答案A
解析将4种含不同浓度生长素(m1~m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧,一段时间后,胚芽鞘都弯向放置琼脂块的对侧,说明放置琼脂块的一侧生长较快,没有放置琼脂块的一侧生长较慢,该实验只能说明生长素促进胚芽鞘的生长,不能说明高浓度生长素起促进胚芽鞘生长的作用,低浓度生长素起抑制胚芽鞘生长的作用,A项正确。在最适生长素浓度的两侧,存在两个不同浓度的生长素,它们的促进效果相同,故据图不能判断m1~m4的大小,以及促进胚芽鞘生长的最适浓度是否在m3、m4之间,B、C两项错误。若α1和α2相同,m1和m2可能相同,也可能不同,D项错误。
4.根据下面提供的实验材料和用具设计一个实验,验证“重力影响生长素的重新分配”。

实验支架示意图
实验材料和用具:若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中,放置了6块已编号的相同琼脂块,相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分隔开)。
(1)实验步骤:
第一步,将三个胚芽鞘尖端分别　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
第二步,将实验支架在　　　　条件下放置一段时间。
第三步,移走胚芽鞘尖端,然后将材料托中的琼脂块取出,分别放在6个　　　　　　。
第四步,分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。
(2)预期实验结果:
放置a1琼脂块的胚芽鞘弯曲度比放置a2琼脂块的胚芽鞘　　　(填“大”或“小”);放置a3琼脂块的胚芽鞘弯曲度比放置a2琼脂块的胚芽鞘　　　(填“大”或“小”);放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度　　　　(填“最大”或“最小”)。
答案(1)放置在实验支架材料托的琼脂块正中央(一半放在A1、A2或A3上,另一半对应放在a1、a2或a3上)　黑暗　切去尖端的胚芽鞘切面的一侧
(2)大　小　最大
解析(1)将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块正中央(一半放在A1、A2或A3上,另一半对应放在a1、a2或a3上)。由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同,生长素受重力影响的程度不同,极性运输后在琼脂块上生长素分布也不同。6块琼脂块中生长素的含量为A3>A2>A1=a1>a2>a3。(2)a1琼脂块生长素的含量大于a2琼脂块,因此放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大。同理可知,放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小,放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大。
5.叶柄基部的细胞在激素的作用下,会发生一系列的代谢变化,脱离茎秆,从而导致植物叶片的脱落(如右图所示)。据此回答下列问题。

(1)研究人员发现,去掉成熟叶片的叶柄更容易脱落,而用蘸有一定浓度生长素的羊毛脂处理剪去叶片的叶柄,叶柄则不易脱落。据此可推测生长素对叶片脱落有　　　　(填“促进”或“抑制”)作用。
(2)研究人员将实验材料更换为幼嫩的叶片,剪去叶片之后,叶柄脱落所需的时间比相同处理的成熟组延长。请仅根据生长素的作用特点分析幼嫩组叶柄脱落时间延长的两种可能原因:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案(1)抑制
(2)幼嫩叶片的叶柄中生长素的含量比成熟叶片的叶柄高,对叶柄基部细胞作用更强,抑制脱落效果更显著　幼嫩叶片的叶柄中生长素的含量与成熟叶片的叶柄相同,但幼嫩叶片的叶柄基部细胞对生长素更敏感
解析(1)去掉成熟叶片的叶柄更容易脱落,而用蘸有一定浓度生长素的羊毛脂处理剪去叶片的叶柄,叶柄则不易脱落。据此可推测生长素对叶片脱落有抑制作用。
(2)研究人员将实验材料更换为幼嫩的叶片,剪去叶片之后,叶柄脱落所需的时间比相同处理的成熟组延长,根据生长素的作用特点可知,可能的原因是幼嫩叶片的叶柄中生长素的含量较成熟叶片的叶柄高,对叶柄基部细胞作用更强,抑制脱落效果更显著,还有可能是幼嫩叶片的叶柄中生长素的含量与成熟叶片的叶柄相同,但幼嫩叶片的叶柄基部细胞对生长素更敏感。