高中人教版 (2019)第二节 太阳对地球的影响精品教案设计

这是一份高中人教版 (2019)第二节 太阳对地球的影响精品教案设计，共5页。教案主要包含了课程标准，教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，新课导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。

【课程标准】
运用资料，说明太阳对地球的影响。
【教学目标】
1.运用示意图和有关资料，描述太阳大气层的结构和主要的太阳活动现象。
2.结合实例分析太阳对地球的影响。
3.理解太阳与人类可持续发展的关系。
【教学重难点】
太阳辐射对地球的影响
【课前准备】
教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
【教学过程】
【新课导入】
中国天气网讯“北京时间2月18日上午九点十几分，在太空穿行了三天。之后，太阳风暴如期到达地球。”虽然这只是一次普通级别的太阳活动，但近期的连续几次耀斑事件，标志了太阳活动进入活跃期。
提到太阳风暴，相信有很多同学会联想起“2019”，联想到玛雅人的预言，联想到世界末日的恐慌。事实真是这样吗?
【新课讲授】
太阳辐射对地球的影响
通过图片展示介绍
（一）太阳的概况
1.物质组成：炽热的气体
2.主要成分：氢和氦
3.表面温度：约6000k
通过问题：“太阳的能量是如何传播到地球的？”引出太阳辐射。
（二）太阳辐射
太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为太阳辐射。
尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。
对“电磁波”的概念进行讲解，结合图像将电磁波的家族进行详细介绍。
电磁波是个大家族
太阳辐射给地球带来了哪些影响呢？
（三）太阳辐射对人类的影响
通过生活中的实例让学生们具体了解太阳辐射到底产生了怎样的影响。
1.太阳辐射为地球提供光和热;
维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
通过生活中太阳能的使用和石油的开采，了解太阳辐射提供能源。
2.太阳辐射可以直接被吸收、转化成热能为我们生活、生产提供能量。
太阳辐射还可以被捕获并存储，转换成热能、电能等。
（人们大量使用的煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定并积累的太阳能。）
【思考】生物量与大气上界太阳辐射的分布有什么样的关系？
（提示：由图可以看出到达大气上界的太阳辐射量由高纬度向低纬度递减；
热带地区生物量明显高于亚寒带地区。生物量与大气上界太阳辐射量呈正相关关系。）
二、太阳活动对地球的影响
（一）太阳大气层
通过展示图片介绍太阳大气层的结构及其特点。
1. 日冕是太阳大气的最外层，可以延仲到几个太阳半径，甚至更远。
亮度仅为光球的百万分之一，只有在日全食时或用特制的日冕仪才能用肉眼看见。
2. 光球是太阳大气的最底层。它发出的可见光最强，是用肉眼可以观测到的太阳表面。
3. 色球位于光球之外。
由于色球发出的可见光总量不及光球的千分之一，因此人们平常看不到它，只有在日全食时或者用特殊的望远镜才能看到。
展示图片，让学生判断这是太阳大气层哪一层的现象？从而引出太阳风。
（二）太阳风
太阳风：太阳大气不断释放高速带电粒子流，这种带电粒子流被称为太阳风
极光：当带电粒子与大气层碰撞就会形成极光
地球的磁场能够阻挡太阳风，使地球免受太阳风的危害。
（三）太阳活动
通过设问引出太阳活动“什么是太阳活动？它有哪些形式？”
1.概念：太阳大气的变化称为太阳活动。
2.类型：太阳活动现象较多，主要有太阳黑子、太阳耀斑、日珥、日冕物质抛射等；
它们之间常有密切的联系。太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志。
结合图片让学生直观地了解每一种太阳活动类型及其发生的位置。
（1）太阳黑子是出现在光球层上的黑斑点。太阳黑子区域温度比周围低，因此颜色看上去深一些。
人们发现太阳黑子数量具有周期性变化，有的年份多，有的年份少。
学生表述太阳耀斑的特征
（2）太阳耀斑是色球表面忽然出现的大而亮的斑块。
一个大的太阳耀斑在短期可以发出相当于10亿颗氢弹爆炸所产生的能量。
长期的观测发现，大多数太阳耀斑和太阳黑子活动相关
（3）日珥是在色球层上发生的一种剧烈太阳活动现象，喷射的气体呈孤状，像太阳的耳朵一样，由此得名。
日全食时，可用肉眼观测火红的日珥。
日珥爆发时会喷射大量带电粒子。
日冕物质抛射表现为日冕结构在几分钟至几小时内发生明显变化，向外抛射大量带电粒子。
它使大范围日冕受到扰动，破坏了太阳风的流动，是规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象。
这些太阳活动会对人类产生哪些影响呢？展示图片让学生描述
3.太阳活动对人类的影响
（1）当太阳活动增强时，太阳风变得强劲，会扰动地球的磁场和大气层，产生磁暴、极光等现象。
（2）当这种扰动足够强烈时，还会对卫星导航空间通信、电网、航空航天等人类活动产生灾害性的影响。
【活动】分析太阳黑子的变化周期
1.在a图中找出相邻的两个波谷的时间间隔。
2.在b图中找出最左侧和最右侧波谷的年份，数出这两个年份间波峰的个数，计算相邻两个波谷间的平均时间间隔。
3.对比1、2两题的计算结果，总结太阳黑子数的变化规律。