人教版 (2019)必修 第一册第三节 地球的历史一等奖课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第三节 地球的历史一等奖课件ppt，文件包含新人教版高中地理必修一131《地球的历史》课件49727pptx、新人教版高中地理必修一131《地球的历史》教案49727docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
教学内容第一章第三节地球的历史教学目标区域认知：将地层与化石一一对应，了解地球的演化过程。综合思维：从时间维度，整合不同地质年代的古地理环境（大气、地质、生物）要素特征。地理实践力：从恐龙灭绝等地质事件、地球演化的漫长过程，感受科研探索求真的魅力。人地协调观：用图表概括各地质年代的地壳运动特征、成矿规律和生物演化过程。教学重点1.生物演化简史。教学难点1.地质年代的划分。教学准备课件制作、相关资料查阅课时安排2课时第一课时课时目标认识化石和地质年代表。教学过程导入：展示梁龙的化石图片，进行介绍：梁龙体型巨大，最大身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更是在10米以上。然后提出问题：身材这么庞大的动物为什么没能继续砸地球上生存下来呢？地球的环境都发生过什么样的变化？一、化石和地质年代表图片展示地层，介绍概念，地层是具有时间顺序的层状岩石。沉积岩的地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的层在上。利用图片请学生判断岩层的新老关系。展示褶皱的岩层，认识岩层并不是固定不变的也会发生变化。展示沉积岩的形成过程图，在过程中介绍化石和沉积岩的关系。在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石。越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。利用思考题，巩固学生对地层和化石的认识。展示图片并提出问题：1、A、B两地是否具有同一时代的地层？2、将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。学生回答后，教师总结：原因：①地壳运动导致的隆起、凹陷；②环境变迁导致海侵、海退；③流水和风力的侵蚀等。生物的生长过程深受地理环境的影响，生物化石反映当时的地理环境，通过研究地层及化石，发现地球演化呈明显的阶段性。图片展示地质年代表，并进行介绍：依据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，按宙、代、纪等单位进行编年，形成地质年代表。利用地质年代表简单介绍生物的演化过程。思考：若将地球46亿年的历史压缩成一天24小时，地球诞生于0点，你能计算出地质年代表中的时间分别大致对应一天中的什么时刻吗？请学生进行描述，教师总结，强化对地质年代表的认识。安全提示上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！练习设计课后达标训练板书设计