英语六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A说课课件ppt

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Unit 6 How do you feel?第二课时Part A Let's try & Let's talk教学目标1.知识目标：能听、说、认读单词chase, mice, bad和hurt；能掌握句子“They're afraid of him.”“The cat is angry with them.”并能在实际情景中熟练运用。2.能力目标：能够灵活运用所学句型进行交际。3.情感目标：教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。教学重点能读懂并掌握Let's talk部分的对话。教学难点会用所学的形容词表达自己或他人的感受。教学准备课件、录音和相关视频。 教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision通过呈现情绪类的词汇及句型，帮助学生唤醒旧知，激发学生的学习兴趣。       Warm-up 课件播放歌曲“If you are happy, clap your hands.”，学生一起唱。       Revision  教师通过转盘游戏复习上节课所学的情绪类单词及句型。  T: How do you feel?  Ss: I am...(happy, sad, angry, worried, afraid)  教师播放Main scene视频，学生根据视频内容回答问题。T: How does Sam feel?   Ss: He’s happy.T: How does Sarah feel?  Ss: She’s angry.T: Why?               Ss: Sam ate all the popcorn.Step 2 Presentation&Practice   呈现Let’s try板块的语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成习题，培养学生良好的听前预测习惯。       呈现Let’s talk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。        A. Let’s try课件呈现P58课本图片，教师介绍听力背景。T: What’s the weather like?  Ss: It’s cold outside. T: How do they feel? What are they talking about?学生浏览题干，提前预测Let’s try听力重点内容。老师播放录音，学生完成Let’s try的两道选择题。  Q1: Where are they?    S1: A. (At home.)  Q2: What will they do?  S2: B. (Watch films.)再次播放录音，学生跟读听力原文。教师引导学生在听力原文中找出关键信息“stay inside”和“watch films”。Let’s talk课件呈现对话背景，教师引导学生根据插图猜测对话内容。 T: Sam and Sarah are at home. It’s cold outside. What film will they watch? Can you guess? What can you see in Sarah’s hand?Watch and answer.学生浏览题干，提前预测视频重点。老师播放视频，学生回答问题。Q1: What is the cartoon about?  S1: It’s about a cat. Q2: What does the cat do?S2: The cat is a police officer. Q3: Why is the cat angry with the mice?S3: Because the mice is bad. They hurt people.   Listen and repeat.播放录音，学生跟读对话。教师引导学生理解“chase, mice, bad, hurt”“be afraid of...”“be angry with...”。Fast reaction课件呈现本课重点词汇和句型，学生快速读出单词和句子，比一比谁说的快。Role play.教师请学生上台表演对话。Step 3 Consolidation&Extension    通过观察图片，引导学生运用所学语言描述自己的情绪，提高学生的语言综合运用能力。Read and fill in the blanks.  学生先读题，然后根据P58Let’s talk的对话内容补全短文。Look and tell your partner.课件呈现P58下方的三张图片，教师提问，学生观察图片并回答。T: How does Picture 1 make you feel?S1: It makes me feel afraid....两名学生为一组，分别向对方说出自己对图片的感受。  S1: Picture ... makes me feel... 教师请学生代表上台说出自己的感受。Exercises.  完成两项课堂练习。（A. 选择填空。B. 用所给词的正确形式填空。）Step 4 Summary&Homework 小结：师生共同回顾本课时Let’s talk部分学习的主要内容。作业：1. 背诵Let's talk部分的课文。2. 完成本课时对应的练习。板书设计Unit 6 How do you feel?第二课时chase    mice    bad    hurtThey’re afraid of him.   The cat is angry with them. 教学反思本课借助了Let’s talk部分的插图，引导学生猜测Let’s try部分的重点内容，然后带着问题去听听力，学生们很好地完成了听力练习。随后，紧接着我抛出问题“What film will they watch？”，自然地过渡到Let’s talk板块的学习，整个课堂的教学环节流畅，课堂氛围活跃。本课时的不足之处是部分学生对于单词chases, chasing的正确发音掌握不准。