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小学英语外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 2 My grandma usually cooks.教案设计
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这是一份小学英语外研版 (一年级起点)二年级下册Unit 2 My grandma usually cooks.教案设计，共4页。
Module 6 Unit2 My grandma usually cooks.
课题
Module 6Unit2 My grandma usually cooks.
课型
NT
教材分析
本课是外研版一起二下Module 6Unit2 My grandma usually cooks.本单元承接了Unit1 的话题，继续学习一般现在时。课文的主要内容是一个小女孩在日记中描述：平时都是奶奶做饭、购物。但是今天奶奶没有做这些事情。今天是她自己在做饭，爸爸在购物。因为今天是奶奶的生日。
学情分析
二年级下学期，学生已经养成了一定学习习惯，学习方法内容进入新的阶段，所接触的语法项目较二年级上学期更加多元，尤其是本模块中的两个单元，孩子们区分一般现在时与现在进行时存在一定的难度，因此，在教学中，教师要通过不断的纠错，在机械操练、任务型教学等环节，给学生充分时间动嘴动脑，让学生初步形成区分这两种时态的能力。
设计思路
以区域“课堂转型”为指导思想，依据区域“导学模式”的课堂教学流程，计划采用“任务型”教学途径，从学生“学”的角度来设计教学活动，通过活动的设计，让学生在参与、体验中不仅获得语言知识，还获得运用语言能力。
教学目标
语言知识目标
功能
谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化
语法
通过标题句及课文2的学习，100%学生能理解用：He/She usually来描述第三人称单数主语通常做的事情；
词汇
通过课文学习、任务完成环节，90%的学生能四会掌握：cook go shopping kitchen
语音
通过chant的学习，初步感知字母o在不同音节当中的不同发音。
语言技能目标
听
通过标题句和大课文的学习，100%学生能完全听懂My grandma usually cooks.
说
通过标题句、大课文和任务型学习的过程，100%学生能流利地说：My grandma usually cooks.
读
通过课文学习，100%学生能熟练认读：cook go shopping kitchen
通过大课文学习，100%的学生能熟练朗读标题句：My grandma usually cooks.
通过大课文和Practice环节，95%学生能够熟读课文。
写
通过后测，90%学习能够拼写：cook go shopping kitchen
通过大课文、practice环节，90%能够拼写句子：My grandma usually cooks.
运用
通过本单元的学习，90%的学生能够使用一般现在时和现在进行时谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化。
学习策略目标
习惯
通过本单元学习，培养学生模块整体意识，将单元1, 2综合分析，建立知识系统。初步了解一般现在时和现在进行时的区别。并在一定语境中进行使用。
交际
通过本单元课程任务型教学，为学生创设真实的语境，提供真实的交流平台，培养用英语做事的能力。
文化意识
目标
通过本单元学习，了解不同国家过生日的习俗。
情感态度
目标
通过本单元的学习，教育学生要关爱家人，热爱劳动。
教学重点
一般现在时的单数第三人称做主语
教学难点
动词的单三形式
教学准备
点读机，白板，PPT，及其他常规工具
教学流程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
I．5’
Warming up
1. Greetings.
2. A match: We do you say
3. Free talk . What do you usually do on Sundays ?
1 Greetings.
2 Do the actions and guess.
3 Answer the question: I usually … on Sundays.
4 She usually …
5 Learn the new words: cook kitchen go shopping
1 通过游戏比赛复习启动本节课会用到的动词短语。。
2. 在比赛中创设愉快的学习氛围。
3. 通过复习上节课的内容，自然的引入本节课。
II．13’ Lead-in&
Text-learning
Lead-in:
1.Guess what does Ms Yang usually do on Sundays.
2 Teach the new words: cook go shopping
3. Play the flash of Ac.tivity 1
4. Ask the question after watching the flash:
Is Mother Bear cooking today ?
Who is cooking today ?
4. Use the epen to lead the students to read the text of Activity 1.
Text-learning：
1. Read the text of Activity 2.
2. Try to finish the exercise on the paper .
3. Talk about the anwers
4. Use the epen to lead the students to read the text of Activity 2.
5. Read the text one by one and together.
6. Watch the flash of Activity 2, arouse the students to act the text out
7 Retell the text according to the blackboard.
1 Answer the question She usually …
2. Learn the new word and phrase.
3. Watch the flash.
4. Answer the question.
Is Mother Bear cooking today ? No, she isn’t.
Who is cooking today ?
Baby Bear is cooking.
3. Read the text of Ac. 1 by the epen.
Text-learning：
1. Read the text of Activity 2.
2. Do the exercise, match the pictures.
3 Answer the questions.
Grandma usually cooks and she usually goes shopping.
The girl is cooking.
Her father is going shopping.
4. Read the text by the epen.
5.Stand up and read the text one by one and then together.
6. Watch the flash of Activity 2, then act it out. .
7 Retell the text according to the blackboard.
1观看小课文动画，并出示思考题，引导学生2带着问题观看、倾听。
3. 点读笔领读课文，让学生模仿语音语调，感受语境。
Text-learning:
1默读大课文。对课文整体感知。并在默读课文过程中检索信息。
2. 讨论练习题答案，检验学生是否理解了课文内容。
3.模仿录音跟读，养成正确的语音语调。
4. 利用回答课文内容的图片，构建动态板书。
5观看课文动画，并在小组内表演课文。
6.利用移动板书，让学生转换人称复述课文。
III．6’
Practice
1 Show the photos of the students,talk about : He/ She usually …s
2 Do Activity 3
Compare the pictures and the actions they are doing in front.
He / She usually… But now he’s / she’s …
1. Say the photos of their classmates
He / She usually …
2 Do Activity 3
Say two sentences in different tenses
He / She usually… But now he’s / she’s .
1展示学生的照片，练习本节课的重点句型。
2 利用学生照片和学生现场的动作，对比两种不同的时态，进行练习。
IV. 5’
Production and task
Do a survey.
Talk about your family members and friends’activities. What do they usually do? What are they doing now?
Do a survey.
Complete the survey.
完成小调查，看看小朋友们在周日通常做的事情与正在做的事情。运用目标语句，完成真实的任务，进行真实的交流。
V．5’
Summary
&
Test
1. What have we learnt today?
2. Who’s the winter today?
1. Summarize the lesson.
2. Celebrate.
对本课所学进行总结归纳，帮助学生进一步加深记忆和理解。
VI．1’
Homework
1． 必做：
Read and retell the text.
2．选做：
Talk about your pictures .
Finish the homework after the class
即使巩固课堂所学知识，反复练习记忆，形成语言运用能力。
板书设计
Module 6 Unit 2 My grandma usually cooks.
usually cooks
usually goes shopping
is cooking
is going shopping
Module 6 Unit2 My grandma usually cooks.
课题
Module 6Unit2 My grandma usually cooks.
课型
NT
教材分析
本课是外研版一起二下Module 6Unit2 My grandma usually cooks.本单元承接了Unit1 的话题，继续学习一般现在时。课文的主要内容是一个小女孩在日记中描述：平时都是奶奶做饭、购物。但是今天奶奶没有做这些事情。今天是她自己在做饭，爸爸在购物。因为今天是奶奶的生日。
学情分析
二年级下学期，学生已经养成了一定学习习惯，学习方法内容进入新的阶段，所接触的语法项目较二年级上学期更加多元，尤其是本模块中的两个单元，孩子们区分一般现在时与现在进行时存在一定的难度，因此，在教学中，教师要通过不断的纠错，在机械操练、任务型教学等环节，给学生充分时间动嘴动脑，让学生初步形成区分这两种时态的能力。
设计思路
以区域“课堂转型”为指导思想，依据区域“导学模式”的课堂教学流程，计划采用“任务型”教学途径，从学生“学”的角度来设计教学活动，通过活动的设计，让学生在参与、体验中不仅获得语言知识，还获得运用语言能力。
教学目标
语言知识目标
功能
谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化
语法
通过标题句及课文2的学习，100%学生能理解用：He/She usually来描述第三人称单数主语通常做的事情；
词汇
通过课文学习、任务完成环节，90%的学生能四会掌握：cook go shopping kitchen
语音
通过chant的学习，初步感知字母o在不同音节当中的不同发音。
语言技能目标
听
通过标题句和大课文的学习，100%学生能完全听懂My grandma usually cooks.
说
通过标题句、大课文和任务型学习的过程，100%学生能流利地说：My grandma usually cooks.
读
通过课文学习，100%学生能熟练认读：cook go shopping kitchen
通过大课文学习，100%的学生能熟练朗读标题句：My grandma usually cooks.
通过大课文和Practice环节，95%学生能够熟读课文。
写
通过后测，90%学习能够拼写：cook go shopping kitchen
通过大课文、practice环节，90%能够拼写句子：My grandma usually cooks.
运用
通过本单元的学习，90%的学生能够使用一般现在时和现在进行时谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化。
学习策略目标
习惯
通过本单元学习，培养学生模块整体意识，将单元1, 2综合分析，建立知识系统。初步了解一般现在时和现在进行时的区别。并在一定语境中进行使用。
交际
通过本单元课程任务型教学，为学生创设真实的语境，提供真实的交流平台，培养用英语做事的能力。
文化意识
目标
通过本单元学习，了解不同国家过生日的习俗。
情感态度
目标
通过本单元的学习，教育学生要关爱家人，热爱劳动。
教学重点
一般现在时的单数第三人称做主语
教学难点
动词的单三形式
教学准备
点读机，白板，PPT，及其他常规工具
教学流程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
I．5’
Warming up
1. Greetings.
2. A match: We do you say
3. Free talk . What do you usually do on Sundays ?
1 Greetings.
2 Do the actions and guess.
3 Answer the question: I usually … on Sundays.
4 She usually …
5 Learn the new words: cook kitchen go shopping
1 通过游戏比赛复习启动本节课会用到的动词短语。。
2. 在比赛中创设愉快的学习氛围。
3. 通过复习上节课的内容，自然的引入本节课。
II．13’ Lead-in&
Text-learning
Lead-in:
1.Guess what does Ms Yang usually do on Sundays.
2 Teach the new words: cook go shopping
3. Play the flash of Ac.tivity 1
4. Ask the question after watching the flash:
Is Mother Bear cooking today ?
Who is cooking today ?
4. Use the epen to lead the students to read the text of Activity 1.
Text-learning：
1. Read the text of Activity 2.
2. Try to finish the exercise on the paper .
3. Talk about the anwers
4. Use the epen to lead the students to read the text of Activity 2.
5. Read the text one by one and together.
6. Watch the flash of Activity 2, arouse the students to act the text out
7 Retell the text according to the blackboard.
1 Answer the question She usually …
2. Learn the new word and phrase.
3. Watch the flash.
4. Answer the question.
Is Mother Bear cooking today ? No, she isn’t.
Who is cooking today ?
Baby Bear is cooking.
3. Read the text of Ac. 1 by the epen.
Text-learning：
1. Read the text of Activity 2.
2. Do the exercise, match the pictures.
3 Answer the questions.
Grandma usually cooks and she usually goes shopping.
The girl is cooking.
Her father is going shopping.
4. Read the text by the epen.
5.Stand up and read the text one by one and then together.
6. Watch the flash of Activity 2, then act it out. .
7 Retell the text according to the blackboard.
1观看小课文动画，并出示思考题，引导学生2带着问题观看、倾听。
3. 点读笔领读课文，让学生模仿语音语调，感受语境。
Text-learning:
1默读大课文。对课文整体感知。并在默读课文过程中检索信息。
2. 讨论练习题答案，检验学生是否理解了课文内容。
3.模仿录音跟读，养成正确的语音语调。
4. 利用回答课文内容的图片，构建动态板书。
5观看课文动画，并在小组内表演课文。
6.利用移动板书，让学生转换人称复述课文。
III．6’
Practice
1 Show the photos of the students,talk about : He/ She usually …s
2 Do Activity 3
Compare the pictures and the actions they are doing in front.
He / She usually… But now he’s / she’s …
1. Say the photos of their classmates
He / She usually …
2 Do Activity 3
Say two sentences in different tenses
He / She usually… But now he’s / she’s .
1展示学生的照片，练习本节课的重点句型。
2 利用学生照片和学生现场的动作，对比两种不同的时态，进行练习。
IV. 5’
Production and task
Do a survey.
Talk about your family members and friends’activities. What do they usually do? What are they doing now?
Do a survey.
Complete the survey.
完成小调查，看看小朋友们在周日通常做的事情与正在做的事情。运用目标语句，完成真实的任务，进行真实的交流。
V．5’
Summary
&
Test
1. What have we learnt today?
2. Who’s the winter today?
1. Summarize the lesson.
2. Celebrate.
对本课所学进行总结归纳，帮助学生进一步加深记忆和理解。
VI．1’
Homework
1． 必做：
Read and retell the text.
2．选做：
Talk about your pictures .
Finish the homework after the class
即使巩固课堂所学知识，反复练习记忆，形成语言运用能力。
板书设计
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usually cooks
usually goes shopping
is cooking
is going shopping
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