2022-2023学年湖北省武汉市武江区七年级（下）期末道德与法治试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年湖北省武汉市武江区七年级（下）期末道德与法治试卷（含解析），共12页。试卷主要包含了单项选择题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年湖北省武汉市武江区七年级（下）期末道德与法治试卷
一、单项选择题（本题共15小题，共45分）
1. 青春期是我们人生最美丽的季节，也是身体快速生长发育的关键时期。下列体现青春期生理变化的有（　　）
①自我意识增强
②运动系统和神经系统等不断成熟
③身体迅速长高、长壮
④生殖器官发育和成熟
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. 下述母女对话启示我们（　　）
妈妈：今天这场电影好看吗？
女儿：不好看。
妈妈：为什么呢？
女儿：我们班的同学都说不好看。
①学会独立思考，不人云亦云
②敢于质疑，表达自己不同观点
③接纳意见，要考虑他人的感受
④用心聆听，重视他人的评价
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 男生女生拥有各自的性别优势，为此我们要（　　）
①取长补短
②相互学习
③相互理解
④互不来往
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”许衡的行为启示我们（　　）
①勿以恶小而为之，勿以善小而不为
②要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样
③要通过自省和慎独，端正自己的行为
④做人不必太迂腐，要学会灵活变通
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 被人夸赞时，我们会高兴、自豪；被朋友误解时，我们会难过；重大比赛前，我们会紧张……这表明（　　）
A. 我们要学会控制情绪，不要受外来因素的影响
B. 情绪的作用非常神奇，影响我们的观念和行动
C. 少年时期的情绪非常强烈，变化无常，无法控制
D. 受多方面因素的影响，我们有丰富的情绪感受
6. “情绪中暑”又叫夏季情感障碍综合征，指的是当气温超过35℃、日照超过12小时、湿度高于80%时，人容易情绪失控。“情绪中暑”说明人的情绪变化受（　　）
A. 自然环境变化影响 B. 对某事的预期影响 C. 周围舆论氛围影响 D. 个人生理周期影响
7. 如图漫画启示我们（　　）
A. 人与人之间的情绪会相互感染
B. 美好情感需要表达、需要共鸣
C. 学会调节情绪，做情绪的主人
D. 学会体验负面感受，丰盈生命


8. 围绕情绪和情感的关系，某微信群展开了热烈的讨论。你认同的观点是（　　）
①一叶扁舟：情感逐渐积累和发展，就有可能产生情绪
②踏雪的春：情感往往短暂不稳定，而情绪则相对稳定
③平平淡淡：每个人都可能有丰富的情绪或者情感表达
④秋天的风：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
9. 某班级以漫画形式画了一幅“集体照”，让个性化班级名片设计在学校大赛中一举夺魁。它告诉我们“在集体中发展个性”，需要（　　）
①展示和发展个性，不断完善自我
②学习他人的优点，促进自我发展
③出其不意，标新立异，追求不同
④寻找志趣相投的同学形成小团伙
A. ②③ B. ①② C. ③④ D. ①④
10. 为了给班级出黑板报，小敏和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄了同学的作业，老师知道后，严肃地批评了他。妈妈认为他应该以学习为重，尽量不参加集体活动。对此，小敏应该（　　）
①积极与同学交往，克服逆反心理
②正确处理个人利益和集体利益的关系
③对自己的学习负责，养成诚信的品质
④主动和老师沟通，争取得到老师的理解和支持
A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ③④
11. 小善在学校演讲比赛中失利，心情久久不能平复。班长带着同学们一起安慰他，使小善重拾信心、绽放笑容。班级打算以此事召开构建和谐班集体的主题班会，下列适合作为班会标题的是（　　）
A. 相互竞争与人为善 B. 集体帮扶温暖人心 C. 不遇挫折难以成功 D. 调节情绪独立成长
12. 高空抛物伤人、APP个人信息保护、见义勇为免责……生活中的这些大小事均被写进《民法典》。这说明（　　）
A. 民法典具有最高的法律效力 B. 法律的本质特征在于其强制性
C. 法律与我们的生活息息相关 D. 法律是由国家制定或认可的
13. 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，让我们生活更美好。下列能体现其突出表现的是（　　）
①14岁的霍刚每天按时到学校上课、学习，并认真完成老师布置的各项任务
②南通崇川区推进教育均衡发展机制，切实保障适龄儿童平等接受高质量教育
③张某用随身携带的匕首将李某捅伤致死后，被警方依法刑拘
④27年来，江苏市民张纪青多次以“炎黄”之名到银行汇款给贫困地区
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
14. 2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理作出部署。这体现了对未成年人的（　　）
A. 政府保护 B. 家庭保护 C. 司法保护 D. 网络保护
15. 2023年是第28个全国中小学安全教育日，今年的主题是“预防学生欺凌呵护身心健康”，旨在（　　）
①加深青少年对欺凌行为的认识
②根除青少年违法犯罪现象的发生
③增强青少年预防学生欺凌的意识
④增强青少年法治观念
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、分析说明题（本题共4小题，共55分）
16. 观察漫画《青春情感》，回答问题。

(1) 对于青春期的朦胧情感，我们应该如何面对？
(2) 男女生正常变往有什么意义？
17. 材料一项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志瞬间转为悲伤、忧虑、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。
材料二美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是 1/500，卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟然恢复了健康。
(1) 讲一讲我们有哪些基本情绪？
(2) 你认为在生活中，这些情绪有什么作用？
(3) 请推荐几种调节情绪的有效方法。
18. 【阅读材料，回答问题】
学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真的学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。
最近，学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其实，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了。我该怎么办？请帮帮我吧！
假如你是小娟的好朋友，请你从“集体生活对个人成长的价值”的角度帮她解惑。
19. 刑法修正案对“最低刑事责任年龄”做了调整，规定：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
结合所学法律知识，评说调整“最低刑事责任年龄”对青少年健康成长的作用。
答案和解析

1.【答案】D
【解析】依据所学知识可知，青春期生理变化主要表现为身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟，故②③④符合题意；自我意识增强是青春期心理变化，①不符合题意。
故选：D。
本题考查青春期的烦恼。结合生活中的实际答出存在的烦恼的表现，可以从独立性、交往性意识方面答题。
仔细审题，明确主旨，联系青春期烦恼等知识作答。

2.【答案】A
【解析】题干中的女儿没有做到独立思考，其中的对话启示我们善于独立思考，对事情有自己的看法，敢于批判质疑，表达不同观点，不人云亦云，故①②正确；③④与题意不符。
故选：A。
本题考查发展独立思维。独立思维并不等同于一味地追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
本题属基础知识题，考查发展独立思维，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

3.【答案】A
【解析】依据教材知识，男生女生拥有各自的性别优势，为此我们要取长补短，相互学习，相互理解，故①②③符合题意；男女生应该正常交往，不能互不来往，故④说法错误。
故选：A。
本题考查的知识点是男女生正常交往的意义。学会与异性正确交往，发挥各自的优势，学会优势互补，据此进行回答即可。
本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于男女生各自的优势的知识，进行回答即可。

4.【答案】A
【解析】题干说明一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，通过自省和慎独，端正自己的行为，同时，启示我们要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，①②③正确；④错误，一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
故选：A。
本题考查的知识点是行己有耻，止于至善。行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
把握行己有耻、止于至善的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。

5.【答案】D
【解析】被人夸赞时，我们会高兴、自豪；被朋友误解时，我们会难过；重大比赛前，我们会紧张，表明受多方面因素的影响，我们有丰富的情绪感受，D正确；“不要受外来因素的影响”说法太绝对，A错误；说法正确但题干没有体现，排除B；情绪是可以控制的，C错误。
故选：D。
本题考查情绪的类型及特点。人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
把握情绪的类型及特点的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。

6.【答案】A
【解析】题干中，“情绪中暑”说明人的情绪变化受自然环境的影响，不同的环境易产生不同的情绪，故A符合题意；BCD的说法与题干不符，均可排除。
故选：A。
本题考查情绪的类型与特点。人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
本题属基础知识题，考查情绪的类型与特点，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

7.【答案】C
【解析】“一念之差，心绪可以变成蝴蝶结”说明情绪会影响人的行动，启示我们要学会调节情绪，做情绪的主人，C符合题意；ABD观点正确，但与题意不符。
故选：C。
本题考查学会调控情绪。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
仔细审题，把握调控情绪的方法，结合题干分析作答。

8.【答案】D
【解析】依据教材知识，每个人都可能有丰富的情绪或者情感表达，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，③④说法正确；情绪逐渐积累和发展，就有可能产生某种情感，①错误；情绪往往不稳定，情感则是相对稳定的，②错误。
故选：D。
本题考查情绪的类型及特点。人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
把握情绪的类型及特点的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。

9.【答案】B
【解析】“在集体中发展个性”，需要展示和发展个性，不断完善自我。学习他人的优点，促进自我发展，故①②说法正确；出其不意，标新立异，追求不同，这不属于发展个性，故③说法错误；小团伙不利于集体的发展，故④说法错误。
故选：B。
本题考查个人与集体。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
本题属基础知识题，考查个人与集体，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

10.【答案】D
【解析】小敏应该积极主动的与老师进行交流，学生的主要任务是学习，小敏应该对自己的学习负责，养成诚信的品质；师生双方应该互相尊重、信任、理解、合作，面对老师的误解，小敏应该主动和老师沟通，争取得到老师的理解和支持；正确对待父母的关爱和教育，合理安排班级工作。所以，③④说法符合题意；①②表述正确，但与题意不合。
故选：D。
本题考查了集体利益和个人利益的关系。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是集体利益和个人利益的关系，才能做出正确选择。

11.【答案】B
【解析】个人的成长离不开集体。题干中，班长带着同学们一起安慰小月，使他重拾信心、绽放笑容，这体现了集体帮扶、温暖人心，表明集体帮扶温暖人心，B是正确的选项；A不符合题意；D错误，独立成长，不符合实际；C错误，夸大了挫折的作用。
故选：B。
本题考查了建设美好集体。美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是建设美好集体，才能做出正确选择。

12.【答案】C
【解析】依据所学，结合题干关键词“高空抛物、个人信息、见义勇为免责”等可知，材料说明法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面，我们的生活与法律息息相关，C符合题意；A错误，宪法具有最高的法律效力；B错误，法律的本质特征是掌握国家政权的统治阶级意志的体现；D排除，材料未体现。
故选：C。
本题考查法律的作用。法律是惩治犯罪、保护人民的有力武器。
审清题意，把握法律的作用，对照选项、仔细排查即可。

13.【答案】B
【解析】霍刚每天按时到学校上课、学习，并认真完成老师布置的各项任务，这是依法履行受教育义务，故①符合题意；南通崇川区的做法是维护教育公平，故②不符合题意；张某用随身携带的匕首将李某捅伤致死是犯罪行为，被警方依法刑拘体现了法律通过制裁违法犯罪对公民行为的规范，故③符合题意；以“炎黄”之名到银行汇款给他人是公民道德义务，故④不符合题意。
故选：B。
本题考查法律的作用。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
本题属基础知识题，考查法律的作用，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

14.【答案】A
【解析】本题考查政府保护。未成年人保护法规定了对未成年人的六个方面的保护，判断是对未成年人哪一方面的保护，关键是看实施保护的主体，题文材料中对未成年人实施保护的主体是教育部，属于政府保护的内容，故A正确；B、C、D在题干中未涉及，不符合题意。故选A。

15.【答案】C
【解析】题干中“预防学生欺凌呵护身心健康”，旨在加深青少年对欺凌行为的认识，增强青少年预防学生欺凌的意识，增强青少年法治观念，①③④是正确的选项；②错误，“根除”说法太绝对。
故选：C。
本题考查了防范校园暴力。校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
解答本题需明确考查的知识点是防范校园暴力，在此基础上，结合分析各个选项，选出符合题意的答案。

16.【答案】【小题1】慎重对待，理智处理。
【小题2】①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②有利于两者之间优势互补，取长补短，让自己变得更加优秀；③男女生交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验；④可以增进对性别角色的认识，了解自己的特点，学会塑造自我形象等等。
【解析】本题考查学会与异性交往、男女同学交往的意义。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。
解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是学会与异性交往、男女同学交往的意义，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。

17.【答案】【小题1】喜、怒、哀、惧。
【小题2】情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。①材料一中的消极情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；②材料二中的积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。
【小题3】①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。
【解析】本题考查学会调控情绪、情绪的类型及特点、积极情绪和消极情绪。调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。
解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是学会调控情绪、情绪的类型及特点、积极情绪和消极情绪，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。

18.【答案】本题考查集体生活对个人成长的价值。依据教材知识，分析材料内容，从在集体中可以涵养品格，在集体中可以发展个性等方面来回答。
故答案为：
①个人在集体中可以涵养品格。集体生活可以培养负责任的态度和能力，培养人际交往的基本态度和能力。②个人在集体中可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
【解析】本题考查个人与集体。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是个人与集体，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。

19.【答案】本题考查法律的作用。解答时，结合材料信息，联系教材知识点，对于调整“最低刑事责任年龄”对青少年健康成长的作用，可从法律的规范作用、法律的保护作用、有助于青少年树立法治意识等方面分析作答。
故答案为：
①发挥法律的规范作用，为青少年的行为提供了准绳，避免青少年走上违法犯罪；②发挥法律的保护作用，通过制裁违法犯罪，维护青少年的合法权益，更好地保护未成年人安全和健康；③有助于青少年树立法治意识，学会依法办事。
【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有法律的作用、树立法治观念、依法办事等。
本题涉及的知识点较多，解答时，需认真阅读材料及设问，把握法律的作用、树立法治观念、依法办事等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。