2024届人教版高考生物一轮复习DNA是主要的遗传物质作业含答案

这是一份2024届人教版高考生物一轮复习DNA是主要的遗传物质作业含答案，共10页。

课时分层作业(十七)　DNA是主要的遗传物质

1．格里菲思的肺炎链球菌转化实验过程和结果如图所示。下列说法正确的是(　　)
实验1：R型细菌＋小鼠→存活
实验2：S型细菌＋小鼠→死亡
实验3：S型细菌＋加热＋小鼠→存活
实验4：S型细菌＋加热＋R型细菌＋小鼠→死亡
A．实验1为空白对照组，实验2、3和4均为实验组
B．能从实验2和实验4中死亡的小鼠体内分离出S型活细菌和R型活细菌
C．该实验证明了S型细菌的DNA可在R型活细菌内表达出相应的蛋白质
D．对比实验2、3的结果，说明加热能使有毒性的S型活细菌失去毒性
2．(2022·河北衡水中学检测)为探究格里菲思提出的“转化因子”的化学本质，艾弗里做了以下相关实验：
①先用苯酚氯仿法去除S型细菌中的绝大部分蛋白质，发现其仍然可以发生转化； ②用催化多糖分解的酶处理S型细菌后，其仍然具有转化活性；③不断去除各种成分，最终得到纯化的转化因子，将其与DNA的化学性质进行比较，发现两者几乎一致，据此推断转化因子就是DNA；④用DNA酶处理后，转化因子的转化能力丧失，确认了转化因子就是DNA。
下列分析不合理的是(　　)
A．①的实验结果说明蛋白质不是转化因子
B．②的实验结果说明多糖不是转化因子
C．③中去除的各种成分中包括脂质、RNA等
D．④的实验结果是对③中实验推断的证明
3．在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是(　　)
A．验证Mg是植物必需元素的实验，利用了“加法原理”
B．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理”
C．验证“光是光合作用的条件”利用了“减法原理”
D．沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，利用了“减法原理”
4．(2022·江苏南通调研)赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体(　　)
A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞
B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中
C．DNA可用15N同位素标记
D．蛋白质可用32P放射性同位素标记
5．(2022·江苏南通检测)如图是用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程，有关叙述正确的是(　　)
①用32P标记噬菌体―→―→③搅拌、离心―→
A．过程①32P标记的是噬菌体外壳的磷脂分子和内部的DNA分子
B．过程②应短时保温，有利于吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
C．过程③离心的目的是析出噬菌体外壳，使被感染的大肠杆菌沉淀
D．过程④沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的DNA是遗传物质
6．如图表示“T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”中保温时间与物质放射性强度的变化，下列叙述正确的是(　　)

甲　　　　　　　　　　　乙
A．甲表示在“32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化
B．甲表示在“35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化
C．乙表示在“32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，上清液放射性含量的变化
D．乙表示在“35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，上清液放射性含量的变化
7．(不定项)(2022·江苏南通联考)在探索遗传物质的道路上，格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人做出了巨大贡献。相关叙述正确的是(　　)
A．格里菲思通过观察小鼠存活情况判断S型细菌的DNA是否导致R型细菌的遗传物质发生改变
B．艾弗里体外转化实验中通过观察菌落的特征判断R型细菌是否向S型细菌转化
C．赫尔希和蔡斯通过检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异推测侵入细菌的物质
D．格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人通过一系列的实验最终证明了 DNA是遗传物质
8．如图为肺炎链球菌转化实验的部分图解，请据图回答：

(1)该实验是__________________所做的肺炎链球菌转化实验的部分图解。
(2)该实验是在________实验的基础上进行的。
(3)S型细菌的细胞提取物中，使R型细菌发生转化的物质最可能是________。
(4)为进一步探究细胞提取物中使R型细菌发生转化的化学物质成分，他们又设计了下面的实验。

实验中加入DNA酶的目的是__________________________，当细胞提取物中加入DNA酶时，他们观察到的实验现象是__________________。
(5)该实验能够说明____________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
9．如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：

(1)锥形瓶中的培养液是用来培养________的，其营养成分中是否含32P？________。
(2)对下列可能出现的实验误差进行分析：
①测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体__________________，仍存在于________________。
②当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是增殖后的噬菌体__________________________。
(3)请你设计一个给T2噬菌体标记32P的实验：
①配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入______________________________，作为合成DNA的原料，将__________培养在该培养基中；
②________________________________________________________________；
③培养一段时间后获得所需要的T2噬菌体，其体内的________被标记上32P。

10．(2022·广东肇庆一中高三月考)探究噬菌体的遗传物质过程中，研究人员提出了三种假说：①仅蛋白质是遗传物质；②仅DNA是遗传物质；③蛋白质和DNA都是遗传物质，并据此推断噬菌体侵染大肠杆菌的过程如图甲所示。若用32P标记噬菌体，使其侵染未标记的大肠杆菌，经搅拌、离心后结果如图乙所示，下列分析不正确的是(　　)
　
图甲　　　　　　　　　 图乙
A．若假说①成立，则放射性主要集中在上清液中
B．若假说②成立，则放射性主要集中在沉淀物中
C．利用该实验无法区分开假说②③
D．若用32P和35S同时标记噬菌体，则通过该实验可以确定假说②是否正确
11．(2022·广东珠海高三模拟)用等体积的缓冲液、感染复数依次为0.1、1.0、10.0的噬菌体与等量的肺炎克雷伯氏菌悬液混合培养(感染复数指侵染时噬菌体与细菌个数之比，感染复数越高，细菌裂解越快)，定时测定各组的细菌数量，结果如下图所示。下列叙述错误的是(　　)

A．该研究所用裂解性噬菌体不可能是T2噬菌体
B．a组是缓冲液组，b组是感染复数为0.1的噬菌体组
C．用感染复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎会更有效
D．b组噬菌体与细菌混合约4 h后，被感染细菌开始裂解
12．(不定项)(2021·湖南怀化联考改编)肺炎链球菌转化时，加热杀死的S型细菌的DNA进入R型细菌的前提是R型细菌处于感受态(细胞的通透性变大，便于外源基因进入的状态)。感受态的R型细菌会分泌细胞壁自溶素溶解自身细胞壁，暴露出细胞膜上的DNA结合蛋白等，最终得到转化菌和原型菌(R型细菌)。转化过程如图所示。下列说法正确的是(　　)

A．可通过肉眼观察或显微镜观察区分S型细菌和R型细菌
B．加热杀死的S型细菌的其中一条DNA单链是被自身的DNA酶降解
C．肺炎链球菌转化实验的实质是基因重组
D．转化菌的性状与S型细菌不完全相同
13．科研工作者做噬菌体侵染细菌的实验时，分别用同位素32P、35S、18O和14C对噬菌体以及大肠杆菌成分作了如下标记。请回答下列问题：

第一组
第二组
第三组
噬菌体成分
用35S标记
未标记
用14C标记
大肠杆菌成分
用32P标记
用18O标记
未标记
(1)第二组实验中，子代噬菌体蛋白质外壳中存在的氧元素是________。一般来说，第三组实验中，子代噬菌体的DNA中________(填“一定含有”“一定不含有”或“不一定含有”)14C。
(2)假设在第一组实验中，噬菌体DNA在细菌体内复制了三次，那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含有32P的噬菌体和35S的噬菌体分别占子代噬菌体总数的________。
(3)第二组与第三组实验经过一段时间培养后离心，检测到放射性的主要部位分别是____________、________________。
(4)若第一组和第三组的噬菌体标签脱落，无法辨别，请设计实验进行鉴别，写出实验设计思路：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。

课时分层作业(十七)
1．D　[四组实验相互对照，均为实验组，A项错误；实验2中小鼠体内只存在S型细菌，B项错误；该实验只能证明“转化因子”的存在，但不能证明其化学成分，C项错误。]
2．A　[①的实验用苯酚氯仿法去除掉的是S型细菌中的绝大部分蛋白质，不是所有蛋白质，因此并不能说明蛋白质不是转化因子，只能说明去除掉的蛋白质不是转化因子。]
3．A　[验证Mg是植物必需元素的实验应让缺Mg的营养液与完全营养液进行对照实验，因此，验证Mg是植物必需元素的实验，应利用了“减法原理”。]
4．B　[噬菌体侵染大肠杆菌后确实会裂解宿主细胞，但这并不是实验成功的原因，A错误；噬菌体侵染细菌的过程中实现了DNA和蛋白质的完全分离，这样可以单独的研究二者的功能，B正确；DNA和蛋白质外壳都含有N元素，因此不能用15N标记DNA，C错误；蛋白质外壳不含P元素，不能用32P标记蛋白质外壳，D错误。]
5．C　[过程①32P标记的是噬菌体内部的DNA分子，A项错误；过程②应短时保温的目的是让噬菌体侵入细菌细胞，B项错误；过程③离心的目的是析出噬菌体外壳，使被感染的大肠杆菌沉淀，C项正确；过程④沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的DNA进入了细菌细胞中，但缺少35S标记噬菌体蛋白质外壳的对照组，因此不能说明噬菌体的DNA是遗传物质，D项错误。]
6．D　[在“32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，沉淀物放射性含量随保温时间的变化应该是先增加再降低，不能用甲表示，A错误；在“35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，沉淀物放射性含量较低，且与保温时间没有关系，不能用甲表示，B错误；在“32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，上清液放射性含量的变化应该用甲表示，C错误；在“35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验”中，上清液放射性含量较高，且与保温时间没有关系，可用乙表示，D正确。]
7．BCD　[格里菲思通过观察小鼠存活情况判断加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”，能将R型细菌转化成S型细菌，A错误；艾弗里体外转化实验中，分别将S型细菌的DNA、蛋白质和多糖等与R型细菌混合培养，观察菌落的特征判断R型细菌是否转化为S型细菌，从而确定谁是遗传物质，B正确；赫尔希和蔡斯通过同位素标记技术，以离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异推测侵入细菌的物质，从而确定遗传物质，C正确；格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人通过一系列的实验，一步步排除实验中可能存在的干扰，最终证明了DNA是遗传物质，D正确。]
8．(1)艾弗里及其同事(艾弗里)　(2)格里菲思　(3)核酸　(4)催化细胞提取物中的DNA水解　培养基中只出现R型细菌　(5)蛋白质、RNA和脂质不是遗传物质，DNA是遗传物质
9．(1)大肠杆菌　不含有　(2)①没有侵入大肠杆菌　培养液中(上清液中)　②从大肠杆菌体内释放出来　(3)①32P标记的脱氧核苷酸　大肠杆菌　②用上述大肠杆菌培养噬菌体　③DNA
10．D　[若假说①成立，蛋白质进入大肠杆菌，DNA未进入，则放射性集中在上清液中，A正确；若假说②成立，DNA进入大肠杆菌，蛋白质未进入，则放射性集中在沉淀物中，B正确；假说③的DNA和蛋白质都进入大肠杆菌，因此利用该实验无法区分开假说②③，C正确；若用32P和35S同时标记噬菌体，则假说②的上清液和沉淀物都有放射性，无法确定假说②是否正确，D错误。故选D。]
11．D　[T2噬菌体专一性侵染大肠杆菌，不侵染肺炎克雷伯氏菌，A正确；a组细菌数量不下降，对应缓冲液组，b组细菌数量减少最晚，对应感染复数为0.1的噬菌体组，B正确；用感染复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎，可使细菌数量快速下降，效果会更好，C正确；b组噬菌体与细菌混合约4 h时，细菌数量达到最大值，此时细菌增殖速率等于裂解速率，在此之前被感染细菌即开始裂解，D错误。]
12．ACD　[S型细菌有多糖荚膜，菌落光滑，R型细菌没有多糖荚膜，菌落粗糙，因此可肉眼观察或显微镜观察细菌区分两种细菌，A正确；加热杀死的S型细菌中，DNA酶会变性失活，因此加热后DNA酶不能发挥催化作用，所以其中一条DNA单链不是自身的DNA酶降解的，B错误；由R型细菌转化成S型细菌，实质上是S型细菌的DNA片段进入了R型细菌的细胞内进行表达，肺炎链球菌转化实验的实质是基因重组，C正确；转化后的S型细菌中含有R型细菌的基因，因此转化菌与S型细菌性状不完全相同，D正确。]
13．(1)18O　不一定含有　(2)100%、0　(3)沉淀物　沉淀物和上清液　(4)让两组的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，保温、离心，比较沉淀物中放射性强度大小，放射性强度很低的是第一组噬菌体，放射性强度较高的是第三组噬菌体