2024届苏教版高考生物一轮复习体液调节课件

这是一份2024届苏教版高考生物一轮复习体液调节课件，共60页。PPT课件主要包含了狗的小肠上段，b摘除法和注射法，调节过程等内容，欢迎下载使用。

考点1　激素与内分泌系统
研读教材　夯实必备知识内化知识　提升素养能力瞄准高考　强化迁移应用
一、激素和激素调节作用的发现1．促胰液素的发现(1)沃泰默实验①实验过程
狗的小肠肠腔(切除神经)
②实验现象A、C组中的胰腺__________，B组中的胰腺____________。③沃泰默观点小肠上的微小神经难以剔除干净，胰液的分泌受________的控制。
(2)斯他林和贝利斯实验①创新思维在____的作用下，小肠黏膜可能产生了一种________，这种物质进入____并随血液循环被运送到胰腺时，引起胰液分泌。②创新实验
③实验现象比前面切除神经的方法更明显地引起了________。④实验结论胰液的分泌受某种________的调节，斯他林将其命名为________。
2．内分泌系统(1)构成：由________以及具有______功能的器官、组织和____共同构成。(2)功能：与____系统相辅相成，共同调节机体的________和各种代谢，维持______________，并影响人的____、控制____等生理过程。
二、内分泌系统分泌多种类型的激素
1．促胰液素是由胰腺分泌的激素。( )提示：促胰液素是由小肠黏膜分泌的。2．外分泌腺的分泌物经血液循环运输到全身各处。( )提示：外分泌腺的分泌物通过导管直接流出体外或流到消化腔。3．甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( )4．内分泌细胞有的聚集在一起成为内分泌腺，有的分散在一些器官、组织内。( )
5．下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( )提示：下丘脑和垂体可分泌多种激素，但甲状腺只分泌甲状腺激素。6．激素调节能调节物质和能量代谢。( )
1．斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？(选择性必修1　P28“积极思维”)提示：两人设置的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。
2．(选择性必修1　P29“知识链接”)(2)激素传输调节信息的途径有______细胞通讯方式和______细胞通讯方式。
(1)细胞通讯中的通讯分子
神经递质：由________释放细胞因子：由________分泌激素：由____________________分泌
1．甲状腺癌患者切除甲状腺后，终生服用甲状腺激素类药物的原因是____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________。提示：甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用2．为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？________________________________________________________。提示：由于基因的选择性表达，只有靶细胞中相应的基因才会表达，合成相应的特异性受体
1．动物激素功能的实验探究(1)基本思路
(2)实验方法①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
(3)实验设计①验证甲状腺激素的功能a.饲喂法
②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)
2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)：
(3)甲状腺：甲状腺激素 几乎是全身的细胞
1．以实验动物大鼠为材料，开展甲状腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为2组，灌胃适量含放射性131I的溶液后，实验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补全实验组曲线图)。
甲状腺的放射性变化曲线
2．现有如下材料用具：足量的长势相同的小鼠，生长激素(浓度适宜)，手术刀，注射器。欲验证生长激素具有促进动物生长发育的作用，请写出实验思路。提示：采用前后自身对照，即用手术切割法去除小鼠的垂体，然后观察其生长状况。再用注射器给小鼠注入适量的生长激素，观察其生长状况。
考向1考查动物激素的调节及应用1．(2022·江苏连云港模拟预测)下图为雄性激素作用机理，下列说法错误的是(　　)
A．性激素属于固醇类物质，垂体细胞不含此类激素受体B．雄性激素只能作用于靶器官和靶细胞与其特异性受体密不可分C．雄性激素属于信号分子，通过影响基因的表达来调节细胞代谢D．激素作用后失去活性，人体会通过持续产生激素以维持其含量的稳定
A　[性激素可以作用于垂体，抑制垂体分泌促性腺激素，因此垂体细胞含有此类激素受体，A错误；雄性激素只能作用于靶器官和靶细胞，因为只有靶细胞和靶器官才具有特异性受体，B正确；雄性激素属于信号分子，通过影响基因的表达来调节细胞代谢，C正确；激素是信号分子，发挥作用后失去活性，人体会通过持续产生激素以维持其含量的稳定，D正确。故选A。]
2．(2022·江苏连云港模拟预测)有的激素受体存在于胞浆和细胞核内，这类激素的作用机制如图所示，下列说法错误的是(　　)
A．激素与受体结合后，诱发受体构象改变，使之具有与染色质DNA结合的能力B．细胞内受体数量减少，可能会导致该细胞对激素的敏感度下降C．此类激素的调节作用原理是激素—受体复合物与基因上游序列结合催化转录过程D．此类激素到达细胞核内可能穿过2层或6层磷脂分子
C　[激素与受体结合后，诱发受体构象改变，使之具有与染色质DNA结合的能力，进而对基因的表达做出调节，A正确；激素起作用的过程需要与相应的受体发生结合，据此可推测，若细胞内受体数量减少，可能会导致该细胞对激素的敏感度下降，B正确；此类激素的调节作用原理是激素—受体复合物与基因上游序列结合调节转录过程，激素不起催化作用，C错误；结合图示可知，此类激素的受体位于细胞核内，说明该激素可通过简单扩散方式进入细胞中，然后再进入细胞核，由于核膜是两层膜，因此该激素到达细胞核内可能穿过2层或6层磷脂分子，D正确。故选C。]
考向2动物激素生理功能的实验探究3．(2022·江苏泗洪县洪翔中学高三阶段练习)切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是(　　)A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗
C　[不切除健康狗的胰脏，则其本身产生胰岛素，A错误；蒸馏水不属于等渗溶液，不能排除氯化钠的作用，B错误；切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水，进行对照，可排除生理盐水的作用，C正确；健康狗体内摘除的胰脏制成提取液中含有胰岛素，D错误。故选C。]
4．(2022·全国乙卷)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。
回答下列问题。(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是_____________________________________________。(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量__________________ (填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量___ _____________(填“相同”或“不相同”)，原因是______________ _________________________________________________________。
[解析]　(1)碘是合成甲状腺激素的原料，将放射性碘溶液注射到兔体内，碘首先进入组织液，后进入血浆或淋巴运输到甲状腺滤泡上皮细胞被吸收，参与甲状腺激素的合成。(2)甲组注射生理盐水，对甲状腺的活动没有明显的影响，甲状腺激素的合成与释放维持原来的水平；乙组注射外源甲状腺激素，使机体甲状腺激素含量超过正常水平，会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，使机体甲状腺激素合成减少；丙组注射促甲状腺激素，可以促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，导致甲状腺激素合成增加，故三种情况下，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组，乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。
[答案]　(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素(2)大于　不相同　乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成
考点2　激素分泌的分级调节、其他体液成分参与的体液调节
一、甲状腺激素分泌的分级调节1．甲状腺激素(1)寒冷环境中的作用：______________________________________ ___。(2)靶细胞：__________________。
提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热
(1)物质：a.____________________；b.____________。(2)结构：甲．______；乙．____；丙．______。(3)作用：Ⅰ.____，Ⅱ.____。(4)调节类型：由 Ⅰ、Ⅱ 可知，甲状腺激素分泌的调节既有________，又有________。
3．分级调节概念：人们将_____________________之间存在的____调控，称为分级调节。
下丘脑、垂体和靶腺体
二、激素的作用特点1．特异作用：取决于______上存在的能与相应激素发生特异性结合的受体。2．信使作用：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。3．高效作用：含量甚微，但其作用非常显著。4．协同或拮抗作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体________方面起________；胰岛素和胰高血糖素在调节________方面起________。
三、其他体液成分参与的体液调节1．体液调节：是指某些________通过____的传送，对人体的生命活动进行的调节。2．激素调节：是体液调节的主要方式。除了激素能调节生命活动外，体液中的某些化学物质如__、______、________对人体的生理活动也有一定的调节作用。
3．神经调节和体液调节的关系
四、关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题1．根据化学结构的不同，调节人体生命活动的激素主要包括________ 和______激素。2．正常情况下，患者必须在医生的指导下，确定服用何种激素类药物及其服用剂量和服用方式。3．我们将所有能提高运动成绩并对人体有害而在体育界禁用的药物统称为______。目前使用范围最广、使用频率最高的一类兴奋剂是__________，其中许多是雄性激素的衍生物。
1．在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。( )2．甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性相互矛盾。( )提示：不矛盾。只有具有甲状腺激素(胰岛素)特定受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素(胰岛素)的特异性受体。
3．激素、酶、神经递质发挥作用后一定会被立即灭活。( )提示：激素是“一次性”的，作用后会被灭活，不然会持续性作用；神经递质作用后大部分失活，有些可以回收到突触前膜处并重新加以利用；酶的活性会随着一次次催化反应失效，最终会失活，被蛋白酶分解。4．激素可以随血液定向运输到起作用部位。( )提示：激素为信息分子，随血液运输到全身，传递信息，但只作用于相应的靶器官、靶细胞。
5．在体液调节中起作用的物质只有激素。( )提示：CO2、H＋等一些物质在体液调节中也起作用。6．与神经调节相比，体液调节迅速而准确。( )提示：两者相比而言，神经调节迅速而准确。7．当恐惧因素消除后，心率一般不会立即恢复至安静水平，原因是体液调节反应较缓慢。( )提示：体液调节反应速度比神经调节慢，这是从两种调节方式的启动方面进行比较，但启动后，体液调节作用时间长，因此恐惧消除后，心率一般不会立即恢复至安静水平。
1．(1)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。(选择性必修1　P31“积极思维”)。(2)为什么动物体内需要源源不断地产生激素？提示：(1)性激素过多，会通过负反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。(2)激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。
2．已知碘是合成甲状腺激素的原料，请结合促甲状腺激素的功能和甲状腺激素分泌的调节过程，分析缺碘导致成年人患“大脖子病”的原因。(选择性必修1　P32“知识链接”)提示：缺碘→甲状腺激素含量下降→促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高→促进甲状腺的生长发育→“大脖子病”。3．临床上给患者输入O2时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激________________的目的。(选择性必修1　P33“正文信息”)提示：呼吸中枢
1．医生根据患者乙的病史初步判定是下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变，经血液检测，甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是甲状腺，理由是_________________________________________________________ _______________________________________________________。提示：如果病变部位是甲状腺，则甲状腺激素减少，负反馈调节减弱，TSH水平应该高于正常范围
2．病菌病原体感染可能引起血液中的甲状腺激素缺乏或其作用减弱，患者会出现身体疲倦、精神萎靡不振等症状，这是因为甲状腺激素分泌不足使神经系统的兴奋性降低。这说明神经调节和体液调节之间具有的关系是_________________________________________ __________________________________________________________。提示：内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的功能
1．正反馈和负反馈(科学思维：模型与建模)(1)正反馈。①构建模型：
②实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程等。③意义：有利于生理过程顺利进行。
(2)负反馈。①构建模型：
②实例：大多数激素的调节、体温调节等。③意义：有利于稳态的维持。
2．生命活动调节的三种方式(科学思维：归纳与概括)
图1　　　图2　　　　　　　图3
(1)体液调节：如图1。①实例：胰岛B细胞 胰岛素→肝细胞；②信号分子：激素等化学物质。
(2)神经调节：如图2。①实例：下丘脑→有关神经→胰岛B细胞 胰岛素；②信号分子：神经递质。(3)神经—体液调节：如图3。①实例：下丘脑→有关神经→肾上腺 肾上腺素→靶细胞；②信号分子：神经递质、激素等。
1．如图为激素分子作用的机理模式图，由图推知，激素分子的作用机理是什么？
提示：与细胞质膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应。
2．内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)是否存在负反馈调节，实验组和对照组分别进行如何处理？提示：对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水，实验组应进行手术并切除甲状腺，注射等量的促甲状腺激素。
考向1考查激素分泌的分级调节和激素的作用特点1．(2022·浙江1月选考)小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。
下列叙述错误的是(　　)A．TRH遍布全身血液，并定向作用于腺垂体B．低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用C．饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体的功能，引起甲状腺组织增生D．给小鼠注射抗TRH血清后，机体对寒冷环境的适应能力减弱
B　[下丘脑分泌的TRH随血液运输到全身各处，与腺垂体细胞质膜上的受体结合后发挥作用，即定向作用于腺垂体，A正确；机体TH的浓度偏低，则对下丘脑和腺垂体的抑制作用减弱，故促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)的分泌量会增多，B错误；碘是合成甲状腺激素所必需的，缺碘会导致甲状腺激素合成不足，对下丘脑和腺垂体的抑制作用减弱，使TRH和TSH分泌增加，TSH可促进甲状腺发育，引起甲状腺组织增生，C正确；给小鼠注射抗TRH血清后，TRH不能作用于腺垂体，最终导致甲状腺激素减少，机体产热减少，从而使机体对寒冷环境的适应能力减弱，D正确。故选B。]
2．(2022·江苏海门中学高三阶段练习)抑制素(INH)是一种主要由卵巢分泌的蛋白类激素，调节促性腺激素的合成和分泌。科研人员制备了INH的抗体并在大鼠发情期注射给大鼠，测定相关指标，结果如下表。下列分析不正确的是(　　)
A．INH通过体液运输到靶器官，具有微量高效的特点B．由实验数据推测INH可作用于垂体，进而促进卵泡发育C．注射INH抗体后，促卵泡激素及孕酮含量均上升D．注射的INH抗体可在机体内与抑制素结合，解除其作用
B　[INH是卵巢分泌的一种激素，通过体液运输到靶器官，具有微量高效的特点，A正确；由实验数据推测，INH可作用于垂体，作用是抑制促性腺激素的合成和分泌，进而抑制卵泡发育，B错误；据表分析可知，注射INH抗体后，促卵泡激素及孕酮含量均上升，C正确；注射的INH抗体可在机体内与抑制素(INH)特异性结合，使INH无法发挥作用，解除其作用，D正确。故选B。]
考向2考查神经调节和体液调节的关系3．(2022·江苏扬州中学高三阶段练习)进行长跑运动时，人体内发生了多种生理变化。下列有关说法错误的是(　　)A．运动过程中心跳加快，其调节方式是神经—体液调节B．运动中因为机体产热量逐渐高于散热量，体温也逐渐升高C．胰高血糖素与肾上腺素在调节血糖过程中具有协同作用D．适量补充水分可消除由于细胞外液渗透压升高引起的渴觉
B　[运动过程中，传出神经支配心肌细胞收缩加剧，属于神经调节，同时肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，也可促进心跳加快，该调节属于体液调节，故运动过程中心跳加快，其调节方式是神经—体液调节，A正确；运动中机体产热量增加，为了维持体温的相对稳定，散热量也相对的增加，故体温不会逐渐升高，B错误；胰高血糖素与肾上腺素在调节血糖过程中均能升高血糖，具有协同作用，C正确；适量补充水分后细胞外液渗透压降低，可消除由于细胞外液渗透压升高引起的渴觉，D正确。故选B。]
4．(2022·江苏盐城模拟预测)信息分子是指生物体内、外具有调节细胞生命活动的化学物质。下列有关信息分子发挥生理作用的叙述，正确的是(　　)A．神经递质均需囊泡运输，释放后需与突触后膜上受体结合才能发挥作用B．二氧化碳作为体液中的化学信号分子刺激呼吸中枢调节呼吸运动C．甲状腺激素负反馈调节说明下丘脑和垂体细胞质膜上具有甲状腺激素受体D．信息分子不是细胞的结构物质，也不起催化作用，但有时可提供能量
B　[神经递质绝大多数需要囊泡运输，但一氧化氮(一种神经递质)是气体，它能够简单扩散通过细胞质膜，因此它无法被储存在突触小泡中，A错误；二氧化碳作为体液中的化学信号分子可通过体液传送，刺激脑干中的呼吸中枢，进而调节呼吸运动，B正确；甲状腺激素负反馈调节说明甲状腺激素的靶细胞中有下丘脑和垂体，但不能说明下丘脑和垂体细胞质膜上具有甲状腺激素受体，甲状腺激素的受体在细胞内，不在细胞质膜上，C错误；信息分子不是细胞的结构物质，也不起催化作用，起调节作用，不能提供能量，D错误。故选B。]
考向3考查激素的过量使用和兴奋剂的滥用问题5．2022年北京冬奥会兴奋剂检测中，首次使用干血点(DBS)技术，DBS采样时，将运动员的一滴指尖血滴在滤纸上，待其自然风干两三个小时即可制成待测样品，下列相关叙述，不正确的是(　　)A．神经递质类兴奋剂在违规使用者体内，作用于突触前膜B．DBS风干脱水可抑制微生物分解作用，提高样品的稳定性C．DBS风干可使样品中的兴奋剂浓缩，利于提高检测灵敏度D．严禁滥用兴奋剂，能更好地维护公平竞争的奥林匹克精神
A　[神经递质类兴奋剂在违规使用者体内，作用于突触后膜，A错误；DBS风干脱水后自由水含量下降，因而能抑制微生物分解作用，提高样品的稳定性，B正确；DBS风干可使样品中的兴奋剂浓缩，提高其浓度，从而有利于提高检测的灵敏度，C正确；兴奋剂的使用会使运动员的兴奋性更高，因而打破了比赛的公平性，因此严禁滥用兴奋剂，能更好地维护公平竞争的奥林匹克精神，D正确。故选A。]
6．(2022·江苏扬州中学高三开学考试)可卡因是目前已知最强的天然中枢兴奋剂，吸毒者把可卡因称作“快乐客”。图1表示突触结构，图2为毒品可卡因对人脑部突触间神经冲动的传递干扰示意图，→表示物质运输方向，请据图分析回答以下问题：
图1　　　　　　　　图2
(1)图1中作为神经递质的图例是________________(A ． 　B．○　C．●)，判断依据为_______________________________________ _________________。(2)多巴胺是脑内分泌的一种兴奋性神经递质，由图2可知其释放后的去向有________________，可卡因的作用机理是_____________ _____________________，导致了突触间隙中多巴胺含量________ ________，从而增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。
(3)研究表明吸毒会导致细胞和器官功能异常，降低免疫力。在对吸毒者进行了相关激素的检测，并与健康人作了比较后得到下表所示结果，其中LH、FSH均为垂体释放的调节性腺分泌的激素。调查发现吸毒者容易出现怕冷、寒热交替等症状。
根据上述信息推测毒品导致了______________________________等器官的功能障碍。(4)吸食可卡因一段时间后，吸毒者会感到越来越不敏感，需要剂量更大的可卡因才能达到兴奋的效果，致病机理与Ⅱ型糖尿病相似，对此现象作出合理的推测有：相对于正常人，吸毒者体内多巴胺水平可能________________(填“较高”“较低”或“相同”)。
[解析]　(1)图1中，A选项中的结构能与突触后膜上受体特异性结合，为神经递质。(2)多巴胺是脑内分泌的一种兴奋性神经递质，由图2可知其释放后，由多巴胺转运体重新运回至突触小泡。可卡因的作用机理是可卡因与多巴胺转运体结合，阻止了多巴胺进入突触小体，导致突触间隙中多巴胺含量增多，多巴胺持续发挥作用，从而增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。
(3)毒品会导致与性激素分泌相关的器官功能障碍，性激素的分泌受分级调节，故根据表中数据和题干信息，毒品导致了下丘脑、垂体、性腺等器官的功能障碍。(4)长期持续的可卡因会导致多巴胺受体的敏感性降低，吸毒者会感到越来越不敏感，需要剂量更大的可卡因才能达到兴奋的效果，故相对于正常人，吸毒者体内多巴胺水平可能较高。
[答案]　(1)A　能与突触后膜上受体特异性结合(2)被多巴胺转运体重新运回至突触小泡　与多巴胺转运体结合，阻止了多巴胺返回突触小体中　增多(3)下丘脑、垂体、性腺(4)较高
1．核心概念(1)内分泌系统：内分泌腺以及具有内分泌功能的器官、组织和细胞共同构成内分泌系统。(2)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节就是反馈调节。如果反馈信息使原来的效果进一步增强，这类调节称为正反馈调节；如果反馈信息使原来的效果减弱，这类调节称为负反馈调节。
(3)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用称为协同作用。拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用则属于拮抗作用。(4)体液调节：指某些化学物质通过体液的传送，对人体的生命活动进行的调节。
2．结论语句(1)内分泌系统与神经系统相辅相成，共同调节机体的生长发育和各种代谢，维持体内环境的稳定，并影响人的行为、控制生殖等生理过程。(2)下丘脑与垂体的功能联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。(3)激素的作用特点：①激素的信使作用；②激素的特异作用；③激素的高效作用；④激素间的相互作用。