山西省临汾市尧都区2022-2023学年六年级下学期6月期末语文试题

这是一份山西省临汾市尧都区2022-2023学年六年级下学期6月期末语文试题，共26页。
2023年山西省临汾市尧都区小升初语文试卷

1．我们学习过一个新的阅读策略，即根据 　 　选择合适的阅读材料。
2．下列古诗词中化用了王羲之“临池学书“典故的一项是（　　）
A．王冕的《墨梅》 B．王安石的《梅花》
C．陆游的《卜算子•咏梅》 D．卢梅坡的《雪梅》
3．结合听力材料，我能把下面的书法作品与相关书体连线。

楷书

草书

行书

篆书

隶书
4．上面成语的典故出自三国时期诸葛亮的《诫子书》，请用楷书将原句写在下面的横线里。
　 　
5．你从材料给予的故事中受到什么启发？
　 　
6．让我们走进家乡画卷，共同去感受那宜人的风光！
行走在唐尧古都的风景里——姑射云影，夜夜在梦中pái huái 　 　；汾河之水日日在耳畔回旋。春天，驻足龙湾园，漫步那shū jì 　 　的长廊；秋日，游历大云寺，倾听那塔铃儿qīng cuì 　 　的乐章。巍巍青山yī wēi 　 　着龙祠山泉……这里竟美得如此chè dǐ 　 　。

7．游历完家乡美景，我们再聊聊下面四字词语，全部正确的一项是（　　）
A．见微知著 英雄气盖 一暴十寒 粉身碎骨
B．鞠躬尽瘁 锲而不舍 弄巧成拙 斩钉截铁
C．通宵达旦 嘎然而止 精兵减政 技高一筹
D．威风禀禀 念念有词 跌跌撞撞 禁飘带舞
8．再看看，下列加点的“载”与“载渴载饥”的“载”读音不相同的一项是（　　）
A．载歌载舞 B．风雪载途 C．千载难逢 D．怨声载道
9．根据语境，依次填写词语最恰当的一组是（　　）
唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有 的报国志，也有 的故乡情；有 的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。
A．窗前明月 怒发冲冠 草长莺飞
B．怒发冲冠 窗前明月 草长莺飞
C．怒发冲冠 草长莺飞 窗前明月
D．草长莺飞 窗前明月 怒发冲冠
10．杏坛春晖，下列适合用于赞美老师默默奉献品质的一项是（　　）
A．春风化雨 B．言传身教 C．诲人不倦 D．润物无声
11．最美人间四“阅”天——他是“快乐读书吧”名著中的哪一个人物形象？（　　）
他是圣彼德斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼；他不受约束，却秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿。后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
A．哈克贝利•费恩 B．尼尔斯
C．爱丽丝 D．汤姆•索亚
12．写春不是春，感叹诗人的妙笔生花。下列诗句不是描写春天的一项是（　　）
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
13．下列选项中最适合作为下联的是（　　）
上联：枫叶荻花秋瑟瑟
A．谁怜春草绿幽幽 B．无边落木萧萧下
C．闲云潭影日悠悠 D．别时茫茫江浸月

14．临近毕业，大家推选你去指导班级毕业联欢会的筹备工作。其中，联欢会的主题也正在征集中，你能为全班拟定一个既简洁又形象的活动主题吗？在策划中，你会怎么安排本次活动？请完成下面的策划书。
【活动一】
（1）策划主题：“　 　”毕业联欢会策划书
（2）活动目的：
活动时间：2023年6月30日
活动地点：学校礼堂
（3）活动流程：①　 　
②　 　
③写毕业赠言
15．毕业汇演的时间临近，大家想请你设计一段开场白，想好后，请你写在下面的横线上。
　 　
16．（1）阅读右侧节目单，看看下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适？
　 　
刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。
A.1和2
B.2和3
C.3和4
D.4和5
（2）根据节目单，合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》，请你再为这两个节目写几句串词吧！

　 　

17．联欢会最后一个环节是交换临别赠言。赠言要因人而异，请把下面写好的几条毕业赠言分别送给你们班不同性格的同学。
A.缺乏自信的李萌
B.惰性较强张明
C.内向胆小的孙燕
D.勤奋好学的闫军
①汗水浇灌出美丽的花朵，勤奋创造美好的未来！　 　
②不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来！　 　
③有花自有香，何必大风扬，你的潜能等着你去开发！　 　
④勇敢地迈出脚步吧，你会发现生活是那样多姿多彩！　 　
18．光阴荏苒，你肯定也想写下一段赠言送给你最敬爱的老师，请仿照下面的句子，发挥想象，再续写下来。
老师，您的爱浓浓的暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师，您的爱轻轻的柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我； 　 　
19．读史方明智无畏在少年
舜耕历山
ㅤㅤ舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳（yǔ）。一年而所居成聚②，二年成邑（yì），三年成都③。尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪（lǐn）④，予牛羊。

——（选自《史记•五帝本纪》）
〔注释〕①苦窳：粗糙质劣。苦，通“監”。②聚：村落。③邑、都：泛指一般城镇。大曰都，小曰邑。④仓廪：储藏米谷之所，谷藏曰仓，米藏曰廪。
（1）照样子，解释意思。（2分）
“耕历山”的意思是“在历山耕作”。
“渔雷泽”的意思是 　 　
“陶河滨”的意思是 　 　
（2）舜无论到哪里，都以自己的德行和仁爱感化众人。在他的感化下，人们发生了哪些变化？结合上下文说一说。 　 　
（3）根据课文，说说下面的图中哪个是聚，哪个是邑，哪个是都。

　 　
（4）说说文中画“～～～”线句子的意思。
　 　
20．阅读
无畏创造奇迹
作者：江玲
ㅤㅤ1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。
ㅤㅤ青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。
ㅤㅤ“咦，怎么今天导师给我多布置了一道？”青年一边打开写着题目的纸，一边咕哝着。他也没多想，就做了起来。
ㅤㅤ像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。
ㅤㅤ困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气他做出了这道难题……
ㅤㅤ见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。
ㅤㅤ青年很快做出下一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有2000年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才！我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。
ㅤㅤ多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。
ㅤㅤ这个青年就是数学王子高斯。
ㅤㅤ有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的“无知者无畏”。
（1）用“～～”在文中划出一些描述第三道题非常难的语句。（最少找两处）
（2）有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助，否则就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样认为？（请至少引用两个充分的理由说明自己的观点） 　 　
（3）这篇文章直到最后才点明画正十七边形的难题是有2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，你觉得这样安排文章结构好吗？为什么？　 　
（4）这篇文章从高斯的故事中概括出“无知者无畏”这样具有哲理性的话语，试用同样的方法为下面一首诗概括一句话，字数不限。
题西林壁
宋苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
概括 　 　
21．ㅤㅤ请你阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，我们有时会因为某种原因而改变以前的想法或做法。有时会不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏……
ㅤㅤ请以“我不再ㅤㅤ”为题，写一篇不少于500字的作文。
22．ㅤㅤ请以“幸福，在那一刻绽放”为题，写一篇不少于500字的作文。
ㅤㅤ要求：①若选择题一，先将题目补充完整再作文；②文体自选，诗歌除外；③内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；④书写规范，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的校名、人名。

2023年山西省临汾市尧都区小升初语文试卷
参考答案与试题解析

1．我们学习过一个新的阅读策略，即根据 　略　选择合适的阅读材料。
【答案】略
【分析】略
【解答】略
【点评】略
2．下列古诗词中化用了王羲之“临池学书“典故的一项是（　　）
A．王冕的《墨梅》 B．王安石的《梅花》
C．陆游的《卜算子•咏梅》 D．卢梅坡的《雪梅》
【答案】A
【分析】考查了课文理解、知识百科。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A．《墨梅》的作者是王冕，全诗为：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
B．《梅花》的作者是王安石，全诗为：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
C．《卜算子•咏梅》的作者是陆游，全诗为：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
D．《雪梅》的作者是卢钺，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．（5分）结合听力材料，我能把下面的书法作品与相关书体连线。

楷书

草书

行书

篆书

隶书
【答案】略
【分析】略
【解答】略
【点评】略
4．（2分）上面成语的典故出自三国时期诸葛亮的《诫子书》，请用楷书将原句写在下面的横线里。
　略　
【答案】略
【分析】略
【解答】略
【点评】略
5．（3分）你从材料给予的故事中受到什么启发？
　略　
【答案】略
【分析】略
【解答】略
【点评】略
6．（5分）让我们走进家乡画卷，共同去感受那宜人的风光！
行走在唐尧古都的风景里——姑射云影，夜夜在梦中pái huái 　徘徊　；汾河之水日日在耳畔回旋。春天，驻足龙湾园，漫步那shū jì 　书籍　的长廊；秋日，游历大云寺，倾听那塔铃儿qīng cuì 　清脆　的乐章。巍巍青山yī wēi 　依偎　着龙祠山泉……这里竟美得如此chè dǐ 　彻底　。
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
徘徊 书籍 清脆 依偎 彻底
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

7．（3分）游历完家乡美景，我们再聊聊下面四字词语，全部正确的一项是（　　）
A．见微知著 英雄气盖 一暴十寒 粉身碎骨
B．鞠躬尽瘁 锲而不舍 弄巧成拙 斩钉截铁
C．通宵达旦 嘎然而止 精兵减政 技高一筹
D．威风禀禀 念念有词 跌跌撞撞 禁飘带舞
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
【解答】A.有误，英雄气概：形容一个人非常英武。故“英雄气盖”的“盖”错误。一曝十寒：比喻时而勤奋，时而懈怠，没有恒心。故“一暴十寒”的“暴”错误。
B.正确。
C.有误，戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。故“嘎然而止”的“嘎”错误。精兵简政：精减人员，缩减机构。故“精兵减政”的“减”错误。
D.有误，威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。故“威风禀禀”的“禀禀”错误。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动，形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子时使用。故“禁飘带舞”的“禁”错误。
故选：B。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
8．再看看，下列加点的“载”与“载渴载饥”的“载”读音不相同的一项是（　　）
A．载歌载舞 B．风雪载途 C．千载难逢 D．怨声载道
【答案】C
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】载：读“zài”时，意思是乘坐；装运；充满；连词。读“zǎi”时，意思是年；记载；刊登。“载渴载饥”的“载”读音为“zài”。A、B、D项中的“载”与题干中的“载”读音相同。C项中“千载难逢”的“载”为年的意思，读音为“zǎi”，与题干中的“载”读音不同。
故选：C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
9．（3分）根据语境，依次填写词语最恰当的一组是（　　）
唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有 的报国志，也有 的故乡情；有 的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。
A．窗前明月 怒发冲冠 草长莺飞
B．怒发冲冠 窗前明月 草长莺飞
C．怒发冲冠 草长莺飞 窗前明月
D．草长莺飞 窗前明月 怒发冲冠
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】床前明月：指夜半醒来，有月光从窗户透射进来，轻佻，静谧，和着秋虫唧唧复唧唧的吟唱声，驻足在床前。
怒发冲冠：指气得头发竖立，把帽子都顶起来了，形容愤怒愤怒到了极点。
草长莺飞：形容江南暮春的景色。
结合本题语境，应依次选填词语“怒发冲冠”“床前明月”“草长莺飞”。
故选：B。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
10．（3分）杏坛春晖，下列适合用于赞美老师默默奉献品质的一项是（　　）
A．春风化雨 B．言传身教 C．诲人不倦 D．润物无声
【答案】D
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
言传身教：意思是一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。
诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人。
润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
故选：D。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
11．（3分）最美人间四“阅”天——他是“快乐读书吧”名著中的哪一个人物形象？（　　）
他是圣彼德斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼；他不受约束，却秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿。后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
A．哈克贝利•费恩 B．尼尔斯
C．爱丽丝 D．汤姆•索亚
【答案】A
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】《汤姆•索亚历险记》讲述的是在一个叫圣彼得堡的小镇上，有一位生性顽皮，但心地善良的男孩汤姆•索亚。他有一个严厉但又爱护他的阿姨，他厌恶教会学校枯燥无味的生活，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样新奇冒险的生活。终于有一天汤姆和小伙伴哈克贝利•芬偷偷离家出走，来到一个荒岛上，过了几天逍遥自在的生活。他们意外知道了一起案件的真相，关键时刻，汤姆挺身而出，指证了杀人真凶乔。汤姆害怕遭到乔的报复，心里总是提心吊胆的。他和哈克贝利到一家闹鬼的房子里去寻找财宝时，发现了乔的足迹，后来这个杀人犯困死在山洞里，汤姆和哈克贝利得到了一大堆千年以前海盗埋藏的金币。通过阅读可知，他是哈克贝利•费恩。
故选：A。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
12．（3分）写春不是春，感叹诗人的妙笔生花。下列诗句不是描写春天的一项是（　　）
A．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
【答案】C
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A、B、D描写了春天的景色。
C.没有描写春天的景色。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。描写的是冬天的景色。
故选：C。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
13．（3分）下列选项中最适合作为下联的是（　　）
上联：枫叶荻花秋瑟瑟
A．谁怜春草绿幽幽 B．无边落木萧萧下
C．闲云潭影日悠悠 D．别时茫茫江浸月
【答案】C
【分析】考查了对联。对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对仗工整，仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
【解答】“枫叶、荻花”对“闲云、潭影”，“秋瑟瑟”仄声对“日悠悠”平声。
故选：C。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

14．（1分）临近毕业，大家推选你去指导班级毕业联欢会的筹备工作。其中，联欢会的主题也正在征集中，你能为全班拟定一个既简洁又形象的活动主题吗？在策划中，你会怎么安排本次活动？请完成下面的策划书。
【活动一】
（1）策划主题：“　花季情，感师恩　”毕业联欢会策划书
（2）活动目的：
活动时间：2023年6月30日
活动地点：学校礼堂
（3）活动流程：①　毕业演讲　
②　毕业真心话　
③写毕业赠言
【答案】（1）花季情，感师恩
（2）为了告别我们的小学生活，迎接新的征程；
（3）①毕业演讲；
②毕业真心话。
【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
【解答】结合自己的生活实践完成作答。
故答案为：
（1）花季情，感师恩
（2）为了告别我们的小学生活，迎接新的征程；
（3）①毕业演讲；
②毕业真心话。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
15．（3分）毕业汇演的时间临近，大家想请你设计一段开场白，想好后，请你写在下面的横线上。
　 亲爱的同学们，大家好！光阴似箭，日月如梭，转眼间我们到了快毕业的时候了。今天我们班特别举行毕业汇演，给大家的小学生活画上一个圆满的句号。现在我宣布，本次毕业汇演现在开始。　
【答案】 亲爱的同学们，大家好！光阴似箭，日月如梭，转眼间我们到了快毕业的时候了。今天我们班特别举行毕业汇演，给大家的小学生活画上一个圆满的句号。现在我宣布，本次毕业汇演现在开始。
【分析】考查解说词。就是根据活动内容写的简要介绍的引入语。
【解答】活动要求设计一段开场白。一般答题模式为：称呼+问候语+引入语+内容。语言表达通顺，包含上述要点即可。
故答案为：
亲爱的同学们，大家好！光阴似箭，日月如梭，转眼间我们到了快毕业的时候了。今天我们班特别举行毕业汇演，给大家的小学生活画上一个圆满的句号。现在我宣布，本次毕业汇演现在开始。
【点评】开场白的基本写法要求是首先要紧扣活动的主题，围绕主题展开话题；再次要美化句子，要有文采，可巧用各种修辞手法；最后宣布活动开始。
16．（3分）（1）阅读右侧节目单，看看下面的这段串词放在哪两个节目之间最合适？
　B　
刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。
A.1和2
B.2和3
C.3和4
D.4和5
（2）根据节目单，合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》，请你再为这两个节目写几句串词吧！

　听完了这首歌，让我们再一次感受六年来我们建立的友谊。请欣赏舞蹈《友谊天长地久》。　

【答案】（1）B；
（2）听完了这首歌，让我们再一次感受六年来我们建立的友谊。请欣赏舞蹈《友谊天长地久》。
【分析】考查学生的积累与运用能力。根据这次综合性实践活动的几个板块完成以上各题，锻炼学生的实际应用能力。
【解答】（1）考查对语句的理解。“刚刚这首歌曲婉转动听，让我们仿佛看到了默默奉献的老师们。即将毕业了，我们难舍恩师，同样也难舍这美丽的校园。在下面的节目中，让我们一起打开记忆的大门，回忆这美好而温暖的校园时光吧。”这句串联词用在节目2和节目3之间合适，因为节目2和老师有关，节目3是和校园时光有关。
（2）要写串联词，要联系上下两个节目。
故答案为：
（1）B；
（2）听完了这首歌，让我们再一次感受六年来我们建立的友谊。请欣赏舞蹈《友谊天长地久》。
【点评】语文实践活动既丰富学生课余生活的内容，又能为培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
17．（4分）联欢会最后一个环节是交换临别赠言。赠言要因人而异，请把下面写好的几条毕业赠言分别送给你们班不同性格的同学。
A.缺乏自信的李萌
B.惰性较强张明
C.内向胆小的孙燕
D.勤奋好学的闫军
①汗水浇灌出美丽的花朵，勤奋创造美好的未来！　D　
②不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来！　B　
③有花自有香，何必大风扬，你的潜能等着你去开发！　A　
④勇敢地迈出脚步吧，你会发现生活是那样多姿多彩！　C　
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查赠言祝福。赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。认真阅读所给文字，根据平时的习惯作答即可。
【解答】缺乏自信：自己不相信自己。
惰性较强：形容非常懒惰。
内向胆小：性格不活泼，做事畏手畏脚。
勤奋好学：喜欢学习，对待学习十分刻苦、勤奋。
根据词义，结合赠言语境，应该依次选择BDAC。
故答案为：
①D；
②B；
③A；
④C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
18．（2分）光阴荏苒，你肯定也想写下一段赠言送给你最敬爱的老师，请仿照下面的句子，发挥想象，再续写下来。
老师，您的爱浓浓的暖暖的，像一抹抹阳光温暖着我；老师，您的爱轻轻的柔柔的，像一缕缕春风吹拂着我； 　老师，您的爱静静的默默的，像一滴滴春雨滋润着我。　
【答案】见试题解答内容
【分析】续写写话根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟写作。注意只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
【解答】要根据前面“老师，您的爱……，像……”这个句式来写，加入合适的形容词，运用比喻的修辞来完成，只要句式词性相对、结构相同、字数相近、修辞相同即可。
故答案为：
老师，您的爱静静的默默的，像一滴滴春雨滋润着我。
【点评】续写的句子要形神兼备，即形似：仿句与原句句式结构相同、字数相近、修辞与表现手法相同。神似：仿句与原句内在的意蕴与潜在的道理一致即内容相关、思路连贯、情感基调一致。
19．（17分）读史方明智无畏在少年
舜耕历山
ㅤㅤ舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦窳（yǔ）。一年而所居成聚②，二年成邑（yì），三年成都③。尧乃赐舜衣，与琴，为筑仓廪（lǐn）④，予牛羊。

——（选自《史记•五帝本纪》）
〔注释〕①苦窳：粗糙质劣。苦，通“監”。②聚：村落。③邑、都：泛指一般城镇。大曰都，小曰邑。④仓廪：储藏米谷之所，谷藏曰仓，米藏曰廪。
（1）照样子，解释意思。（2分）
“耕历山”的意思是“在历山耕作”。
“渔雷泽”的意思是 　在雷泽捕鱼。　
“陶河滨”的意思是 　在黄河岸边制作陶器。　
（2）舜无论到哪里，都以自己的德行和仁爱感化众人。在他的感化下，人们发生了哪些变化？结合上下文说一说。 　山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。　
（3）根据课文，说说下面的图中哪个是聚，哪个是邑，哪个是都。

　图一是邑，图二是聚，图三是都。　
（4）说说文中画“～～～”线句子的意思。
　一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。　
【答案】（1）在雷泽捕鱼 在黄河岸边制作陶器；
（2）山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。
（3）图一是邑，图二是聚，图三是都。
（4）一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。
【分析】《舜耕历山》参考译文：
舜在历山耕作，历山人都能互相推让地界；在雷泽捕鱼，雷泽的人都能推让便于捕鱼的位置；在黄河岸边制做陶器，那里就完全没有次品了。一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。见了这些，尧就赐给舜一套细葛布衣服，给他一张琴，为他建造仓库，还赐给他牛和羊。
【解答】（1）考查字词解释。渔：捕鱼。故渔雷泽”的意思是 在雷泽捕鱼。陶：制作陶器。故“陶河滨”的意思是 在黄河岸边制作陶器。
（2）考查内容理解。阅读文章，由“历山之人皆让畔”“雷泽上人皆让居”“河滨器皆不苦窳”可知，在舜的感化下，山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。
（3）考查内容理解。结合注释“聚：村落。邑：泛指城市，县。都：大城市。”可知，按范围排序为：聚＜邑＜都，据此判断图一是邑，图二是聚，图三是都。
（4）考查句子翻译。聚：村落。邑：小城镇。都：大都市。故“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都”译为：一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。
故答案为：
（1）在雷泽捕鱼 在黄河岸边制作陶器；
（2）山上的人们不再争抢土地，捕鱼的人学会了谦让，黄河边的人学会了做精致的陶器。
（3）图一是邑，图二是聚，图三是都。
（4）一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
20．（2分）阅读
无畏创造奇迹
作者：江玲
ㅤㅤ1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。
ㅤㅤ青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。
ㅤㅤ“咦，怎么今天导师给我多布置了一道？”青年一边打开写着题目的纸，一边咕哝着。他也没多想，就做了起来。
ㅤㅤ像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。
ㅤㅤ困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气他做出了这道难题……
ㅤㅤ见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。
ㅤㅤ青年很快做出下一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有2000年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才！我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。
ㅤㅤ多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。
ㅤㅤ这个青年就是数学王子高斯。
ㅤㅤ有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的“无知者无畏”。
（1）用“～～”在文中划出一些描述第三道题非常难的语句。（最少找两处）
（2）有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助，否则就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样认为？（请至少引用两个充分的理由说明自己的观点） 　对于这种现象，我有两种观点：1.在遇到困难时，我们应坚持不懈。如果畏惧困难，裹足不前，我们就很容易被困难压倒，让自己变得越来越不自信。2.困难面前，我们首先要自己尝试解决，而不是第一时间求助他人。因为不能对他人形成依赖，只有这样，才能够让自己更好地成长。但如果用了很多的办法，仍不能解决问题，便可寻求适当地帮助，否则就会钻牛角尖而不能自拔，造成不必要的时间浪费和精力的浪费。　
（3）这篇文章直到最后才点明画正十七边形的难题是有2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，你觉得这样安排文章结构好吗？为什么？　设置悬念，吸引读者。　
（4）这篇文章从高斯的故事中概括出“无知者无畏”这样具有哲理性的话语，试用同样的方法为下面一首诗概括一句话，字数不限。
题西林壁
宋苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
概括 　当局者迷，旁观者清。　
【答案】见试题解答内容
【分析】这篇文章讲的是19岁的高斯很有数学天赋，他每天都要例行做两道导师给他的数学题。有一天他像往常一样，在两个小时内完成了这项特殊作业，但这次他发现导师多给他布置了一道，他以为这是导师对他的考验，于是他绞尽脑汁，做了一个通宵，终于答出了这道题。导师非常震惊，因为这是一道有着2000多年历史的数学难题，他自己都不可能在一个通宵解决它。
【解答】（1）考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的“随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助”“你解开了一道有2000年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来”这些内容可看出第三道题非常难。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的数学王子高斯花了整整一个通宵把导师给他的一道有2000多年历史的数学难题答了出来。对于这件事，有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助，否则就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对于这种现象，我有两种观点：1.在遇到困难时，我们应坚持不懈。如果畏惧困难，裹足不前，我们就很容易被困难压倒，让自己变得越来越不自信。2.困难面前，我们首先要自己尝试解决，而不是第一时间求助他人。因为不能对他人形成依赖，只有这样，才能够让自己更好地成长。但如果用了很多的办法，仍不能解决问题，便可寻求适当地帮助，否则就会钻牛角尖而不能自拔，造成不必要的时间浪费和精力的浪费。
（3）考查文章结构和详略安排。通读短文可知，文章开头没有点名主人公的身份，直说他是一个很有数学天赋的青年，每天都能在两小时内完成导师给他布置的特殊作业。直到有一天，他以为导师给他多布置了一道。面对这三道题，“青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越做越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的数学题都做的很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气他做出了这道难题……”知道后面导师检查他的作业，我们才知道这道题又000多年的历史。至此，不仅导师吃惊，我们读这也会为这个青年的数学天赋感到震惊。所以这篇文章直到最后才点明画正十七边形的难题的是2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，其实，作者这样安排文章结构的好处是：设置悬念，吸引读者。
（4）考查开放探究。通读短文可知，这篇文章从高斯的故事中概括出“无知者无畏”这样具有哲理性的话语，我能用同样的方法为《题西林壁》这首古诗概括一句话，如根据“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”可概括为：当局者迷，旁观者清。
故答案为：
（1）随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。你解开了一道有2000年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来。
（2）对于这种现象，我有两种观点：1.在遇到困难时，我们应坚持不懈。如果畏惧困难，裹足不前，我们就很容易被困难压倒，让自己变得越来越不自信。2.困难面前，我们首先要自己尝试解决，而不是第一时间求助他人。因为不能对他人形成依赖，只有这样，才能够让自己更好地成长。但如果用了很多的办法，仍不能解决问题，便可寻求适当地帮助，否则就会钻牛角尖而不能自拔，造成不必要的时间浪费和精力的浪费。
（3）设置悬念，吸引读者；
（4）当局者迷，旁观者清。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。
21．（3分）ㅤㅤ请你阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，我们有时会因为某种原因而改变以前的想法或做法。有时会不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏……
ㅤㅤ请以“我不再ㅤㅤ”为题，写一篇不少于500字的作文。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查书面表达。本题为半命题作文，要求以“我不再……”为题写一篇叙事作文，首先要认真审题。“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，不妨可填：“孤独”“天真”“自卑”“糊涂”……写作此文，要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
【解答】范文：
我不再胆怯

长大了，不再轻言放弃，不再害怕面对，不再……一切都充满了勇气和自信。
记不清时间了，但记忆也没完全扫去这一串风波。那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是谁提议，说我们去爬靠在一座山崖上的铁丝网，大家都很有兴致，迫不及待地跃跃欲试，我微微地打量这网，它不算太高，但也说不上低。看似一排楼梯连接着山岸末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格一下子上来了。但我也知道，伙伴的兴致一旦起来，就不会收下。我想，我只有硬着头皮上了！
看这个，“嗖嗖”两下，便稳夺桂冠哦!那个也不甘示弱，奋起直追，很快便夺得亚军称号。伴随着我思绪的一起一伏，剩下的伙伴也越来越少，我没了办法，是好咬咬牙，拽上了第一根铁丝线。开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感觉，我的速度在一点点加快，可好景不长，后面的人似乎有点乱，铁丝忽地夹在了一起，啊!真疼!铁丝恢复了原样，但手指却疼得厉害，我的信心又有了些动摇，这打算回去，麻木了的大脑又有了些知觉，牵引着我的思绪——不!我不能放弃!继续前进!我咬咬牙，脚步又缓缓移动。没过多久，又出了事，铁丝网似乎承受这么多的人的压力，摇摇欲坠，变得有些危险，大多数人已经爬到了离终点不远的地方，没有什么事，偏偏是我，恰处危险地带，不由得心惊胆战。我知道后退的路更难走，我必须往前!鼓鼓勇气，我继续向前，终点的伙伴扶稳了一点点滑落的铁网，我们没上来的也就暂获平静。不知过了多久，我终于握住了同伴递来的手，哈!我成功了!
不再胆怯，不要放弃，相信自己，才能勇往直前，战胜困难。我，明白了。
【点评】本文是一篇记叙文。首段开门见山，点明我充满了自信和勇气。文中部分写人记事，叙述自己和小伙伴们一起爬铁丝网的经过，重点刻画了自己由胆怯变得勇敢起来的过程。最后一段以议论收束全文，升华主旨，并与首段相照应，使文章成为一个统一的整体。无论从结构上，还是语言表达上，都是一篇难得的佳作。
22．ㅤㅤ请以“幸福，在那一刻绽放”为题，写一篇不少于500字的作文。
ㅤㅤ要求：①若选择题一，先将题目补充完整再作文；②文体自选，诗歌除外；③内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；④书写规范，卷面整洁；⑤文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】见试题解答内容
【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求以“幸福，在那一刻绽放”为题，写一篇习作。本题习作要求写一写“幸福”这种内心的体验。回顾自己的学习与生活，想想生活中的哪些人或事让你感到幸福：父母的疼爱、老师的关爱、同学之间的友谊、还是成功后喜悦……结合自己的生活实际，选择让自己感到最幸福的事去写。你有什么深刻的幸福体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
幸福，在那一刻绽放
ㅤㅤ“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
ㅤㅤ小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
ㅤㅤ那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
ㅤㅤ放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
ㅤㅤ夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
ㅤㅤ幸福，在那一刻绽放，那一天，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。
【点评】本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已，让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们的母亲。