人教版七年级上册欣赏 伏尔塔瓦河公开课ppt课件

导入新课

我来说关键词你来猜：欧洲中部的内陆国家。首都：布拉格。节日：5月12日,布拉格之春国际音乐节。主要河流：伏尔塔瓦河。

学生根据关键词来猜国家——捷克。

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课

1、教师介绍：伏尔塔瓦河——捷克的“母亲河”伏尔塔瓦河，是捷克最著名的贯穿首都布拉格的一条最大的

河流。 捷克人民把它比作民族的摇篮。

2、教师介绍乐曲：《伏尔塔瓦河》是贝多伊齐·斯美塔那的代表作、交响乐套曲《我的祖国》中的第二首交响乐。整个作品音乐流畅，色彩壮丽、清新，蕴藏着无限的深情厚意，是一首捷克人民爱国主义的壮丽赞歌。

3、作曲家简介：斯美塔那 1824-1884

， 捷克作曲家，捷克民族乐派创始人。他一生写有多种体裁的音乐作品,其中交响诗和歌剧是最突出的创作领域。重要的作品有：交响诗套曲《我的祖国》、歌剧《被出卖的新嫁娘》、第一弦乐四重奏《我的生活》等。

4、欣赏乐曲视频：师播放乐曲视频。

5、分段赏析：教师分段播放乐曲，指导学生赏析作品。

（1）教师播放第一源头，第二源头引子音乐并讲解：伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏），小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。

（2）伏尔塔瓦河主题： 播放伏尔塔瓦河主题音乐并讲解：伏尔塔瓦河的主题旋律（弦乐主奏，小提琴声部为主。还有管乐、三角铁等）。这是歌颂性的旋律，音乐表现了河水的奔流不息，表现作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅，旋律线为低——高——低。

师伴奏指导学生练唱主题曲旋律。

（3）师播放林中狩猎主题旋律并讲解：圆号、大管、双簧管旋律及弦乐器、打击乐器）4支圆号吹出狩猎的“号角”声 。

（4）教师播放乡村婚礼主题音乐并讲解：一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡舞曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。

（5）教师播放“月亮水仙的舞蹈”音乐并讲解：夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的舞姿。色彩朦胧而神秘。

（6）教师播放“圣约翰湍滩”音乐并讲解：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。

（7）教师播主题音乐和尾声部分的音乐并讲解：主题旋律第三次出现。乐队全奏，出现“谢维格拉德”的动机，纪念这一坐落在伏尔塔瓦河边的，具有光荣战斗历史的古城堡，唤起人们对古代捷克光荣历史的回忆。高潮后，音乐渐弱，象征着伏尔塔瓦河流向远方，最后以属——主两个强音结束全曲。

6、教师出示完整图形谱结合乐曲进行欣赏。

1、你了解捷克的母校河吗请老师介绍一下。

2、学生了解这首曲子的地位和特点。

3、学生听到师介绍这曲子的作者斯美塔那，了解他的生平和代表作品。

4、学生观看视频感受乐曲。

5、学生分段赏析乐曲。

（1）学生欣赏引子并回答：乐曲一开始，表现两股清澈的泉水从山涧涌出：一股寒流，一股是暖流，请你听听分别由哪些乐器来表现？

（2）学生欣赏“伏尔塔瓦河”主题，说出拍的节拍规律、听后谈感受并听辨旋律下方声部的主奏乐器？

在老师的伴奏下请同学们随音乐打6拍子指挥图示，哼唱主题旋律，感受这段主题旋律表现的音乐意境。

（3）学生欣赏“林中狩猎”音频并回答：音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。

（4）学生欣赏“乡村婚礼”主题音频，并试着说一说，你感受到的是哪种音乐体裁？表现的是什么场面？

（5）学生欣赏这段主题旋律，并说出这段音乐的演奏乐器是什么？表现了怎样的场景？

（6）学生欣赏这段主题旋律并试着回答：这段旋律都是由哪些乐器演奏的？表现的是怎样的情景？预示了什么？

（7）请同学欣赏最后一部分音乐，主题旋律出现的时候请指出，在播放描绘“圣约翰峡谷”和“冲出峡谷”的音乐并讲解这演奏乐队，指导学生画一画旋律线。演奏的乐器是什么？这段音乐表现的内容是什么，象征什么？

6、学生带着刚才赏析的理解，再欣赏一遍乐曲。

1、了解伏尔塔瓦河相关知识。

2、进一步了解乐曲，激发学习兴趣。

3、积累作曲家相关知识。

4、给学生一个初步的印象。

5、赏析能力培养。

（1）让学生认真欣赏，感受两条源头音乐，听辨表现两个源头的乐器。

（2）通过欣赏和练唱加深主题旋律的印象，感受6/8拍的特点，了解并会应用指挥图示。

（3）培养学生对乐器的听辨能力，感受乐器的表现力。

（4）分辨感受“波尔卡”，通过音乐情绪的变化来感受描绘的画面。

（5）培养学生的音乐感受力。

（6）通过乐器的应用和乐曲情绪的变化来感受乐曲描绘的画面，理解音乐表现的内涵。

（7）检验学生对主题旋律的熟悉情况，培养学生的分析总结能力。

6、理解分析后的整体感受。

课堂小结

通过今天的学习，我们初步了解了各种乐器的音色及《伏尔塔瓦河》的主题旋律；体会到了作曲家融会在作品中对祖国的深情。

师生共同总结本课内容。

对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。

板书