【人教版】六上音乐 第六单元第五课时《奥林匹克会歌》课件+教案+音视频素材

新知导入

组织教学，师生问好。

师：2022年在我国北京举办了第24届冬季奥运会，我们再来回顾一下吧!

师：这首歌在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到，你们都知道吗？1896年4月6日，一曲优美庄严的古典管弦乐曲响起在第一届奥运会开幕典礼上，这支乐曲就是由希腊人萨马拉斯作曲，帕拉马斯作词，当时被人们称为《奥林匹克圣歌》的曲子。奥运会1950年以后，有人建议另作新曲，但几经尝试，都不如原有的好。于是，1958年国际奥委会在东京召开会议时，确认第一届演奏的管弦乐为永久的《奥林匹克会歌》。

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:我们今天就来学习这首每届奥运会都能听到的《奥林匹克会歌》让我们一同来欣赏吧！

1、聆听《奥林匹克会歌》

1）感受乐曲的情绪，乐曲的情绪是怎样的？

2）乐曲的旋律有什么特点？

2、背景简介

3、让我们欣赏1896年首演的管弦乐版的《奥林匹克会歌》

4、聆听《奥林匹克会歌》

1）歌曲的是什么拍子？

2）乐曲的可以分为几个部分？

5、随着老师的琴声，拍一拍这些节奏

6、音乐知识——变换拍子

7、聆听《奥林匹克会歌》

1）  你能写出歌曲的曲式吗？

2）每段的情绪有什么不同？

8、每段的情绪赏析

9、你知道这首歌词是什么意思吗？

10、歌词有什么意义呢？

11、请同学们随乐曲做动作

12、完整欣赏

学生认真听，回答老师的问题。

1、欣赏歌曲，回答问题

2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。

3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《奥林匹克会歌》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、请同学们自行分组，根据乐曲随情绪的起伏做动作，依据我们刚刚做过的动作，加入自己的理解，请大家试试吧！　　　　　　

2、请大家挑选合适的奥尔夫乐器和打击乐器，分组为歌曲编配不一样伴奏，比一比那组做的好！

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展知识

我们学了这么多有关奥运会的歌曲，那你知道奥运的有什么意义？

为学生拓展关于歌曲的知识

课堂小结

1896年，当古老的希腊乐曲《奥林匹克颂歌》在第一届现代奥运会的现场唱响，音乐便与奥运结下了不解之缘。《奥林匹克颂歌》见证的是现代奥林匹克运动的发展历程，用美妙的音符诠释和维系着不同肤色、不同种族的各国人民的共同情感。这些经久不衰的歌曲，向全世界传送着奥运精神，传送着和平与希望。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。