人音版二年级上册打花巴掌教案

《打花巴掌》

教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》

教学目标： 1、通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的聆听、讨论、创编、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，学生发挥想象力，与同学共同创编歌曲的歌词，同时体会相互合作的乐趣。

3能用动作表示自己所听到的音乐，能准确的按节奏拍击，变唱边做拍手游戏

教学过程：

一、导入

同学们好欢迎大家来到欢乐的音乐王国，同学们老师想要问问你们，平时在课下都玩那些游戏？请你来说，同学们的生活可真是多姿多彩，你们想知道老师的童年玩那些游戏？我们一起来看看！

二、聆听

1初听歌曲原唱

师：好听吗？这是一首北京儿歌，名字叫《打花巴掌》。听出这首歌和我们平常唱的歌有什么不同？（有说的地方），对，它是由说和唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。

2、复听，歌曲情绪如何？唱了什么？请同学们在每段最后XX  X处拍手。

师：对，打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。它最早是两人一组，一边打着各式各样的巴掌（板书动作变化，花样繁多。）一边按着季节数着花的名字， 打花巴掌之所以能够代代流传，富有童趣，唱起来朗朗上口。

师：有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的？（对，“的”要唱成“dai”）

3、再听

这么好听的歌曲老师也想唱一唱，老师唱，同学们仔细听，你们都听到哪些话花朵了？

三、学唱部分

1学习“说”的部分　　

①师示范拍手节奏，学生模仿。

师：很好，我们把说的部分的词加进去。　

师：读的不错，如果能再强调一下节奏和速度就更好了。

教师示范后，学生再读。　　

师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？　　

生：“我们”的“我”。　　

师：对，我们应该怎么读呢？　　

生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。　　

师示范，生模仿。　　

②生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。

③随录音边拍手边读，“唱”的地方对口型默唱。　　

2、学习“唱”的部分　　

①生随琴逐句学唱　　

②生随琴完整演唱“唱”的部分　　

8、完整演唱歌曲　　

四、创编动作表演　　

师：你们看，前面我们说到，打花巴掌动作变化，花样繁多，那我们能不能设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢？

生创编动作。

五、歌词创编　　

①学生创作　　

师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？我把大家分成四大组，一个大组编一个。　　生：创作歌词。　　

②小组汇报创编结果。　　

个别代表汇报后，小组齐读并给予评价。　　

③教师弹琴，学生演唱。　　

师：这就是“儿歌内容，花样繁多”，只要是健康向上的都可以纳入进来。

小结：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》师：我们中国地大物博， 不同的地域、民族特点孕育了不同风格的音乐，他们个性鲜明，形式多样，希望同学们多听、多唱，在歌声中快乐成长。下课！