小学音乐人音版二年级上册小麻雀第二课时教学设计及反思

第一课《小麻雀》教案

教学内容：表演《小麻雀》

教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，四三拍，五声调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，旋律流畅、优美。友待人有礼貌的道理。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀的行为描述，潜移默化的渗透给小朋

教学目标： 

1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。 

2、能够用线条、色块、图形记录表现《森林水车》的音乐。 

3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。

教学重点：用亲切的声音演唱歌曲

教学难点：1、歌曲中的附点音符和一字三拍的小节要唱的准确、完整。

2、给歌曲编创歌词、动作。

教学过程：

一、组织教学

随音乐律动进教室，师生问好。

二、欣赏

1、初听歌曲。听后，师问：同学们，你们听到了什么？你们的心情怎么样？

想不想来模仿一下小鸟呢？

今天老师给大家带来了一位新的朋友，听，它正在跟大家打招呼呢。

2、课件播放小麻雀的叫声，学生聆听。

3、交流：你觉得它是谁呢？出示小麻雀的图片，学生认识小麻雀。

X 矶   X  喳

XX  X X | XX  X  0||

A.学念节奏

B.拍节奏。

6、猜一猜：你觉得小麻雀在跟我们说什么呢？学生自由发言

7、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？21

新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？

8.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）

9.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿

（1）教师念歌词，生听一听，那几个字念的节奏特别长？

（2）学生跟念歌词，注意“雀”“友”两字的节奏。

10.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。

11.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。使学生再次熟悉旋律

12、加入二声部

2 - - | 1 - - | 2 - - | 1 - - | 5 - - | 2 - - | 2 - - | 2 - -| 1 - - ||

 三、学唱——歌曲《小麻雀》

师：我们再来听一听这一首歌，然后告诉我你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。

2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。

3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。

设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。版权所有

6、多形式听唱，学唱歌曲：“喳”音模唱---开口默唱---小声跟唱---随琴齐唱

7、难点乐句教唱：

（1）歌曲中的附点音符

（2）一字三拍的小节

（3）注意末尾有休止符的演唱

8、听音乐律动。

师：小麻雀可爱吗？现在让我们当一当小麻雀，一起来学一学小麻雀。

  四、延伸——创编歌词：(用生活中熟悉的小动物创编歌词并演唱)

① 小麻雀太可爱了。小朋友，你在生活中最喜欢什么小动物？你想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？今天老师给你一个机会，让你在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。想不想抓住这个机会啊？

② 四人小组讨论，编创。

③ 小组汇报展示。奖励、评价（学生互评、教师评）

④ 跟伴奏带齐唱。板书：小动物的歌，写好ⅩⅩ班小朋友编词。

设计意图：通过学生自由和分组创编歌词，还把歌曲的词作者改成某某到最后的某某班全体学生，歌名改成《小动物的歌》，并且在过程中采用表扬激励的方法，充分发挥学生的积极主动性，学习兴趣很高。www.21

活动4【练习】情感升华

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，也做一个懂事又有礼貌的孩子，并且在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。最后，让我们一起来用歌声赞美小麻雀。（唱着歌离开音乐教室）版权所有

反思：

本节课的环节设计比较适合二年级的学生，熟悉旋律到选择列车、动作模仿到歌曲学唱，教学过程比较顺利，但是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中我会对这部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。